LE CONOSCENZE LE ABILITA LE COMPETENZE DELL ISTRUTTORE MINIBASKET CORSO MB GENOVA SECONDO ANNO

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1 LE CONOSCENZE LE ABILITA LE COMPETENZE DELL ISTRUTTORE MINIBASKET

2 Dalle conoscenze disciplinari e interdisciplinari,e dalle abilità di saper fare e far fare qualcosa scaturiscono le competenze specifiche di un istruttore di minibasket L istruttore deve saper applicare e quindi conoscere, ciò che afferisce all insegnamento e ciò che afferisce all allenamento. Le competenze in questi campi, per la tutela e l interesse dei bambini non sono negoziabili e quindi bisogna possederle chiare. SAPERE disciplina SAPER ESSERE valori SAPER FARE Insegnamento organizzazione SAPER FAR FARE relazione

3 SAPERE È inteso come padronanza della disciplina sul piano scientifico e culturale SAPER ESSERE È inteso come consapevolezza etica e di appartenenza ad un ambito educativo rivolto ai bambini e delle responsabilità di rappresentanza che esso comporta SAPER FARE È inteso come padronanza metodologico-didattica e/o organizzativa riferita sia alle attività di formazione che a quelle più propriamente di confronto SAPER FAR FARE È inteso come padronanza di gestire la dimensione relazionale e comunicativa QUESTE RISULTANO COME COMPETENZE CULTURALI FONDAMENTALI E RAPPRESENTANO UN PATRIMONIO DI OGNI ISTRUTTORE E DOVREBBE ESSERE APPREZZATO DALLE SOCIETÀ E PRETESO DAI GENITORI

4 GLI AMBITI DELLE CONOSCENZE - CONOSCENZE PSICOLOGICHE E SOCIALI (dimensione della personalità, cognitiva, sociale,emotiva,corporea; motivazione, apprendimenti,comportamenti; sviluppo motorio-affettivo, egocentrismo, gioco di squadra) - CONOSCENZE FISIOLOGICHE-FUNZIONALI (allenamento in età evolutiva ed adulta, principi del carico, principi di auxologia, evoluzione dei sistemi e degli apparati, prerequisiti motori, analizzatori movimento, capacità coordinative generali e speciali, feedback) - CONOSCENZE ALIMENTARI ( carboidrati, grassi, proteine, sali minerali e vitamine, fibre dove si trovano; importanza dell acqua; caratteristiche nutrizionali dei più comuni alimenti) - CONOSCENZE SUI FATTORI DELLA MOTRICITA ( capacità motorie, abilità motorie, schemi motori e posturali, capacità coordinative e condizionali, capacità senso percettive ; funzioni cognitive, organiche, sociali, emotive, affettive. Il loro sviluppo ) - CONOSCENZE METODOLOGICHE ( strategia metodologiche e percorsi didattici, bisogni formativi, definizione degli obiettivi, metodo induttivo, deduttivo, scoperta guidata, risoluzione dei problemi, assegnazione dei compiti, metodo prescrittivo o del comando; saper osservare, la comunicazione) - CONOSCENZE TECNICHE ( le regole ed il regolamento, i quattro fondamentali di gioco come strumenti per migliorare la capacità di gioco ) MA PER CONOSCERE E DIVENTARE ABILI E COMPETENTI CI VUOLE PASSIONE ELEMENTO FONDAMENTALE E IRRINUNCIABILE

5 SENZA CONOSCENZE NON CI POSSONO ESSERE ABILITA.. ESSERE ABILI A : -INTERPRETARE IL MODO GIUSTO DI INSEGNARE ALLE DIVERSE FASCE D ETA -A VALUTARE LE CAPACITA DEL GRUPPO ED ADEGUARE LE RICHIESTE -AD INTERAGIRE CON TUTTI I BAMBINI - A RICONOSCERE LO SVILUPPO FISIOLOGICO REALE - A INTERPRETARE ATTRAVERSO I GIOCHI ED I MOVIMENTI IL CARICO MOTORIO - DEFINIRE GLI OBIETTIVI E L INTERVENTO EDUCATIVO - AD ASCOLTARE E SOCIALIZZARE - A DARE ESEMPI PRATICI CORRETTI E COERENTI UTLIZZANDO I FONDAMENTALI - A FAR RISPETTARE IL REGOLAMENTO DI GIOCO IN OGNI SITUAZIONE -..

6 L ISTRUTTORE COMPETENTE DEVE SAPERE -PROGRAMMARE (definire i contesti, obiettivi, attività, contenuti, metodi, materiali, osservare e valutare) -INSEGNARE (comunicare, usare in modo appropriato i metodi didattici, osservare) -ALLENARE ( programmare e periodizzare allenamenti, obiettivi, contenuti e mezzi, applicaree metodiche dell allenamento, valutarne gli effetti, il carico motorio) -PROMUOVERE ( elaborare uno schema evolutivo dell organizzazione, pianificare le relazioni con ambiente esterno, progettare la promozione, analizzare gli obiettivi, saper comunicare all interno e all esterno dell organizzazione) Si diventa competenti attraverso l esperienza diretta sul campo, ma non si può essere competenti senza avere le necessarie conoscenze e le susseguenti abilità negli ambiti richiesti all istruttore Le conoscenze sono la base per tutto il percorso dell istruttore, se non si hanno basi forti non si potrà mai diventare abili e competenti.

