ISTITUTO COMPRENSIVO CAVALCHINI - MORO. VILLAFRANCA di VERONA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO CAVALCHINI - MORO VILLAFRANCA di VERONA e FASCICOLO PERSONALE e Alunno Scuola Plesso

2 DATI ANAGRAFICI DELL ALUNNO COGNOME NOME LUOGO DI NASCITA DATA DI NASCITA RESIDENTE IN VIA / PIAZZA N TELEFONO 2

3 ISTITUTO COMPRENSIVO CAVALCHINI - MORO VILLAFRANCA di VERONA e PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO e Anno scolastico 20 / 20 Classe Insegnanti Dirigente Operatori ASL Ass. / Educatore 3

4 Struttura del fascicolo A B C D E F Ricognizione: conoscenza dell alunno Contesto organizzativo e risorse Programmazione Interventi Continuità Relazioni periodiche 4

5 RICOGNIZIONE Conoscenza dell alunno Presentazione della situazione Analisi delle potenzialità 5

6 1) Presentazione della situazione Conoscenza dell alunno Contesto socio-familiare SI NO L alunno vive in famiglia? Se no, dove? Composizione sommaria del nucleo in cui vive: (presenza di padre madre fratelli sorelle ed eventuali altri membri significativi per l alunno) L alunno frequenta regolarmente la scuola? Arriva a scuola da solo? Frequenta per l intero orario? Nel pomeriggio frequenta altre strutture? Le aspettative della famiglia rispetto all alunno appaiono: La famiglia nei confronti della scuola: Se no: Pullman Accompagnato Se no, quante ore? Se si: Rieducative Formativo-didattiche Sportive Superiori Adeguate Inferiori Concorda Segue con fiducia E conflittuale Si disinteressa 6

7 Esperienze scolastiche Anno scolastico Istituto Grado scolastico sezione/classe Altre eventuali rilevazioni 7

8 2) Analisi delle potenzialità Dati generali Certificazione rilasciata da: il Validità: annuale per l intero segmento scolastico Diagnosi funzionale rilasciata da: Si attiva il P.D.F. Sì No Agli atti risulta documentazione per assunzione farmaci Sì No 8

9 CONTESTO ORGANIZZATIVO E RISORSE 9

10 Impostazione delle attività di sostegno e condizioni operative N ore di sostegno previste settimanalmente N ore di assistenza previste settimanalmente Le attività di sostegno avvengono principalmente: in classe in piccolo gruppo individualmente Ci sono altri bambini certificati in classe? Si No N Orario di classe Lunedì Martedì Mercol. Giovedì Venerdì Sabato 1 intervento 2 intervento 3 intervento 4 intervento 5 intervento 6 intervento 7 intervento 8 intervento 10

11 Prospetto orario delle attività dell alunno Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato Materia / attività Docente e assistente Materia / attività Docente e assistente Materia / attività Docente e assistente Materia / attività Docente e assistente Materia / attività Docente e assistente Materia / attività Docente e assistente 1 int. 2 int. 3 int. 4 int. 5 int. 6 int 7 int 8 int Giorno Libero * L insegnante di sostegno va indicata con un colore diverso dall assistente personale. 11

12 PROGRAMMAZIONE 12

13 Programmazione individualizzata In tutte le materie (allegate*) In alcune materie (allegate*) Programmazione di classe per saperi essenziali In tutte le materie Nelle materie indicate: Programmazione di classe con interventi di recupero in gruppo o classi aperte con interventi di recupero individuali con strumenti compensativi e/o dispensativi altro * Nelle programmazioni allegate è necessario specificare obiettivi e modalità d intervento. 13

14 INTERVENTI 14

15 INTERVENTI E VERIFICHE o RILEVAZIONI (utilizzare il prospetto con flessibilità secondo la metodologia più consona a registrare i progressi dell alunno nei diversi ordini e gradi scolastici) (Data) Attività 15

16 16 OSSERVAZIONI SISTEMATICHE (situazioni significative rilevate dall insegnante) (Data) Osservazione

17 CONTINUITÀ Scuola Famiglia e territorio Specialisti 17

18 Incontri con gli specialisti Presenti e qualifica Data & ora Sintesi Presenti e qualifica Data & ora Sintesi 18

19 Incontri con i familiari Presenti e qualifica Data & ora Sintesi Presenti e qualifica Data & ora Sintesi 19

20 RELAZIONI PERIODOCHE 20

21 Relazione sintetica iniziale (metà novembre) Sintesi globale della situazione scolastica dell'alunno. Profilo globale dell'alunno e difficoltà riscontrate Area relazionale Area motorio-prassica e sensoriale Area delle autonomie Area linguistico - espressiva Area logico-matematica Area degli apprendimenti I Docenti 21

22 Relazione sintetica intermedia (fine gennaio) Sintesi globale della situazione scolastica dell'alunno. Profilo globale dell'alunno e difficoltà riscontrate Area relazionale Area motorio-prassica e sensoriale Area delle autonomie Area linguistico - espressiva Area logico-matematica Area degli apprendimenti I Docenti 22

23 Relazione sintetica intermedia (fine marzo) Sintesi globale della situazione scolastica dell'alunno. Profilo globale dell'alunno e difficoltà riscontrate Area relazionale Area motorio-prassica e sensoriale Area delle autonomie Area linguistico - espressiva Area logico-matematica Area degli apprendimenti 23 I Docenti

24 Relazione sintetica finale (fine maggio) Sintesi globale della situazione scolastica dell'alunno. Profilo globale dell'alunno e difficoltà riscontrate Area relazionale Area motorio-prassica e sensoriale Area delle autonomie Area linguistico - espressiva Area logico-matematica Area degli apprendimenti I Docenti 24

25 FREQUENZA SCOLASTICA (da inserire in caso le assenze siano caratterizzanti della situazione) Mese Assenze Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno (Scrivere i giorni di assenza in formato numerico) 25