TABELLA DI RILEVAZIONE BES

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "TABELLA DI RILEVAZIONE BES"

Michelina Mariani
5 anni fa
Visualizzazioni

1 TABELLA DI RILEVAZIONE BES ALUNNO CLASSE SCUOLA ANNO SCOLASTICO TIPOLOGIA BES o DISTURBO COGNITIVO CERTIFICATO (DSA) o DISTURBO COGNITIVO (difficoltà ad apprendere importanti lacune ) o DIFFICOLTA DOVUTE ALLA CITTADINANZA NON ITALIANA o SVANTAGGIO SOCIO-ECONOMICO- CULTURALE o DISTURBO EMOTIVO-COMPORTAMENTALE o RAPPORTO 1 A 1 o PERCORSO INDIVIDUALIZZATO INTERVENTI ATTUATI (spiegare sinteticamente la tipologia di intervento) o ATTIVITA LABORATORIALI o ATTIVITA A CLASSI APERTE

2 (CON QUALI CLASSI E CON QUALI MODALITA ) o ALTRO (SPECIFICARE) DURATA DEGLI INTERVENTI o INTERO ANNO SCOLASTICO o PRIMO QUADRIMESTRE o SECONDO QUADRIMESTRE o SALTUARIAMENTE o ALTRO (SPECIFICARE) o QUOTIDIANAMENTE o SETTIMANALMENTE o MENSILMENTE o ALTRO (SPECIFICARE)

3 INTERVENTI ESTERNI o NO o SI (SPECIFICARE DI QUALE TIPOLOGIA) AVETE RITENUTO EFFICACI QUESTI INTERVENTI? COSA CAMBIERESTE? La scala di numeri da 1 a 4 rappresenta un indice numerico dell ampiezza del bisogno rilevato; si richiede di barrare il numero scelto con una crocetta. AREA RELAZIONALE DIFFICOLTA DI AUTOREGOLAZIONE, AUTOCONTROLLO PROBLEMI COMPORTAMENTALI PROBLEMI EMOZIONALI SCARSA AUTOSTIMA SCARSA MOTIVAZIONE SCARSA CURIOSITA DIFFICOLTA NELLA RELAZIONE CON I COMPAGNI DIFFICOLTA NELLA RELAZIONE CON GLI INSEGNANTI DIFFICOLTA NELLA RELAZIONE CON GLI ADULTI FATTORI DEL CONTESTO FAMIGLIARE, SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO

4 FAMIGLIA PROBLEMATICA PREGIUDIZI ED OSTILITA CULTURALI DIFFICOLTA SOCIOECONOMICHE AMBIENTI DEPRIVATI / DEVIANTI DIFFICOLTA DI COMUNICAZIONE E/O COLLABORAZIONE TRA LE AGENZIE (SCUOLA, SERVIZI, ENTI, OPERATORI ) CHE INTERVENGONO NELL EDUCAZIONE E NELLA FORMAZIONE PUNTI DI FORZA DELL ALUNNO DISCIPLINE PREFERITE:... DISCIPLINE IN CUI RIESCE:... ATTIVITA PREFERITE:.. ATTIVITA IN CUI RIESCE :.. HOBBIES, PASSIONI, ATTIVITA EXTRASCOLASTICHE :. PERSONE NELLA SCUOLA, NELLA FAMIGLIA E/O NELL EXTRASCUOLA SIGNIFICATIVE, O DISPONIBILI, O CHE SVOLGONO ATTIVITA INTERESSANTI :.... PUNTI DI FORZA DEL GRUPPO CLASSE PRESENZA DI UN COMPAGNO O UN GRUPPO DI COMPAGNI DI RIFERIMENTO PER LE ATTIVITA DISCIPLINARI : PER IL GIOCO :... PER ATTIVITA EXTRASCOLASTICHE :

