SCUOLA DELL INFANZIA PARITARIA SAN GIUSEPPE. Via Boeri, San Salvatore (AL) Tel./Fax

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1 SCUOLA DELL INFANZIA PARITARIA SAN GIUSEPPE Via Boeri, San Salvatore (AL) Tel./Fax I QUATTRO ELEMENTI 1

2 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A.S. 2013/2014 UNITA DI APPRENDIMENTO INSERIMENTO/ACCOGLIENZA Settembre 2013 Riuscire a gestire in maniera appropriata l inserimento del bambino all'interno della scuola dell infanzia rappresenta un momento molto importante nella sua crescita. In questa delicata fase bisogna, quindi, sostenere sia il piccolo che la sua famiglia, offrendo, all'occorrenza, quegli strumenti che possono consentir loro di vivere serenamente il distacco. Per il bambino si apre la possibilità di conoscere bambini ed adulti nuovi, di sperimentarsi in un contesto particolare, di imparare a crescere differenziandosi dalla propria famiglia di origine; per la famiglia si tratta di un momento in cui affidare il proprio piccolo ad altri adulti di riferimento, collaborando insieme per una sana ed armonica crescita del minore. Le maestre devono, quindi, essere in grado di rappresentare punti di riferimento stabili ed accoglienti, capaci di rasserenare il minore e di fargli vivere il distacco in maniera naturale e non traumatica. Le attività del periodo d inserimento sono finalizzate a far conoscere al bambino gli spazi della scuola, a farlo socializzare con gli altri, ad incominciare a percepire l'importanza della regola e della condivisione. Traguardi generali per lo sviluppo delle competenze: - inserirsi adeguatamente nel contesto scuola, operando un adeguato distacco dalle figure di riferimento genitoriale o famigliare - imparare a conoscere gli spazi della scuola e a muoversi all'interno degli stessi - interiorizzare le attività di routine scolastica - creare rapporti con i compagni e le insegnanti - imparare a rispettare le prime regole - sviluppare curiosità ed interesse per le attività proposte - partecipare alle attività di gruppo apportando il proprio contributo personale 2

3 I QUATTRO ELEMENTI La programmazione del corrente anno scolastico si concentra attorno ai quattro elementi principali che definiscono il mondo circostante, ossia l'acqua, la terra, il fuoco e l'aria. Ai bambini verranno, quindi, proposti giochi, attività, letture, drammatizzazioni ecc... finalizzate alla conoscenza dei quattro elementi e delle loro più importanti derivazioni e manifestazioni. Le attività proposte avranno lo scopo di promuovere un sano e significativo concetto di stare e fare insieme, stimolando i bambini ad una conoscenza più approfondita dei materiali, ad un utilizzo creativo delle proprie abilità e ad una prima sperimentazione dei concetti di solidarietà e cooperazione. Le insegnanti accompagneranno i bambini nel loro percorso di crescita, rispettando i modi ed i tempi di ciascuno, senza forzature, per cercare di trasmettere al bambino il valore imprescindibile della sua unicità ed originalità. Strumento principe della relazione con il minore sarà il gioco che rappresenta l'attività principale per ciascun bambino e lo strumento attraverso cui entrare in relazione con il mondo circostante ed esprimere parti di sé. Il bambino sarà incoraggiato a sperimentare l'ambiente circostante attraverso il proprio corpo che è strumento principe di conoscenza del mondo e di affermazione di sé. La programmazione I QUATTRO ELEMENTI avrà come punto di partenza il contatto diretto con la natura e con i suoi principali elementi; tali elementi verranno presentati dalle insegnanti le quali cercheranno, poi, di proporre una parte esperienziale al bambino, in maniera tale che i concetti proposti non rimangano qualcosa di astratto e distante ma rappresentino una realtà sperimentabile attraverso i propri sensi, in continuità con la programmazione dello scorso anno scolastico. Il discorso sui quattro elementi si amplierà fino a comprendere temi che si ricollegano ad una corretta educazione ambientale; utilizzando linguaggi e strumenti consoni alle età dei bambini si parlerà, quindi, di rispetto per l'ambiente, riciclo, risparmio dell'acqua e così via. Il percorso progettuale sarà composto da quattro UNITA DI APPRENDIMENTO: Traguardi generali per lo sviluppo delle competenze: -osservare e sperimentare attraverso i sensi, conoscere i quattro elementi e le loro manifestazioni/derivazioni più comuni; -sviluppare curiosità per gli argomenti proposti, attraverso la capacità di porre domande, di confrontarsi, di portare la propria esperienza -utilizzare un linguaggio appropriato per descriverne la realtà circostante, al propria esperienza, il proprio sentire -conoscere ed utilizzare svariati tipi di materiali per sperimentare parti nuove di sé 3

