INDICE. 1. Questo sono io. 1. I dati anagrafici 2. Stare a scuola 3. Gli interessi 4. La valutazione. Gli Insegnanti. 2.

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Luciana Fortunato
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1 INDICE 1. I dati anagrafici 2. Stare a scuola 3. Gli interessi 4. La valutazione Gli Insegnanti 1. Questo sono io 2. L ho fatto io Gli Alunni Dossier La famiglia 1. Parliamo con la scuola 1

2 I DATI Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale Istituzione Scolastica Scuola/Istituto (denominazione) (denominazione) Natura giuridica (statale/paritaria) situata nel Comune di Via/Frazione Tel. E Fax: : PORTFOLIO DELLE COMPENZE INDIVIDUALI (decreto legislativo n. 59 del 19 febbraio 2004) Anno scolastico 200 / Dell alunn Nat_ a il Sezione 2

3 STARE A SCUOLA ESPERIENZA SCOLASTICA PROVIENE DA: ASILO NIDO SCUOLA DELL INFANZIA. FREQUENZA: 1ANNO: in modo regolare saltuario sporadico 2ANNO: in modo regolare saltuario sporadico 3ANNO: in modo regolare saltuario sporadico EVENTUALI TRASFERIMENTI.. PARTICOLARI INFORMAZIONI SEGNALATE DALLA FAMIGLIA INSERIMENTO L INSERIMENTO HA RICHIESTO: TEMPI BREVI TEMPI LUNGHI COME E STATO VISSUTO DAL BAMBINO/A? IN MODO POSITIVO IN MODO NEGATIVO IN MODO ALTERNATO COME E STATO VISSUTO DAI GENITORI? ANSIA TRANQUILLITA SFIDUCIA FIDUCIA 3

4 RELAZIONE RISPETTO AGLI ADULTI ACCETTA TUTTE LE INSEGNANTI: SÌ NO ACCETTA PERSONE APPENA CONOSCIUTE: SÌ NO E INDIFFERENTE: SÌ NO CERCA L AIUTO DELL ADULTO: SÌ NO COMUNICA SPONTANEAMENTE BISOGNI: SÌ NO COMUNICA SPONTANEAMENTE EMOZIONI: : SÌ NO ESPRIME ATTEGGIAMENTI PROPOSITIVI: SÌ NO RELAZIONE RISPETTO AI COMPAGNI SI ISOLA GIOCA CON UN SOLO COMPAGNO GIOCA INDIFFERENTEMENTE CON TUTTI I COMPAGNI ASSUME RUOLO DI LEADER ASSUME IL RUOLO DI GREGARIO ALTERNA IL RUOLO DI LEADER A QUELLO DI GREGARIO E AGGRESSIVO FISICAMENTE E AGGRESSIVO VERBALMENTE E PROTETTIVO NEI CONFRONTI DEI COMPAGNI SEGUE PASSIVAMENTE LE IDEE DEI COMPAGNI METTE IN DISCUSSIONE LE IDEE DEI COMPAGNI E PROPOSITIVO E COLLABORATIVO DISTURBA NON DISTURBA RELAZIONE RISPETTO AL CONTESTO SCOLASTICO UTILIZZA TUTTI GLI AMBIENTI DELLA SCUOLA RIFIUTA UN AMBIENTE PRECISO RIFIUTA DI SPOSTARSI IN UN ALTRO AMBIENTE PARTECIPA VOLENTIERI ALLE USCITE CURA IL MATERIALE SCOLASTICO USA IL MATERIALE IN MODO PERTINENTE 4

5 GLI INTERESSI PER I GIOCHI PREFERISCE I GIOCHI DI RUOLO PREFERISCE I GIOCHI DI COSTRUZIONI PREFERISCE GIOCHI DI MOVIMENTO PREFERISCE GIOCHI STRUTTURATI CAMBIA CONTINUAMENTE GIOCHI SENZA TERMINARLI DURANTE I GIOCHI RISPETTA LE REGOLE GIOCA DA SOLO GIOCA IN COPPIA GIOCA IN GRUPPO SCEGLIE SU INVITO SCEGLIE SPONTANEAMENTE E RIPETITIVO E PROPOSITIVO ATTIVITÀ PROPOSTE DAGLI INSEGNANTI AMA ASCOLTARE STORIE SÌ NO AMA RACCONTARE STORIE SÌ NO AMA VEDERE FILMS SÌ NO AMA ASCOLATRE LA MUSICA SÌ NO GLI/LE PIACE CANTARE SÌ NO GLI/LE PIACE RECITARE SÌ NO AMA DISEGNARE SÌ NO GLI/LE PIACE COLORARE SÌ NO AMA MANIPOLARE PONGO, ARGILLA. CRETA SÌ NO GLI /LE PIACCIONO LE ATTIVITÀ ALL APERTO SÌ NO GLI/LE PIACE USARE IL COMPUTER SÌ NO ALTRO: 5

aiuto, se necessario Ha spirito di iniziativa È collaborativo con i compagni È rispettoso delle idee dei compagni È

