PROGETTO PSICOMOTORIO ANNO 2010/2011 I QUATTRO ELEMENTI. Psicomotricista Maurizio Franzoni Via Umberto I Bovolone VR

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Salvatore Meli
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1 PROGETTO PSICOMOTORIO ANNO 2010/2011 I QUATTRO ELEMENTI Psicomotricista Maurizio Franzoni Via Umberto I Bovolone VR

2 CELL COS E LA PSICOMOTRICITÀ La psicomotricità è una pratica educativa che consente al bambino di esprimersi in modo globale spontaneo, rispondendo così ai suoi bisogni più profondi; in essa gioco motorio, vita immaginativa ed espressività convivono e si arricchiscono reciprocamente. Dalla nascita fino agli otto anni circa, il bambino si esprime attraverso una modalità del tutto particolare che Bernard Aucouturier definisce "espressività psicomotoria": in ogni azione infantile esistono implicazioni affettive, motorie e cognitive; la via corporea costituisce il canale privilegiato per conoscere il mondo, comunicare con gli altri ed esprimere tutta la propria emozionalità. Attraverso la Pratica Psicomotoria si vuole proporre un percorso evolutivo che, partendo dal piacere di giocare con il corpo in movimento, aiuti il bambino a rielaborare le proprie esperienze emotive ed affettive, a maturare a livello cognitivo e a sviluppare in modo armonico la propria personalità, cominciando dalla costruzione attiva di un'identità corporea solida e positiva, base imprescindibile per ogni ulteriore evoluzione. La seduta di psicomotricità offre un tempo e uno spazio privilegiati nei quali il bambino può esprimersi in modo globale e spontaneo attraverso diversi linguaggi (gestuale, grafico, sonoro, verbale, ) Lo psicomotricista accoglie ed interpreta l'espressività globale del bambino, accompagnandolo nel percorso evolutivo, aiutandolo a sviluppare il gioco, dando all'azione direzione, senso e contenimento.

3 Per non confondersi: psicomotricità non è educazione motoria CONDUTTORE DEL PROGETTO Psicomotricista: Franzoni Maurizio DESTINATARI DEL PROGETTO I destinatari di questo progetto sono tutti i bambini della sezione dei piccoli della scuola DURATA Il progetto inizierà nel mese di gennaio e proseguirà fino al mese di maggio. La durata degli incontri è di 45 minuti per ogni gruppo di bambini.

4 COSTO Il costo totale del progetto è di euro 600. Nel prezzo sono compresi i colloqui con i genitori e la rappresentazione di fine anno. NUMERO DEI PARTECIPANTI Il numero di partecipanti va a seconda della classe per fare in modo che tutti partecipino all attività. OBIETTIVI DEL PROGETTO Il progetto avrà i seguenti obiettivi: Prendere coscienza del proprio corpo e delle sue possibilità Imparare a gestire il proprio corpo Migliorare la coordinazione Imparare a gestire ed organizzare lo spazio, il tempo proprio e della musica Imparare a gestire il proprio corpo in relazione con il corpo dei compagni Rispettare delle regole Scoprire le possibilità che ha il nostro corpo di esprimersi durante il gioco Insegnare ai bambini i diversi momenti di gioco, di rilassamento e di attenzione Imparare ad usare il proprio corpo per comunicare e non solo per muoversi Vivere le emozioni attraverso il corpo ed esprimerle Verbalizzare le proprie emozioni Consapevolezza delle proprie emozioni e sensazioni Manipolare e giocare con materiali diversi MODALITA

5 Ad accompagnare i bambini durante l anno saranno i quattro elementi con i loro colori e con le loro emozioni. Il tema dell incontro le attività espressive e le attività motorie verranno sviluppate soprattutto attraverso il gioco sotto le varie forme, libero, con regole, simbolico e con materiali alternativi. Il percorso è associato all uso di colori, musiche, materiali di riciclo e soprattutto con il corpo, questo per aiutare i bambini ad apprendere meglio quello che stanno facendo ed interiorizzarlo senza fatica ed in modo ludico. Inoltre i bambini possono imparare ed esprimere le loro emozioni e conoscere se stessi e gli altri anche da un punto di vista emotivo. Imparare e relazionarsi con i compagni e con l adulto e gestire il proprio corpo per se stessi ed in relazione con corpo degli altri. SVILUPPO DEGLI INCONTRI Gli incontri saranno suddivisi in questo modo: 1 Incontro per conoscere i bambini. 4 Incontri per sperimentare, interiorizzare e migliorare gli schemi motori. I successivi incontri serviranno per auitare i bambini a scoprire i 4 elementi. Ad ogni elemento corrisponde un colore, un emozione, uno stato d animo un movimento delle sensazioni corporee. TERRA

6 Incontri dove il filo conduttore sarà il colore MARRONE, VERDE e tutti i colori della terra. Alla terra verranno abbinati TATTO, GUSTO e VISTA. Inoltre saranno affrontati anche varie sensazioni. ACQUA Incontri dove il filo conduttore sarà il colore BLU dell ACQUA e BIANCO della nebbia e della neve. All acqua verranno abbinati TATTO, UDITO e VISTA. Inoltre saranno affrontati anche varie sensazioni ARIA Incontri dove il filo conduttore sarà il colore AZZURRO dell aria pulita. All aria verranno abbinati UDITO, VISTA e OLFATTO. Inoltre saranno affrontati anche varie sensazioni FUOCO Incontri dove il filo conduttore sarà il colore rosso, giallo e tutti i colori forti del fuoco. Al fuoco verranno abbinati UDITO, VISTA e TATTO. Inoltre saranno affrontati anche varie sensazioni Le sensazioni che i bambini proveranno saranno le seguenti: CALDO FREDDO PESANTE LEGGERO DURO MOLLO LISCIO RUVIDO TOCCARE SFIORARE LEGGERO PESANTE LUOGHO

7 Il luogo utilizzato sarà il salone della scuola, oppure una stanza abbastanza grande dove poter posizionare materiale di vario tipo. MATERIALE Il materiale utilizzato per svolgere le attività sarà materiale di riciclo, teli, foulard, cerchi e materiale psicomotorio, inoltre verrà utilizzata la musica di vari tipi. Colori e fogli per disegnare ed esprimersi anche graficamente STRUTTURA DEI VARI INCONTRI Gli incontri saranno divisi in 4 parti: Prima parte: accoglienza del gruppo e ripasso delle regole. Seconda parte: svolgimento dell attività. Terza parte: un po di rilassamento prima di tornare in classe. Quarta parte: verbalizzazione su quello che è stato vissuto

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