PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.)

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO QUINTINO DI VONA CASSANO D ADDA MILANO PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.) Per l integrazione degli alunni in situazione di handicap Ai sensi dell articolo 12 L. 104/92 Alunno/a: Classe: Docente/i: Anno scolastico

2 PIANO DIFFERENZIATO DATI ANAGRAFICI Alunno Nato a il Residente a via Telefono DIAGNOSI CLINICA ANAMNESI FAMILIARE GRADO DI PARENTELA Padre Madre NOME PROFESSIONE

3 Anno Scolastico CURRICULUM SCOLASTICO Scuola/Istituto Classe RAPPORTI SCUOLA-SERVIZI SOCIO/SANITARI O ENTI L alunno è seguito dai servizi socio-sanitari? Si No Quali? L alunno è seguito da Enti? Si No Quali?

4 OPERATORI IMPEGNATI Operatore NOME Recapito Assistente sociale Psicologo Neuropsichiatra Logopedista Fisioterapista Educatore Psicomotricista

5 SITUAZIONE DI PARTENZA IN RELAZIONE ALLA SCUOLA Istituto Classe INSEGNANTI DI CLASSE Insegnante di sostegno Insegnante di sostegno Insegnante di sostegno Altri operatori Altri operatori ore ore ore ore ore ORARIO DELLA CLASSE (distribuzione ore di sostegno) lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì sabato

6 DESCRIZIONE DEL CONTESTO E RILEVAMENTO DEI BISOGNI Breve e dettagliata descrizione del contesto (ambiente, ecc.), del gruppo-classe (specificare il nr. di alunni, le modalità di rapporto presenti nella classe, le interazioni fra i compagni e tutti quegli aspetti che concorrono a descrivere il clima scolastico), degli elementi che rappresentano barriere e degli elementi che si pongono come facilitazioni e degli altri elementi ritenuti rilevanti ai fini della progettazione SITUAZIONE DI PARTENZA IN RELAZIONE ALL ALUNNO (desunta dalla diagnosi funzionale e dal profilo dinamico-funzionale e dalla documentazione agli atti) personale Autonomia sociale scolastica Caratteristiche fisicosensoriali Comportamento affettivo-relazionale Abilità motorie e psicomotorie Comportamenti disadattivi

7 Competenze comunicative ed espressive (extra-verbali) Orali Comprension e Competen ze linguistic he Rielaborazio ne Comprension e Scritte Produzione Competenze logiche e matematiche Altri apprendimenti Possibilità di recupero e potenzialità da sviluppare

8 ARTICOLAZIONE DEL P.E.I. OBIETTIVI EDUCATIVO-DIDATTICI PREVISTI DALLA PROGRAMMAZIONE DEL C.D.C CHE SIANO APPLICABILI ALL ALUNNO educativi didattici Metodologie e procedure

9 AREE SPECIFICHE DI INTERVENTO EDUCATIVO Autonomia (personale e sociale) Aspetti affettivi relazionali Capacità sensoriali e psicomotorie

10 AREE SPECIFICHE DI INTERVENTO DIDATTICO Competenze linguistiche orali (Italiano) Competenze linguistiche scritte (Italiano)

11 Storia Geografia Competenze logico-matematiche

12 Scienze Prima lingua Seconda lingua

13 N.B. : nelle caselle vuote vanno inserite le altre materie o aree disciplinari seguite dallo studente

14 ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO (rapporti di integrazione fra insegnanti di classe e insegnanti di sostegno; specificare se l alunno è seguito in classe in gruppi ristretti, in lavori individualizzati, in laboratori ) SPAZI UTILIZZABILI ATTREZZATURA E MATERIALE DIDATTICO-FUNZIONALE ALLE ATTIVITA PROGRAMMATE INTERVENTI ASSISTENZIALI DA PRESTARE (trasporto, assistenza alla persona o altro)

15 VERIFICHE E VALUTAZIONI Cassano D Adda Per il consiglio di classe Il coordinatore La famiglia Docenti di sostegno

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