GRIGLIE DI VALUTAZIONE

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Basilio Antonucci
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SCHEDE DI QUADRIMESTRALI SCUOLA DELL INFANZIA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE GIOIOSA-GROTTERIA Direzione e segreteria Gioiosa Ionica Via Rubina tel/fax 0964/51355 e-mail rcic839003@istruzione.

1 SCHEDE DI QUADRIMESTRALI SCUOLA DELL INFANZIA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE GIOIOSA-GROTTERIA Direzione e segreteria Gioiosa Ionica Via Rubina tel/fax 0964/ rcic839003@istruzione.it Gioiosa Ionica (RC) SCUOLA DELL INFANZIA STATALE DI PLESSO GRIGLIE DI dell alunno/a Cognome Nome Nato/a il Iscritto/a alla sezione Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Marilena Cherubino Anno scolastico

2 CAMPI DI ESPERIENZA INDICATORI DI (anni 3) Il bambino è in grado di: INTERMEDIA FINALE C P N C P N Controllare le emozioni relative al distacco dai familiari. Interagire correttamente con i coetanei, accettando al condivisione di giochi e di materiali Instaurare un rapporto di fiducia con le insegnanti. IL SÈ E L ALTRO Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme. Conoscere e rispettare le prime regole di convivenza. Riconoscere la propria identità sessuale. Riconoscere e denominare i simboli relativi alle principali festività. Partecipare alle attività di gruppo. Conoscere e denominare le principali parti del corpo. Muoversi liberamente nello spazio disponibile. IL CORPO E IL MOVIMENTO Identità, autonomia, salute. Eseguire semplici movimenti sulla base di indicazioni. Dipingere/colorare entro spazi delimitati. Stare a tavola mantenendo un comportamento corretto. Usare i servizi igienici in maniera adeguata. Collaborare al riordino degli ambienti scolastici. Conoscere i colori fondamentali. IMMAGINI, SUONI,COLORI Sperimentare tecniche diverse utilizzando vari materiali. Partecipare al canto corale. Gestualità, arte, musica. Partecipare ad attività/giochi mimati e di drammatizzazione.

3 Esprimere verbalmente i propri bisogni. I DISCORSI E LE PAROLE Comunicazione, lingua, cultura. Ascoltare e comprendere semplici racconti. Memorizzare e ripetere brevi filastrocche e rime. Arricchire il proprio lessico Esplorare e conoscere attraverso l uso dei sensi. LA CONOSCENZA DEL MONDO Ordine, misura, spazio, tempo, natura. Riconoscere e denominare le condizioni atmosferiche. Comprendere concetti temporali (prima - dopo). Comprendere e operare secondo il concetto quantitativo: unopochi-tanti. Distinguere le dimensioni (grande-piccolo). Distinguere le principali figure geometriche (quadrato e cerchio). Riconoscere i principali concetti topologici (sopra, sotto, dentro, fuori, in alto, in basso ). Esplorare con curiosità lo spazio che lo circonda. Conoscere alcune caratteristiche delle stagioni. Impara ad accettare le regole del vivere insieme. IRC Conosce le principali festività, anche attraverso i simboli che le caratterizzano. LEGENDA: C: competenza conseguita P: competenza conseguita parzialmente N: competenza non conseguita LE INSEGNANTI

4 CAMPI DI ESPERIENZA INDICATORI DI (anni 4) Il bambino è in grado di: INTERMEDIA FINALE C P N C P N Rafforzare l'autonomia, l'identità e la stima di sé. IL SÉ E L ALTRO Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme. Riconoscere la propria e l altrui identità sessuale. Instaurare buoni rapporti di comunicazione con le insegnanti. Instaurare buoni rapporti con il gruppo dei coetanei. Conoscere e rispettare le regole della vita comunitaria. Partecipare alle attività di gruppo. Rendersi conto della ricorrenza delle tradizioni. Mostrare rispetto verso forme di diversità. Conoscere le parti del corpo. IL CORPO E IL MOVIMENTO Identità, autonomia, salute. Rappresentare graficamente la figura umana. Controllare gli schemi motori di base statici e dinamici. Muoversi con destrezza nello spazio disponibile. Stare a tavola mantenendo un comportamento corretto. Collaborare al riordino degli ambienti scolastici. Conoscere e denominare i colori primari e derivati Sperimentare tecniche diverse utilizzando vari materiali. IMMAGINI, SUONI,COLORI Gestualità, arte, musica. Acquisire abilità manipolative. Cantare in gruppo. Partecipare ad attività/giochi mimati e di drammatizzazione. Ascoltare, comprendere e riferire contenuti di narrazioni. I DISCORSI E LE PAROLE Comunicazione, lingua, cultura. Memorizzare e ripetere filastrocche. Verbalizzare bisogni, vissuti ed esperienze. Intervenire in modo pertinente durante le conversazioni. Arricchire il proprio lessico. Raggruppare oggetti in base a quantità indicate. Riconoscere, denominare e rappresentare le principali figure geometriche.