4 ITINERARI E OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO UNITA DI APPRENDIMENTO TERRA: Ottobre novembre 2013 Itinerario del percorso progettuale: Giochi, esperienze ed attività per scoprire: l'elemento terra nelle sue varie manifestazioni i prodotti della terra ed i suoi abitanti l'odore, il rumore, il colore della terra Educazione ambientale: l'inquinamento e le sue cause il rispetto per la nostra terra il riciclo Obiettivi - conoscere l'elemento terra - sperimentare l'elemento terra attraverso i propri sensi - conoscere i prodotti della terra ed i suoi abitanti - apprendere i concetti di rispetto per la terra e riciclo dei materiali UNITA DI APPRENDIMENTO ACQUA: Dicembre gennaio 2014 Itinerario del percorso progettuale: Giochi, esperienze ed attività per scoprire: l'elemento acqua nelle sue varie manifestazioni diverse tipologie di ambiente acquatico gli abitanti dell'ambiente acquatico colore, odore, rumore, sapore dell'acqua Educazione ambientale: inquinamento dell'acqua e rispetto per l'ambiente acquatico risparmio dell'acqua Obiettivi - sperimentare percorsi sensoriali ricollegati all'elemento acqua - conoscere l'acqua ed i fenomeni ad essa ricollegati - conoscere le caratteristiche dell'ambiente acquatico - apprendere il concetto di risparmio dell'acqua 4

5 La programmazione I quattro elementi sarà sospesa nella seconda parte del mese di dicembre per dar spazio alle attività ricollegate al Natale. UNITA DI APPRENDIMENTO ARIA: Febbraio marzo 2014 Itinerario del percorso progettuale: Giochi, esperienze ed attività per scoprire: l'aria e le sue manifestazioni fenomeni naturali ricollegate all'aria l'ambiente aereo, le sue caratteristiche ed i suoi abitanti Educazione ambientale: esperienze e attività per scoprire: l'inquinamento atmosferico, le sue cause e semplici norme di comportamento per prevenire tale fenomeno; inquinamento acustico Obiettivi - conoscere l'elemento aria e le sue derivazioni - conoscere l'ambiente aereo ed i suoi abitanti - scoprire l'elemento aria con i nostri sensi - apprendere semplici concetti in merito all'inquinamento dell'aria e a quello acustico - apprendere semplici regole di comportamento per contrastare tali fenomeni UNITA DI APPRENDIMENTO FUOCO: Aprile - Giugno 2014 Itinerario del percorso progettuale: Giochi, esperienze e attività per scoprire: il fuoco, le sue caratteristiche, le sue derivazioni utilizzi e proprietà del fuoco odore e colore del fuoco nelle sue diverse manifestazioni Educazione ambientale: esperienze e attività per scoprire: pericoli derivanti dall'uso inappropriato del fuoco e conseguenze sull'ambiente circostante regole di buona condotta in relazione all'elemento fuoco Obiettivi - conoscere l'elemento fuoco e le sue principali caratteristiche 5

6 - sperimentare i nostri sensi in relazione all'elemento fuoco (colore, odore, sensazione di calore ecc...) - apprendere i principali utilizzi del fuoco e la loro funzione - riconoscere i pericoli derivanti da un cattivo utilizzo del fuoco - apprendere norme di buona condotta in relazione all'elemento fuoco Per lo svolgimento dell'unità di apprendimento fuoco è stato previsto un lasso di tempo più ampio, in considerazione del fatto che ci sarà l'interruzione per le vacanze di pasqua e che, alla normale programmazione, verranno affiancate le attività per la preparazione della festa della famiglia. La programmazione si articolerà e si concretizzerà anche attraverso lo svolgimento dei laboratori. Laboratorio di religione Il laboratorio, rivolto ai bambini di 4 e 5 anni, verrà svolto per fasce d età; partendo dal concetto basilare di Dio Padre e dal racconto della vita di Gesù, si darà valore alle esperienze personali dei bambini, aiutandoli a cogliere i primi elementi della religione Cattolica. Laboratorio grafico/espressivo I bambini avranno la possibilità di acquisire competenze espressivo/creative, attraverso la manipolazione e la costruzione di oggetti diversi, utilizzando svariati tipi di materiali naturali, i quali, grazie alle loro caratteristiche di duttilità e plasticità, offriranno preziose occasioni per scoprire e sperimentare. La dimensione fantastica e creativa dei bambini verrà opportunamente stimolata, in maniera tale da accompagnarli alla sperimentazione di nuove parti di sé. Laboratorio corpo e musica Il laboratorio prevede un itinerario ludico motorio musicale per conoscere e rafforzare la conoscenza dello schema corporeo e per sviluppare il senso del ritmo. Attraverso la creazione di semplici strumenti musicali, lo svolgimento di giochi di gruppo con l ausilio della musica, la condivisione di giochi psicomotori, il bambino imparerà a seguire il ritmo della musica, accompagnandola col movimento del proprio corpo, la produzione di gesti e così via... Laboratorio di lettura ed affabulazione Il laboratorio prevede la lettura di storie e favole (sia della letteratura classica che contemporanee) utili a stimolare la fantasia dei bambini, arricchendo, al tempo stesso, il loro bagaglio linguistico ed esperienziale. La lettura animata servirà, inoltre, a coinvolgere i bambini all'interno di un mondo fantastico dove la fantasia e la creatività 6

