il ritardo mentale viene riconosciuto attraverso una valutazione

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1 si indica una persona che ha uno svantaggio fisico o psichico l Organizzazione Mondiale della Sanità OSM distingue: menomazione la perdita di una o più funzioni fisiche in modo permanente disabilità difficoltà nello svolgere le attività che per tutti gli altri sono ritenute normali handicap condizione di svantaggio sensoriale (ciechi), fisico (infermità) o psichico la disabilità ha 4 cause principali: - disabilità prenatale, causata da una malattia contratta dalla madre durante la gravidanza - d. genetica, dovuta ad un anomalia durante la riproduzione dei cromosomi - d. perinatale, complicanze durante la nascita con conseguente compromissione delle funzioni cerebrali - d. post-natale, problemi avvenuti dopo la nascita (encefaliti, reazioni alle vaccinazioni )

2 il ritardo mentale viene riconosciuto attraverso una valutazione del Quoziente Intellettivo QI il ritardo si divide in 4 tipi: - dis. mentale lieve, da 50 a 70 QI il soggetto è educabile e scolarizzabile - dis. mentale media, da 35 a 50 QI acquisisce i fondamenti della comunicazione e può svolgere attività lavorativa - dis. mentale grave, da 20 a 35 QI apprende semplici regole, difficilmente provvede alla propria igiene personale e la comunicazione è assente - dis. mentale gravissima, QI inferiore a 20 non è autonomo ed ha scarso sviluppo motorio la disabilità può compromettere differenti parti del corpo: - sensoriale, se sono compromessi gli organi di senso - fisica, difficoltà a muoversi - psichica, ritardo mentale - psico-fisica, difficoltà a muoversi e ritardo mentale handicap fisico o motorio monoplegia se interessa un solo arto emiplegia, se interessa 2 arti dello stesso lato paraplegia se interessa gli arti inferiori tetraplegia se interessa tutti gli arti plegia perdita completa della funzione motoria paresi movimento impacciato handicap sensoriale visivo cecità totale o parziale uditivo sordità parz. o totale ipoacusia riduzione dell udito che genera sordomutismo handicap psichico nevrosi attacchi di panico, fobie, ansia psicosi autismo, disturbi del pensiero e senso percettivi, allucinazioni nevrotico mantiene il contatto con la realtà è consapevole dei suoi sintomi psicotico perde il contatto con la realtà

3 ruolo della famiglia le relazioni interpersonali del bambino con handicap sono fondamentali per costruire la propria autostima se il bambino sente di non essere accettato non potrà sviluppare atteggiamenti positivi, ne di autonomia inoltre i genitori affrontano in modo diverso la disabilità del figlio, a tal proposito sono stati realizzati numerosi film che trattano il tema della disabilità e dei diversi atteggiamenti dei genitori: - Anna dei miracoli del 1962 narra la storia di una bambina sordo-muta dove la mamma cerca soluzioni per farla uscire dall isolamento, mentre il padre preferisce la strada più semplice del ricovero in strutture adatte, sarà un istitutrice a darle la possibilità di poter comunicare - l olio di Lorenzo del 1992 narra la storia di un bimbo che a 5 anni viene colpito da una malattia degenerativa delle cellule cerebrali, i medici diagnosticano al bimbo 2 anni di vita ma i genitori non si arrendono e studiandone la malattia scoprono che una miscela di oli può fermare la degenerazione UVM Unità Valutativa Multidisciplinare UVH Unità Valutativa Handicap è un equipe (commissione ASL) che si occupa di accertare la disabilità di un individuo e la necessità di interventi sanitari e assistenziali il cui costo deve essere a carico del Comune o dell ASL La commissione è composta da un medico, un coordinatore socioassistenziale e un educatore le recenti leggi in materia hanno stabilito che per ottenere aiuti economici (denaro) un disabile deve fare richiesta all INPS, il quale può concedere: - pensione di inabilità, per coloro che non possono provvedere ai propri bisogni

4 - assegno di invalidità, se le capacità lavorative sono ridotte rispetto alla norma - indennità di accompagnamento, se sono minori di 18 anni, non deambulanti e necessitano di assistenza continua tipi di disabilità se un bambino è sordo spesso è compromesso anche il linguaggio, ma se diagnosticato in tempo esistono tecniche che permettono al non udente di poter comunque parlare ed avere una vita normale la Lega del Filo d Oro è un associazione che si occupa di integrare nella società e riabilitare i bambini o i giovani che sono sordo-ciechi o che sono pluriminorati psicosensoriali, queste persone hanno deficit sia sensoriali che cognitivi, se non vengono aiutati sviluppano un ritardo motorio e disturbi comportamentali il disabile motorio ha avuto paralisi cerebrale o traumi che gli impediscono di muovere correttamente gli arti il disabile intellettivo, valutabile dal QI presenta limiti nell apprendimento e nell adattarsi alle varie situazioni la forma più conosciuta di disabilità è la: - Sindrome di Down (trisomia 21) invece di avere 46 cromosomi la persona Down ne ha 47, presenta tratti tipici nell aspetto fisico (occhi a mandorla, statura ridotta ) sono bambini socievoli ma di carattere mutevole, in base al loro QI seguiranno un piano di studio volto a migliorare l apprendimento

