VITA RELAZIONALE E AFFETTIVA

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1 ANALISI DELLE COMPETENZE E ABILITA GLOBALI DI BASE IN SINTESI check list per la valutazione delle aree di potenzialità e di carenza dell'alunno/a della scuola dell infanzia VITA RELAZIONALE E AFFETTIVA segnare con una X Soffre per il distacco alla famiglia Piange quando la madre lo saluta Ha manifestazioni di aggressività per non separarsi dalla madre E passivo al momento della separazione Si chiude in se stesso quando è lasciato dai genitori Non ha difficoltà al momento della separazione Si adatta facilmente alla vita di scuola Rileva difficoltà di adattamento Relaziona facilmente con i compagni Tende ad isolarsi Riesce a comprendere e a rispettare le regole di un gioco Sa condividere regole con altri Sa condividere sentimenti con altri E molto legato alla sua vita emotiva (egocentrismo) Riesce a distinguere i ruoli nel corso dei giochi Rispetta gli altri Non riesce a confrontarsi con gli altri Tende ad aggredire i compagni Tende ad avere un amico del cuore Predilige le relazioni con i più grandi Predilige le relazioni con i più piccoli Cerca le relazioni con gli adulti Predilige i giochi solitari Rispetta regole diverse in situazioni diverse Relaziona facilmente con un piccolo gruppo Relaziona facilmente con tutti Predilige attività motorie Sceglie attività calme e rilassate E ancora legato ad un oggetto transizionale che è Ha normali rapporti con il cibo Tende a rifiutare il momento del pranzo Rileva difficoltà nel rapporto col cibo

2 AUTONOMIA OPERATIVA Entra in un gruppo senza l intervento dell adulto Si veste e si sveste autonomamente Quando va in bagno se la cava da solo Riesce a lavarsi le mani e il viso Si lava i denti Sceglie un gioco o un occupazione senza difficoltà Conduce a termine un lavoro Ripone con ordine i materiali utilizzati Riesce a procurarsi ciò che gli serve Usa regolarmente cucchiaio e forchetta Mangia normalmente senza l intervento dell adulto Riconosce le sue cose e le distingue da quelle degli altri Sa difendere le sue cose Si muove nella sezione con sicurezza Si muove da solo negli spazi di intersezione Negli spazi all aperto gioca senza difficoltà Sa reagire positivamente nelle difficoltà Sa difendersi in caso di litigio con un coetaneo Gioca con entusiasmo Partecipa serenamente alle attività scolastiche Relaziona con gli altri Ha spirito d iniziativa nella coppia e nel gruppo GIOCO Partecipa ai giochi simbolici della famiglia, della casa. Inventa giochi simbolici Sa condurre a termine un gioco Esegue correttamente le consegne nel corso di un gioco Sa fare una costruzione Gioca con un amico del cuore Partecipa a giochi di piccolo gruppo Inventa situazioni di gioco Fa giochi imitativi Predilige ruoli di leader Predilige ruoli di gregario Si lascia sottomettere

3 Tende a dominare i coetanei Si adegua correttamente alle situazioni ludiche Aggredisce i compagni Accetta di perdere Tende a mettersi in mostra Assume atteggiamenti egocentrici durante i giochi Cerca di evitare ruoli impegnativi Sa fare giochi creativi Predilige giochi da solo Predilige giochi con i coetanei Predilige giochi liberi Predilige giochi guidati Si rende conto delle finzioni durante il gioco SVILUPPO PERCETTIVO Distingue il colore rosso Distingue il colore blu Distingue il colore giallo Distingue il colore verde Riconosce altri colori Distingue un oggetto corto da un oggetto lungo Riconosce la forma del cerchio Distingue grande e piccolo Distingue un rumore forte da uno debole Distingue uno spazio chiuso da uno spazio aperto Accoppia oggetti uguali Riconosce il sapore salato Riconosce il sapore dolce Distingue un oggetto pesante da uno leggero Riconosce il caldo e il freddo Riconosce l alto e il basso Distingue ciò che sta sotto da ciò che sta sopra Distingue una parte dal tutto Distingue cose da animali Formula ipotesi di fronte alle immagini Conosce gli oggetti più comuni di casa Conosce gli oggetti comuni di scuola

4 LINGUAGGIO Riesce a chiedere ciò che vuole Sa esprimere bisogni Risponde adeguatamente a domande semplici Ascolta e capisce un breve discorso dell insegnante Sa avviare una breve comunicazione con l adulto Pronuncia correttamente il proprio nome Riconosce e sa pronunciare il nome dei compagni Attribuisce il nome corretto ai suoi indumenti Pronuncia correttamente il fonema R Sa dire il nome delle cose di uso comune della casa Conosce il nome degli arredi più comuni della scuola Sa denominare i colori fondamentali: rosso, giallo, blu, verde S eseguire ordini molto semplici Ascolta e capisce una filastrocca Riesce a ripetere una breve filastrocca Ascolta e comprende un racconto molto breve Apprende e ripete le prole di un canto breve Sa dire il nome della madre e del padre Sa affiancare un predicato nominale ad un nome Comprende il significato delle parole nel contesto operativo Riesce a farsi capire in un situazione Sa raccontare un esperienza Sa denominare gli oggetti più evidenti di un immagine Riesce a definire correttamente le azioni più comuni Comprende la funzione di alcune azioni quotidiane Formula previsioni o ipotesi su un evento Partecipa alla conversazione di piccolo gruppo Partecipa alla conversazione di grande gruppo Nel corso dei giochi parla con i compagni Ascolta e capisce le ipotesi dei compagni

5 MOTRICITA E CORPOREITA Cammina regolarmente e spontaneamente Corre regolarmente e spontaneamente Cammina a comando Sa imitare un movimento semplice Sa ripetere una breve esperienza Corre su richiesta Inventa movimenti del corpo Sale le scale senza difficoltà Scende le scale senza difficoltà Sa camminare su una linea Gattona a comando Sa strisciare su un percorso Riesce ad esplorare spazi non conosciuti Saltella a comando Sa fare un percorso ad ostacoli Disegna il corpo umano con le parti essenziali Strappa pezzi di carta e di giornale Sa piegare la carta Manipola gli oggetti normalmente Saltella a piedi uniti Riesce a mettere sabbia e sassi in una bottiglia Infila grosse perle in uno spago Riesce a distribuire le carte Assume alcune posture a comando:seduto, in piedi, disteso Si regge su un piede solo Riconosce le parti essenziali del corpo ANNOTAZIONI PARTICOLARI SULLE ABILITA' DELL'ALUNNO/A