5 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA Piano di Studio Personalizzato per l inclusione di allievi con BES a cura del Team di classe a.s. DATI ANAGRAFICI Cognome e Nome Anno di nascita Residenza Composizione del nucleo familiare Classe a.s..../... Eventuali ripetenze BISOGNO EDUCATIVO SPECIFICO RILEVATO - Borderline cognitivo rilevato mediante prove d ingresso (specificare le discipline) rilevato mediante prova di abilità logiche - Svantaggio socio- economico Svantaggio linguistico culturale Disagio comportamentale-relazionale 1 2 3

6 AREA COGNITIVA OBIETTIVI DA PERSEGUIRE PER L INCLUSIONE EDUCATIVO - RELAZIONALE TECNICO - DIDATTICO RELATIVO AL PROGETTO DI VITA AREA EMOTIVO - COMPORTAMENTALE EDUCATIVO - RELAZIONALE TECNICO - DIDATTICO RELATIVO AL PROGETTO DI VITA AREA SVANTAGGIO SOCIO - CULTURALE EDUCATIVO - RELAZIONALE TECNICO - DIDATTICO RELATIVO AL PROGETTO DI VITA AREA CITTADINANZA NON ITALIANA EDUCATIVO - RELAZIONALE TECNICO - DIDATTICO RELATIVO AL PROGETTO DI VITA RISORSE INSEGNANTI E CLASSE CURRICOLARI DOCENTI DI SOSTEGNO ASSISTENTI EDUCATIVI FUNZIONE STRUMENTALE REFERENTE BES / DSA COMPAGNI FAMIGLIA PERSONE SIGNIFICATIVE COLLABORAZIONE, CONDIVISIONE EXTRASCUOLA CENTRI DIURNI STRUTTURE RESIDENZIALI ASSOCIAZIONI, CENTRI SPORTIVI E RICREATIVI ESPERTI IN ATTIVITA SPECIFICHE OPERATORI DEI SERVIZI E DEL PRIVATO SOCIALE ATTIVITA E STRATEGIE

7 ATTIVITA ADATTATA RISPETTO AL COMPITO COMUNE (IN CLASSE) ATTIVITA DIFFERENZIATA CON MATERIALE PREDISPOSTO (IN CLASSE) AFFIANCAMENTO / GUIDA NELL ATTIVITA COMUNE (IN CLASSE) ATTIVITA DI APPROFONDIMENTO / RECUPERO A GRUPPI DENTRO LA CLASSE O PER CLASSI PARALLELE ATTIVITA DI APPROFONDIMENTO / RECUPERO INDIVIDUALE TUTORAGGIO TRA PARI (IN CLASSE O FUORI) LAVORI DI GRUPPO TRA PARI IN CLASSE ATTIVITA DI PICCOLO GRUPPO AFFIANCAMENTO / GUIDA NELL ATTIVITA INDIVIDUALE ATTIVITA INDIVIDUALE AUTONOMA ATTIVITA ALTERNATIVA LABORATORI SPECIFICI COOPERATIVE LEARNING ALTRO ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI UN ORA SETTIMANALE PER L INTERO ANNO SCOLASTICO ALTRO CONTENUTI COMUNI ALTERNATIVI RIDOTTI FACILITATI ALTRO MATERIALI E STRUMENTI TESTI ADATTATI TESTI SPECIFICI MATERIALE PREDISPOSTO CALCOLATRICE, FORMULARI MATERIALE CONCRETO MATERIALE VISIVO, VIDEO, IMMAGINI, MAPPE MATERIALE VOCALE, SONORO, MUSICALE COMPUTER LAVAGNA INTERATTIVA