5 Classificare oggetti in base al colore, alla forma e alle dimensioni. Comprendere le espressioni: di più, di meno, tanto quanto. Riordinare immagini in sequenza. Riconoscere, denominare e rappresentare le condizioni atmosferiche. LA CONOSCENZA DEL MONDO Ordine, misura, spazio, tempo, natura. Conoscere i concetti topologici(sopra, sotto, dentro, fuori, in alto, in basso.). Esplorare diversi spazi scolastici e riconoscerne gli elementi caratteristici. Cogliere le trasformazioni dovute al tempo che passa. Conoscere le principali caratteristiche delle stagioni. Intuisce l'importanza delle regole come valori della IRC convivenza. Conosce gli avvenimenti principali della vita di Gesù. LEGENDA: C: competenza conseguita P: competenza conseguita parzialmente N: competenza non conseguita LE INSEGNANTI

6 CAMPI DI ESPERIENZA INDICATORI DI (anni 5) Il bambino è in grado di: INTERMEDIA FINALE C P N C P N IL SÉ E L ALTRO Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme. IL CORPO E IL MOVIMENTO Identità, autonomia, salute. IMMAGINI, SUONI,COLORI Gestualità, arte, musica. Consolidare e rafforzare rapporti di amicizia. Instaurare buoni rapporti di comunicazione con le insegnanti. Conoscere e rispettare le norme che regolano la vita di gruppo. Mostrarsi rispettoso e disponibile nei confronti degli altri. Accettare opinioni, situazioni e modi di essere diversi dai propri. Rendersi conto della ricorrenza delle tradizioni. Scoprire i valori delle feste: amore, solidarietà, fratellanza. Rappresentare correttamente lo schema corporeo. Controllare il proprio corpo in situazioni statiche e dinamiche. Muoversi con destrezza nello spazio disponibile. Coordinare i propri movimenti nell ambito di coreografie di gruppo. Eseguire percorsi sulla base di indicazioni. Utilizzare in maniera appropriata riferimenti spaziali in relazione al proprio corpo e agli oggetti. Stare a tavola mantenendo un comportamento corretto. Collaborare al riordino degli ambienti scolastici. Curare in autonomia la propria persona, gli oggetti personali, i materiali comuni. Disegnare spontaneamente e su consegna. Usare i colori in modo sia realistico sia fantasioso. Applicare tecniche diverse utilizzando vari materiali. Ascoltare e riprodurre i suoni dell'ambiente e della natura. Muoversi a ritmo di musica e cantare in gruppo. Partecipare ad attività/giochi mimati e di drammatizzazione. I DISCORSI E LE PAROLE Comunicazione, lingua, cultura. Ascoltare, comprendere e rielaborare narrazioni. Memorizzare e ripetere filastrocche e poesie. Dialogare esprimendo bisogni, opinioni e riferendo episodi personali. Prestare attenzione ai discorsi degli altri. Arricchire il proprio lessico. Riconoscere simboli grafici e produrre scritture spontanee. Classificare oggetti in base a forma, colore e

7 LA CONOSCENZA DEL MONDO Ordine, misura, spazio, tempo, natura. IRC dimensione. Raggruppare oggetti in base a quantità indicate. Conoscere la sequenza numerica verbale entro il 10. Riconoscere, denominare e rappresentare le principali figure geometriche. Ricostruire storie in ordine cronologico e utilizzare adeguatamente i termini: prima, ora, poi. Riconoscere, denominare e rappresentare le condizioni atmosferiche. Conoscere i concetti topologici (sopra, sotto, dentro, fuori, in alto, in basso ). Esplorare diversi spazi e riconoscerne gli elementi caratteristici. Cogliere le trasformazioni dovute al tempo che passa. Conoscere le principali caratteristiche delle stagioni. Mostrare interesse e curiosità e partecipare ad attività inerenti alla scoperta dell'ambiente naturale. Scopre che vita e mondo sono doni di Dio. Conosce la "Storia" della Religione Cattolica attraverso le tradizioni, le festività e le relative letture e narrazioni. LEGENDA: C: competenza conseguita P: competenza conseguita parzialmente N: competenza non conseguita LE INSEGNANTI

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