7 IL RUOLO DELL ISTRUTTORE

8 LA RESPONSABILITA DEL RUOLO Responsabilità: consapevolezza delle conseguenze delle proprie azioni, che consente di modulare le proprie scelte e di determinare i compiti e gli strumenti. Per l istruttore e l allenatore i compiti sono molteplici e gli strumenti con cui portarli a termine si diversificano. COMPITI: Educatore Motivatore Tecnico/Tattico Organizzatore Leader STRUMENTI: Comportamento Emozioni Competenze Programmazione Relazione Il concetto di responsabilità presuppone quello di libertà.

9 Parliamo di istruttore/educatore/insegnante di Minibasket, Giocosport Educativo e Formativo, il nostro comune riferimento, la nostra... Condivisione!

10 Quel Minibasket che, per definizione, è Giocosport Educativo e Formativo. Giocare a Minibasket significa infatti trovare la certezza di un ambiente sano ed adeguatamente protetto che aiuti veramente a crescere! Insegnare Minibasket vuole dire garantire tale certezza. Siamo sicuri che gli istruttori siano capaci e preparati a garantire educativamente queste caratteristiche?

11 Quali sono i bisogni dei bambini? E quanti dei loro desideri vengono strumentalizzati dagli adulti? Quanta confusione si fa tra le aspettative dei bambini e quelle delle figure di riferimento che intorno a loro ruotano?

12 E sentiamo troppe volte un pensiero (o un luogo comune!) I bambini non sono più quelli di una volta; la colpa è della Società, della Scuola e della Famiglia! E perché non dovrebbero essere coinvolti anche i nostri istruttori che sul piano educativo alla fine risultano privi di quelle conoscenze indispensabili per essere abili e competenti ad interessare, coinvolgere, far scoprire, giocare? EMOZIONE SCOPERTA GIOCO PRIME CONOSCENZE CONOSCENZE ABILITA - GIOCO

13 Con la nostra volontà, e capacità, di proporre riferimenti positivi, e soprattutto attraverso testimonianze adeguate coerenti al modello educativo dichiarato e descritto dobbiamo essere bravi a perseguire l obiettivo di formare uomini prima e giocatori poi autonomi e collaborativi, competenti e abili e sfruttare tutte le loro conoscenze motorie per farle diventare abilità tecniche e capacita tattiche GIOCATORI COMPETENTI AUTONOMI - COLLABORATIVI

14 ASSUNZIONE DI RESPONSABILITA!

15 PRIME CONOSCENZE E CONOSCENZE A 5/6 ANNI. (Categoria Paperine - Pulcini) CONOSCENZE A 7/8 ANNI. (Categoria Libellule - Scoiattoli) ABILITA A 9/10 ANNI. (Categoria Gazzelle - Aquilotti) COMPETENZE A 11/12 anni (Categoria Esordienti) MOTORIE-FUNZIONALI AMBITI DI RIFERIMENTO SOCIO-RELAZIONALI NEURO-COGNITIVE TECNICHE

16 LE COMPETENZE TECNICHE DEL MINIBASKET. LA PALLA confidenza sensibilità trattamento di palla sicurezza utilizzo in movimento posizione/percezione delle mani controllo in situazione di gioco

17 I Fondamentali con la palla : Il Palleggio. LE CONOSCENZE LE ABILITA ALTO/BASSO LENTO/VELOCE PIANO/FORTE ARRESTO PARTENZA CON LA MANO FORTE CON L ALTRA MANO CAMMINANDO DI CORSA CAMBIARE MANO CAMBIARE DIREZIONE CAMBIARE VELOCITA LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PALLEGGIO : IN SITUAZIONI PROBLEMA IN MOVIMENTO NEL TRAFFICO CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

18 I Fondamentali con la palla : Il Tiro. LE CONOSCENZE LE ABILITA DA FERMI DAL PALLEGGIO DA RICEZIONE IN CORSA UTILIZZO MANO DEBOLE ATTENZIONE EQUILIBRIO PIEDI/GAMBE VICINO/LONTANO FRONTALE/LATERALE LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL TIRO : IN SITUAZIONI DI GIOCO VALUTANDO LE SITUAZIONI CON SCELTE ADEGUATE CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

19 I Fondamentali con la palla : Il Passaggio. LE CONOSCENZE COLLABORAZIONE BERSAGLIO RICEZIONE LE ABILITA DA FERMI IN MOVIMENTO DAL PALLEGGIO A 2 MANI A 1 MANO LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PASSAGGIO : IN SITUAZIONI PROBLEMA CON LE SCELTE OPPORTUNE CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

20 I Fondamentali senza palla : La Difesa. LE CONOSCENZE LE ABILITA CONCETTI DI... da ATTACCO a DIFESA da DIFESA ad ATTACCO IDEA DI AVVERSARIO LE LINEE : la palla avversario/canestro il passaggio canestro/canestro LE COMPETENZE RICONOSCERE E UTILIZZARE CONSAPEVOLMENTE LE LINEE DIFENSIVE : IN SITUAZIONE DI GIOCO IN CONDIZIONE AGONISTICA SCOPRENDO IL SIGNIFICATO DEI PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

21 I FONDAMENTALI SONO LO STRUMENTO UTILE PER INSEGNARE LE CONOSCENZE MOTORIE, LE CAPACITA MOTORIE, LE ABILITA MOTORIE NON L 0BIETTIVO DEL NOSTRO LAVORO

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