8 RISULTATI ATTESI (Comportamenti osservabili che testimoniano il grado di raggiungimento dell obiettivo) TIPOLOGIA DI COMPORTAMENTI OSSERVABILI PERFORMANCE PRESTAZIONI IN AMBITO DISCIPLINARE INVESTIMENTO PERSONALE SODDISFAZIONE BENESSERE LAVORO IN AUTONOMIA COMPITO E STUDIO A CASA PARTECIPAZIONE / RELAZIONI A SCUOLA RELAZIONI NELLA FAMIGLIA E/O ALTRI CONTESTI EDUCATIVI COINVOLTI ALTRO VERIFICA DELL EFFICACIA DEGLI INTERVENTI E VALUTAZIONE VERIFICHE COMUNI COMUNI GRADUATE ADATTATE (ORALE COMPENSATIVO, TEMPI ) DIFFERENZIATE SULLA BASE DEL PEI PROPOSTE IN CLASSE DIFFERENZIATE SULLA BASE DEL PEI CONCORDATE CON L INSEGNANTE DI SUPPORTO ALTRO VALUTAZIONE DELL ATTIVITA PROPOSTA ADEGUATA EFFICACE DA ESTENDERE DA PROROGARE DA SOSPENDERE INSUFFICIENTE DELLO STUDENTE RELATIVAMENTE AI RISULTATI ATTESI (ESPRESSA UTILIZZANDO LA DOCUMENTAZIONE E LE MODALITA DI ESPRESSIONE DELLA VALUTAZIONE COMUNE).

9 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Piano di Studio Personalizzato per l inclusione di allievi con BES 1 a cura del Consiglio di Classe a.s. Cognome e Nome Anno di nascita Residenza Composizione del nucleo familiare Classe a.s..../... Eventuali ripetenze DATI ANAGRAFICI BISOGNO EDUCATIVO SPECIFICO RILEVATO 2 - Borderline cognitivo rilevato mediante prove d ingresso (specificare le discipline) rilevato mediante prova di abilità logiche - Svantaggio socio- economico Svantaggio linguistico culturale Disagio comportamentale-relazionale Si vedano criteri di rilevazione allegati 2 La scala di numeri da 1 a 3 rappresenta un indice numerico (progressivo) dell ampiezza del bisogno rilevato; si richiede di barrare il numero scelto con una crocetta.

10 OBIETTIVI DA PERSEGUIRE PER L INCLUSIONE - Disciplinari (raggiungimento degli obiettivi minimi in relazione a conoscenze, abilità, competenze) specificare le discipline: - Educativi/Formativi/Relazionali (miglioramento del benessere complessivo) specificare: motivazione/interesse partecipazione collaborazione comunicazione interpersonale autocontrollo rispetto delle regole STRATEGIE PER L INCLUSIONE - Tutoraggio tra pari - Cooperative learning - Role playing - Attività psicomotoria - Didattica laboratoriale - Offerta di materiali semplificati riconducibili al raggiungimento degli obiettivi minimi - Eventuali esercitazioni suppletive - Altro

11 ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI - 1/2 ore strutturate a cadenza settimanale (se possibile in compresenza per favorire la formazione di gruppi) - All interno dell attività curricolare, secondo le necessità - Altro VERIFICA DELL EFFICACIA DEGLI INTERVENTI - Progressi disciplinari: monitoraggio del miglioramento delle valutazioni (specificare: 1) disciplina; 2) valutazione iniziale; 3) valutazione finale) - Progressi educativi: monitoraggio del miglioramento del comportamento (anche in situazioni non strutturate: uscite, laboratori, intervallo, mensa...), specificare: motivazione/interesse partecipazione collaborazione comunicazione interpersonale autocontrollo rispetto delle regole Allegato Criteri di individuazione allievi con BES Sulla base delle indicazioni contenute nella normativa vigente, si ritiene opportuno specificare criteri che forniscano anche parametri oggettivi di rilevazione: 1. Prove d ingresso: il 50% di insufficienze.

12 2. Prova di abilità logiche: individuazione borderline cognitivo. 3. Prova di ascolto: individuazione disagio comportamentale o svantaggio linguisticoculturale. 4. Rilevazione di gravi episodi di aggressività o di mancanza di autocontrollo.

Documenti analoghi

SCHEDA DI INVIDUAZIONE DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

Allegato 1 INTESTAZIONE SCUOLA Anno Scolastico.. SCHEDA DI INVIDUAZIONE DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (riferimento specifico a studenti non certificati) ANNO SCOLASTICO ALUNNO ANNO DI NASCITA CLASSE/SEZIONE