5 leggi e disabilità la legge 144/99 art. 68 serve a tutti i giovani minori, disabili e non, per migliorare l inserimento scolastico e successivamente l inserimento lavorativo l inserimento può avvenire seguendo 3 percorsi: - scolastico, tutte le scuole hanno l obbligo di accogliere tutti coloro che vogliono terminare il percorso scolastico anche i disabili con un Programma Educativo Personalizzato PEP - formazione professionale, rivolto ai disabili che al termine del percorso scolastico vogliono svolgere anche un percorso formativo - apprendistato, serve ai disabili per poter essere inseriti nel mondo del lavoro la legge 104/92 definisce il disabile come la persona che avendo un deficit fisico, psichico o sensoriale ha difficoltà nell apprendimento, nella relazione e nell integrazione lavorativa, tutto ciò lo porta ad avere uno svantaggio nella società e ad essere emarginato A tal proposito la legge concede pari opportunità a tutti i disabili per migliorare la socializzazione e la scolarizzazione l alunno disabile sarà seguito nella classe da un insegnante di sostegno e da un educatore la legge 104/92 prevede l integrazione del disabile con lo scopo di sviluppare le sue potenzialità l art. 13 della legge 104/92 prevede che per conoscerne i bisogni e le potenzialità del soggetto, uno specialista redige una Diagnosi Funzionale DF in cui descrive lo stato psico-fisico del soggetto, la situazione familiare, la salute, le malattie sulla base della DF un Gruppo Operativo GO, formato da docenti, operatori sanitari e genitori, scrive un Profilo Dinamico Funzionale PDF e un Piano Educativo Individualizzato PEI

6 in cui vengono stabilite le attività in base alle abilità del soggetto e viene definito se proporre un programma semplificato per raggiungere gli obiettivi minimi rispetto al programma della classe e conseguire il diploma o proporre un programma differenziato e conseguire una certificazione delle competenze acquisite mondo del lavoro la stessa legge prevede che il disabile frequenti corsi di formazione professionale in centri pubblici o privati per essere inserito nel mondo del lavoro a seconda del grado di disabilità, il Comune o l ASL può gestire l inserimento lavorativo protetto in cui il disabile può aiutare il personale negli asili nido, nelle mense o nelle cooperative di tipo B sono cooperative sociali che gestiscono servizi socio-sanitari ed educativi, oppure attività di vario genere finalizzate all'inserimento nel mondo del lavoro di persone svantaggiate. la legge 68/99 dice che ogni disabile che vuole lavorare può iscriversi nelle liste di collocamento obbligatorio e mirato in apposite graduatorie (mirato sign. che in base alla disabilità verrà scelto un posto di lavoro adatto) le imprese con più di 15 dipendenti sono obbligati da questa legge ad assumere disabili lo sport la legge 104/92 e la legge quadro 328/2000 prevede l abbattimento (rimozione o modificazione) delle barriere architettoniche come scale, portoncini troppo stretti, marciapiedi quindi qualsiasi struttura che impedisce al disabile di passare se non aiutato anche lo sport è divenuto accessibile ai disabili, grazie alla PARAOLIMPIADI che richiama atleti disabili da tutto il mondo, alcuni sono divenuti campioni nelle più svariate discipline (nuoto, atletica, equitazione )

7 fare sport per un disabile significa: - integrarsi nella società - migliorare la loro vita - coordinazione dei movimenti e maggiore forza fisica - combattere la frustrazione ippoterapia l attività con il cavallo è sia ludica che sportiva, viene utilizzata con esperti per rieducare coloro che hanno avuto danni motori, sensoriali o cognitivi musicoterapia grazie alla musica definita linguaggio non verbale il musicoterapeuta dà alla persona malata la possibilità di esprimere le proprie emozioni, di mostrare i propri sentimenti o stati d'animo soprattutto coloro che sono affetti da autismo e che tendono a chiudersi in sé stessi rifiutando ogni comunicazione con l'esterno, attraverso la musica, il mondo esterno entra in comunicazione con loro, favorendo l'inizio di un processo di apertura La musicoterapia favorisce la comunicazione, la relazione, l'apprendimento, la motricità, l'espressione, l'organizzazione al fine di sviluppare le funzioni potenziali e residue dell'individuo disabile, e migliorare la qualità della propria vita la musicoterapia può essere attiva (suonare) o passiva (ascoltare)