7 troveranno il giusto canale per esprimersi. I bambini stessi verranno stimolati al racconto e alla creazione di semplici storie per raccontare di sé ed esprimere il proprio mondo. Laboratorio di psicomotricità Il laboratorio di psicomotricità, tenuto da esperti esterni, prevede attività di danza ritmica per le bambine di anni e di mini basket per i bambini di 4 e 5 anni. Obiettivi primari di suddetti laboratori saranno: sviluppare e stimolare le abilità motorie, imparare a seguire il ritmo, imparare a giocare in gruppo, apprendere e rispettare tempi e regole dei giochi e delle attività di gruppo. Laboratorio feste e dintorni Le attività di questo laboratorio sono essenzialmente legate ai principali momenti di festa dell anno (Natale, Pasqua, Carnevale, festa della famiglia ecc...). I bambini condividono la preparazione e la realizzazione delle feste attraverso la creazione di decorazioni, la drammatizzazione di semplici copioni, la realizzazione di lavoretti/biglietti di auguri, la preparazione di balletti e coreografie. Per la realizzazione di suddetti laboratori è gradita e consigliata la partecipazione dei genitori per stabilire quell'alleanza pedagogica utile alla buona riuscita del percorso educativo di ciascun minore. Attività rivolte ai bambini dell ultimo anno I bambini che frequentano l ultimo anno della scuola dell infanzia vengono accompagnati in uno specifico percorso di preparazione all ingresso nella scuola primaria. A tal proposito, sono previsti incontri tra le insegnanti della scuola materna e gli insegnanti della scuola primaria ed una visita dei bambini (nel mese di maggio) presso la scuola primaria di San Salvatore. Le attività specifiche per i bambini di 5 anni sono: laboratorio di prescrittura: esercizi grafici, scrittura/riconoscimento di lettere e numeri e delle prime parole laboratorio di inglese: primo approccio all inglese, apprendimento delle prime parole e frasi ( presentarsi, numeri, colori ) laboratorio di informatica: primo approccio alla conoscenza e all uso del pc, delle sue componenti, delle sue funzioni STRUMENTI OPERATIVI - libri operativi specifici per età - schede operative ed elaborati individuali 7

8 - cartelloni creati ad hoc - attività grafiche/pittoriche/espressive - giochi liberi e guidati - attività sonoro /musicali/mimico/gestuali - attività psicomotorie - narrazione ed affabulazione VERIFICHE E VALUTAZIONI Le esperienze vissute e sperimentate con i bambini all interno del progetto e le conseguenti attività didattiche, ludiche e laboratoriali sono momento di osservazione qualificato per quanto riguarda le abilità e le competenze di ciascun bambino. Per ogni alunno/a, al termine di ogni unità di apprendimento, l insegnante compilerà una scheda di valutazione riferita alle abilità ed alle competenze maturate. Per i bambini che passeranno alla scuola primaria, inoltre, verrà compilata una scheda valutativa al termine dell anno scolastico; tale scheda verrà consegnata agli insegnanti della scuola primaria i quali avranno, così, la possibilità di avere un quadro più articolato delle competenze maturate dal bambino negli anni di frequentazione della scuola materna, delle sue caratteristiche individuali, di eventuali difficoltà rilevate dalle insegnanti. IL PROGETTO MINI COLONIA La Scuola dell Infanzia Paritaria San Giuseppe, in collaborazione con il Comune di San Salvatore, da diversi anni, nel mese di Luglio, attua il progetto Mini Colonia. Il progetto prevede l apertura della scuola delle 8,30 alle per tutto il mese di luglio ed è rivolto ai bambini dai 3 ai 6 anni. La programmazione della mini colonia prevede attività ludiche e ricreative all aperto, laboratori ed attività manuali, passeggiate per le vie del paese, gite con lo scuolabus, giochi con l acqua, giornate dedicate alla preparazione di semplici piatti da gustare insieme Le insegnanti, previa consultazione con il Comune di san Salvatore e con il Direttivo della scuola dell'infanzia, vi informerà in tempo utile rispetto all'organizzazione della mini colonia. San Salvatore, 05 settembre 2013 Coordinatrice/insegnante Dominique Campete Insegnante Flavia Barbierato 8