PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO. Scuola dell Infanzia

Transcript

1 Istituto Comprensivo di Fontanellato e Fontevivo Via Barabaschi, Fontanellato (PR) tel. (0521) fax. (0521) Cod. Fisc pric813002@istruzione.it PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO in base alla Direttiva Ministeriale, Prot. 721, del 27 dicembre 2012 ed alla Circolare Ministeriale n 8 del 6 marzo 2013) Scuola dell Infanzia COGNOME E NOME DELL ALUNNO/A anno nascita residenza sezione alun/clas. anni scuola anno scolastico scuola frequentata

2 INFORMAZIONI RICEVUTE ( compilare solo la parte relativa alle informazioni e/o documentazione in possesso) DA SERVIZIO SANITARIO Diagnosi : Redatta da: in data / / Aggiornamenti diagnostici: Altre relazioni cliniche: Interventi riabilitativi: DA ALTRO SERVIZIO Diagnosi: Redatta da: in data / / Documentazione presentata alla scuola in data / / DA ALTRO ISTITUTO SCOLASTICO O CONSIGLIO DI CLASSE (da compilare qualora l alunno provenga da altro Istituto e siano pervenute informazioni e/o diagnosi...) Difficoltà segnalate : Diagnosi redatta da: in data / / DALLA FAMIGLIA / ENTI AFFIDATARI (ad esempio: percorso scolastico pregresso, ripetenze, ) ALTRE INFORMAZIONI da segnalare..

3 TIPOLOGIA BISOGNO EDUCATIVO SPECIALE (BES) (indicare con una crocetta la fascia di riferimento ed evidenziare la dicitura adatta) I FASCIA Alunni con disabilità (L.104/92) II FASCIA ADHD (deficit di attenzione iperattività - impulsività) Borderline cognitivo ( ritardo mentale lieve) Area verbale:(disturbi specifici del linguaggio o bassa intelligenza verbale, disturbi della comprensione) Area non verbale, disprassia, o bassa intelligenza non verbale Disturbi dello spettro autistico lieve (che non rientrano nella L104) III FASCIA svantaggio socio-economico svantaggio linguistico svantaggio culturale solo per allievi stranieri lingua madre... eventuali altre lingue conosciute... Barrare le aree su cui si ritiene necessario intervenire SI NO Autonomia Apprendimento Motoria Relazionale Linguaggio

4 SOCIALIZZAZIONE NO POCO ABBASTANZA SI Si relaziona con i compagni Si relaziona con gli insegnanti Si relaziona con gli adulti Si relaziona col piccolo gruppo Si relaziona con il grande gruppo Con i compagni è aggressivo Con i compagni è leader Con i compagni è gregario E collaborativo Ha problemi emozionali Ha scarsa autostima Ha scarsa motivazione Altro: ABILITA LINGUISTICHE NO POCO ABBASTANZA SI Ascolta e risponde con comportamenti adeguati a semplici richieste Ascolta ed esegue una sequenza di azioni su richiesta verbale Ascolta storie, racconti, fiabe e risponde a domande scegliendo tra due o tre figure risposta Si esprime usando la parola- frase Si esprime utilizzando frasi incomplete Si esprime utilizzando frasi adeguatamente strutturate

5 Pronuncia in modo scorretto alcuni fonemi ( fonemi: ) Interviene in modo appropriato in una comunicazione Riordina in sequenze un breve racconto Altro: ABILITA MOTORIE NO POCO ABBASTANZA SI Riconosce e denomina i segmenti corporei Rappresenta graficamente la figura umana Ha acquisito abilità oculo-manuali Si muove con sicurezza nello spazio Utilizza e controlla le varie parti del corpo Si muove nello spazio in base ai comandi Altro: ABILITA COGNITIVE NO POCO ABBASTANZA SI Raggruppa in base a due o più attributi Individua l associazione esistente tra due o più elementi Esplora e conosce l ambiente e gli oggetti attraverso gli organi di senso Riconosce ed esegue semplici seriazioni Individua le relazioni spaziali (sopra-sotto/altobasso/dentro-fuori/davanti-dietro ) Utilizza correttamente i concetti temporali più semplici ( prima-adesso-dopo-ieri-oggi-domani) Ricostruisce in successioni logico-temporali le

6 fasi di una semplice storia Altro: Attività preferite per campi d esperienza: PUNTI DI FORZA DELL ALUNNO Hobbies, passioni attività extrascolastiche: PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Area dell autonomia percorso didattico strumenti strategie Area apprendimento

7 percorso didattico strumenti strategie Area motoria percorso didattico strumenti strategie Area relazionale percorso didattico

8 strumenti strategie Area linguaggio percorso didattico strumenti strategie Articolazione competenze professionali (docenti curriculari e sostegno) Modalità di valutazione

9 Azioni per la continuità Gli insegnanti del team Il Dirigente Scolastico La Famiglia, li