DOCUMENTO PER IL PASSAGGIO DI INFORMAZIONI DALLA SCUOLA DELL INFANZIA ALLA SCUOLA PRIMARIA

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1 Allegato n.1 DOCUMENTO PER IL PASSAGGIO DI INFORMAZIONI DALLA SCUOLA DELL INFANZIA ALLA SCUOLA PRIMARIA Nome e cognome del bambino.. Nato/a il. Scuola dell infanzia di provenienza. Anno scolastico 2013 / 2014 Insegnanti. Frequenza: regolare saltuaria sporadica AUTONOMIA Ha cura di sé, gestisce autonomamente gli oggetti personali e i materiali di lavoro, porta a termine adeguatamente un attività assegnata... RELAZIONALIT Á Ha fiducia in se stesso, si relaziona con gli adulti e compagni in modo collaborativo... ATTENZIONE E PARTECIPAZIONE 1

2 Sa ascoltare, partecipa attivamente ai giochi e alle attività, interviene in modo pertinente IL SÉ E L ALTRO 1) Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri. 2) È capace di rispettare le regole del vivere insieme. 3) Collabora con gli altri per realizzare un progetto comune. 4) Formula i perché in relazione al senso del mondo e della vita. 5) È responsabile nei confronti degli altri, delle cose e dell ambiente. 6) Ha rispetto per le diversità. 7) Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio 2

3 autonomia nello 8) Si orienta nelle prime generalizzazioni di passato presente futuro e si muove con crescente spazio familiare. 9) Articola progressivamente l identità personale come consapevolezza della propria corporeità. IL CORPO E IL MOVIMENTO 1) Riconosce i segnali del proprio corpo. 2) Ricostruisce e disegna la figura umana in modo completo. 3) È capace di controllare gli schemi dinamici e posturali di base. 4) Padroneggia la motricità fine. 5) Ha acquisito autonomia e padronanza motoria nell interazione con l ambiente. 3

4 I DISCORSI E LE PAROLE 1) Sa ascoltare e comprendere in modo attivo e partecipe 2) Sa leggere analizzare, commentare e trasformare le immagini. 3) Struttura correttamente la frase con proprietà e ricchezza di vocaboli. 4) Esprime in modo appropriato idee e sentimenti. 5) Sa verbalizzare un esperienza personale. 6) Sa raccontare e inventare storie 7) Sa distinguere grafemi da altri segni grafici. 8) Sa completare un tracciato rispettando i tratteggi. 4

5 9) Elabora ipotesi e tentativi nei confronti della lingua scritta. IMMAGINI, SUONI, COLORI 1) Sa esprimersi graficamente e rispetta lo spazio grafico. 2) Sa comunicare emozioni con il linguaggio del corpo. 3) Sa discriminare i colori di base e derivati. 4) È capace di inventare storie ed esprimerle con la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative. 5) È capace di usare in modo creativo i linguaggi corporei, sonori e visuali. 6) Presta attenzione a spettacoli di vario tipo 7) Percepisce e riproduce il paesaggio sonoro attraverso la voce, il corpo e gli oggetti. 5

6 LA CONOSCENZA DEL MONDO 1) Sa individuare le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando gli indicatori topologici. 2) Esegue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali 3) Ha acquisito la capacità di raggruppare, classificare, ordinare, seriare. 4) Sa contare ed operare con i numeri per eseguire le prime misurazioni di lunghezza e peso. 5) Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo e nello spazio. 6) Sa osservare il proprio corpo; riconosce e rispetta gli organismi viventi e il loro ambiente.; osserva i fenomeni naturali e i loro cambiamenti 6

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8 INDICATORI COMPORTAMENTALI MAI A VOLTE SPESSO SEMPRE 1. Non è attento, si distrae facilmente 2. Non mantiene il contatto visivo durante il dialogo con l insegnante 3. Non termina mai l attività didattica somministrata 4. Non riesce a stare seduto 5. Non ricorda dove ha messo il proprio zaino 6. Non ascolta i propri compagni né l insegnante durante i racconti 7. Passa da un gioco all altro senza mai completarlo 8. Corre e si arrampica in situazioni in cui dovrebbe star fermo e composto 9. È irrequieto 10. Si lamenta 11. Interrompe l insegnante durante la lezione didattica 12. Si alza in piedi in classe o in altre situazioni in cui dovrebbe rimanere seduto 13. Disturba intenzionalmente i compagni 14. Fa fatica a partecipare a giochi di gruppo 15. Non segue le istruzioni che gli vengono date nell esecuzione di un attività didattica 16. Non segue le istruzioni che gli vengono date nell esecuzione di un attività ricreativa 17. Non riesce ad intrattenere una conversazione per un tempo prolungato 18. Rifiuta di svolgere attività che richiedano una certa concentrazione mentale 19. Rifiuta di svolgere attività che richiedano un particolare uso della motricità fine 20. Prevarica la lezione scolastica quando non viene suscitato il suo interesse 21. Fa fatica ad aspettare il suo turno nei giochi o in attività di gruppo 22. Mostra resistenza e difficoltà ad attenersi alle regole dei giochi di gruppo 23. Rifiuta le richieste degli adulti 8