Il corpo e il movimento

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1 Curricolo verticale Dai 3 anni ai 5 anni Il corpo e il movimento TRAGUARDI DI COMPETENZA al termine della scuola dell Infanzia AMBITI DI CONTENUTO SEZ: COMPETENZE/OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1

2 Il bambino vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona gestione della giornata a scuola. Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le differenze sessuali e di sviluppo e adotta pratiche corrette di cura di sé, di igiene e di sana alimentazione. Sviluppo della autonomia TRE ANNI Mangia da solo con forchetta e cucchiaio Versa l acqua dalla brocca nel bicchiere Apparecchia Sparecchia Si lava le mani Sa calarsi e tirarsi su i calzoni della tuta Va al bagno da solo Sa togliersi le scarpe Sa mettersi le scarpe Si rilassa durante il riposo 2

3 Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo, anche con l uso di piccoli attrezzi ed è in grado di adattarli alle situazioni ambientali all interno della scuola e all aperto. Presa di coscienza del proprio corpo Riconosce e nomina le varie parti del corpo Imita posizioni e movimenti Sa rotolare da solo o con un compagno Riconosce la direzione di un suono Mantiene lo stato di equilibrio sul posto da fermo Alla fine di una breve corsa si arresta Cammina mantenendo la direzione Controlla l esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella danza, nella comunicazione espressiva. Riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresenta il corpo fermo e in movimento. Sviluppo della autonomia Cammina nell ambiente evitando gli ostacoli Sale e scende i gradini alternando i piedi QUATTRO ANNI Riordina il materiale Usa le forbici Impugna correttamente il pennarello/pennello Salta alternando i piedi Si infila la giacca 3

4 Presa di coscienza del proprio corpo Individua su se stesso parti del corpo indicate su un bambolotto Muove gli arti in modo indipendente l uno dall altro Lancia una palla in un cesto Si muove seguendo un ritmo Usa le varie parti del corpo indipendentemente l una dall altra Controlla l intensità dei propri movimenti Si muove tra ostacoli senza urtarli Sa riprodurre i movimenti degli altri Progetta e attua strategie motorie Intuisce/anticipa quelle degli altri in giochi motori collettivi Usa il corpo come strumento di misura non convenzionale 4

5 Sviluppo della autonomia CINQUE ANNI Ritaglia seguendo una linea curva Si chiude la zip Si abbottona Si veste da solo Lava il materiale di pittura Versa l acqua dalla bottiglia nel bicchiere Serve i compagni durante il pranzo portando loro i piatti Taglia con il coltello 5

6 Presa di coscienza del proprio corpo Riconosce e nomina le diverse parti del corpo Sa disegnare lo schema corporeo Prende consapevolezza della propria lateralizzazione Scopre le possibilità sonore del proprio corpo Si muove bendato in uno spazio definito Si muove in coppia seguendo un ritmo Si muove bendato seguendo indicazioni sonore Sa riprodurre i movimenti degli altri con il corpo Si muove su un ritmo Si ferma ad un comando Sa riprodurre ritmi diversi Si muove tra ostacoli senza urtarli Sa riprodurre i movimenti degli altri Progetta e attua strategie motorie Intuisce/anticipa quelle degli altri in giochi motori collettivi Usa il corpo per misurare grandi oggetti, spazi. Usa il corpo come punto di riferimento nello spazio Rappresenta graficamente uno spazio Trova strategie per rappresentare 6

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