6 LA VALUTAZIONE È autonomo nel vestirsi AREA DI APPRENDIMENTO IL SE E L ALTRO PRIMO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE SECONDO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE È autonomo durante i pasti Sa organizzare i suoi giochi Sa riordinare le sue cose Sa chiedere aiuto, se necessario Ha spirito di iniziativa È collaborativo con i compagni È rispettoso delle idee dei compagni È collaborativo con gli insegnanti È rispettoso verso gli adulti e gli insegnanti Sa adattarsi a situazioni di gioco nuove Sa adattarsi ad ambienti nuovi 6

QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE SECONDO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE Compie movimenti complessi e precisi Compie movimenti a comando

7 AREA DI APPRENDIMENTO CORPO, MOVIMENTO,SALUTE Rappresenta in modo completo e strutturato la figura umana Rappresenta il proprio corpo, fermo Rappresenta il proprio corpo, in movimento Colora rispettando i confini delle regioni Ritaglia con precisione PRIMO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE SECONDO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE Compie movimenti complessi e precisi Compie movimenti a comando Salta e corre Gattona e striscia Sa orientarsi a destra e sinistra a comando Sa camminare all indietro Sa compiere spostamenti laterali 7

AREA DI APPRENDIMENTO FRUIZIONE E PRODUZIONE DI MESSAGGI Parla con i coetanei PRIMO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE SECONDO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE Sa descrivere e raccontare esperienze

i segni grafici, la parola scritta Elabora congetture per rappresentare la parola Rappresenta le proprie esperienze con il disegno Rappresenta le proprie emozioni con il disegno

8 AREA DI APPRENDIMENTO FRUIZIONE E PRODUZIONE DI MESSAGGI Parla con i coetanei PRIMO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE SECONDO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE Sa descrivere e raccontare esperienze vissute Sa dialogare con gli adulti Esprime chiaramente i suoi sentimenti Sa raccontare storie, favole, fiabe ascoltate Sa riconoscere oggetti rappresentati graficamente Distingue, tra i segni grafici, la parola scritta Elabora congetture per rappresentare la parola Rappresenta le proprie esperienze con il disegno Rappresenta le proprie emozioni con il disegno Utilizza il corpo e la voce per imitare suoni Si esprime con il canto in modo coordinato al gruppo Riconosce elementi artistici nel paesaggio intorno a sé Sperimenta varie tecniche pittoriche 8

9 AREA DI APPRENDIMENTO ESPLORARE,CONOSCERE E PROGETTARE Utilizza i 5 sensi per esplorare l ambiente Osserva gli altri con l intento di apprendere Opera per tentativi ed errori senza demoralizzarsi Conta oggetti e valuta quantità Localizza e colloca se stesso nello spazio Distingue i nessi spaziali e li usa nel descrivere Ricostruisce in successione azioni compiute Si pone e pone domande per risolvere problemi Classifica in base alla forma PRIMO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE SECONDO QUADRIMESTRE SÌ NO IN PARTE Riconosce varie specie di esseri viventi Riconosce i segni della ciclicità stagionale Manipola, smonta e rimonta materiale strutturato Ipotizza la soluzione di problemi contingenti Ricorda le esperienze fatte 9

10 QUESTO SONO IO IO MI CHIAMO: QUI MI SONO DISEGNATO 10

11 L HO FATTO IO RITAGLIO E RICOSTRUISCO L ORSACCHIOTTO 11

12 COMPLETO E COLORO I DISEGNI CIRCONDO LE COSE CHE NON SONO A SCUOLA 12

13 COLORO L ALBERO SECONDO LE CARATTERISTICHE DELLE STAGIONI 13

14 COLORO SOLO GLI ANIMALI 14

15 AIUTO L APE A RAGGIUNGERE I FIORI. HO FINITO IL MIO LAVORO IL 15

16 PARLIAMO CON LA SCUOLA ASPETTATIVE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA Perché ha scelto di mandare suo figlio/a alla Scuola dell Infanzia?. Perché ha scelto questa scuola? E disponibile alla cooperazione?.. Quali regole ritiene importanti? Ritiene l ambiente adatto?. Pensa di trovare accoglienza/contenimento per suo figlio/a e per sé? Ritiene di poter condividere l esperienza con altri genitori? Cosa si aspetta che impari suo figlio/a in questa scuola? COSE CHE RITIENE UTILE FARCI CONOSCERE Data.. Firma. 16

17 DICHIARAZIONE AI SENSI DELLA LEGGE SULLA TUTELA DELLA PRIVACY Il/la sottoscritto/a genitore dell alunno/a DICHIARA di essere consapevole che la scuola possa utilizzare i dati e le informazioni contenuti nel portfolio esclusivamente nell ambito e per fini istituzionali propri della Pubblica Amministrazione (D.lgs , n.196 Codice in materia di protezione dei dati personali) Data Firma 17

18 SEZIONE DOSSIER ALUNNO/A... ANNI ANNI ANNI ANNO SCOLASTICO... 18

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