DIPARTIMENT DI LINGUE STRANIERE-LINGUA E CIVILTÀ INGLESE Programmazione classi QUINTE A.S

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1 DIPARTIMENT DI LINGUE STRANIERE-LINGUA E CIVILTÀ INGLESE Programmazione classi QUINTE A.S Docenti del dipartimento: Sandra Bonamini, Laura Garzotti, Monica Ghigli, Carmela Lizzadro, Alessandra Lovato, Primiana Mandunzio, Margherita Moro, Mariateresa Pettorossi, Federica Sacchetto, Marzia Terreni. 1. OBIETTIVI FORMATIVI/EDUCATIVI DELLA DISCIPLINA (es. autonomia, creatività, responsabilità, lavoro con gli altri, spirito critico ecc.). Lo studio della lingua straniera completa e facilita l autonomia nell uso delle competenze comunicative. La vicinanza a contesti multiculturali diversi da quello di origine e spesso la presenza multietnica nelle classi, stimolano la creatività e allo stesso tempo agevolano lo spirito collaborativo, la mediazione e la comprensione di culture diverse dalla propria. Infine, viene favorita la mobilità dei giovani consentendo loro maggiori opportunità di studio e di lavoro. 2. OBIETTIVI DIDATTICI (descritti nei termini delle abilità e delle competenze sottese; es. abilità nella soluzione di problemi, competenze linguistiche, rappresentazione del rapporto uomo-ambiente, abilità grafiche ecc.). Al termine del quinto anno gli allievi sapranno padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire una interazione comunicativa efficace ed adeguata. Utilizzeranno la lingua straniera per i principali scopi comunicativi e risponderanno ai quesiti proposti con buona correttezza. Sapranno leggere per comprendere e interpretare testi scritti che si riferiscono ai differenti scopi comunicativi. Sapranno produrre testi scritti di carattere generale e/o specifico che assolvano a precisi compiti comunicativi in relazione all'indirizzo di studio scelto 3. CONTENUTI DISCIPLINARI (argomenti, nuclei tematici, percorsi ) attraverso i quali gli obiettivi possono essere raggiunti e realizzati; i contenuti disciplinari vanno organizzati nel modo ritenuto più opportuno (moduli, unità didattiche ecc.), indicando comunque la scansione dei tempi di svolgimento ritenuta più opportuna. Il programma d inglese del quinto anno del Liceo Artistico Statale di Verona prevede 3 ore settimanali di lezione. Le modalità didattiche proposte si accordano, nelle linee generali, con quelle proposte dai testi in adozione (vedi paragrafo mezzi e strumenti). Tutte le attività in classe verranno integrate con esercitazioni da svolgere a casa. Le abilità linguistiche verranno consolidate ed ampliate con l'uso del testo Life intermediate e da passaggi significativi mettendo in evidenza il lessico, la fraseologia e le strutture grammaticali funzionali alla lettura e comprensione degli altri testi previsti nella programmazione dell'ultimo anno di corso. Il programma per il quinto anno prevede ancora un approfondimento e consolidamento nell uso delle

2 strutture portanti della lingua inglese che aiuteranno gli allievi ad esprimersi senza troppe difficoltà su ambiti storici, letterari e artistici, così come viene previsto dalle indicazioni del Ministero della Pubblica Istruzione. Qui sotto sono riportati i contenuti delle ultime Units del testo adottato per il triennio LIFE INTERMEDIATE National Geographic Learning Cengage Learning COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE FUNCTIONS LANGUAGE STRUCTURES VOCABULARY UNIT 9 About Trade buying things UNIT 10 No limits talking about injuries UNIT 11 Connections telephone messages Articles in noun phrases determiners and possessives in noun phrases passives Defining relative clauses second conditional if + would Reported speech reporting verbs Money, shopping wordbuilding compound adjectives Medicine, injuries word focus: take wordbuilding: suffixes -full, -less Communications technology word focus: time wordbuilding: prefix un- UNIT 12 Experts making and accepting apologies Should have and could have third conditional if + would have Field trips word focus: go wordbuilding: prefix - in Agli approfondimenti linguistici verranno affiancati i contenuti culturali di storia, letteratura e storia dell arte previsti per la conoscenza della civiltà anglosassone. La programmazione individuale dei docenti, attenendosi allo schema di riferimento successivo, potrà optare per una scelta di brani e testi su autori significativi del '900 e/o di temi inerenti la specificità dei vari indirizzi. Questo ha anche lo scopo di favorire i collegamenti con le altre discipline nella preparazione dell'esame finale. Letteratura inglese L età Vittoriana: Inquadramento storico del periodo. Eventi salienti della storia Americana del 19 secolo La narrativa Vittoriana: da Charles Dickens a Oscar Wilde. Il Modernismo: Inquadramento storico del periodo. Dall inizio del XX secolo alla seconda guerra mondiale. Gli autori maggiormente significativi della poesia, della narrativa e del teatro moderno.

3 Il Post-Modernismo e le nuove tendenze artistico letterarie. Cenni sull evoluzione della letteratura nord-americana dal 19 secolo all'età contemporanea. Storia dell arte: Nuove tendenze artistiche dall età Vittoriana al periodo moderno. Obiettivi minimi previsti: Al termine del quinto anno si ritiene che gli allievi raggiungano i seguenti obiettivi minimi: Avere una conoscenza accettabile sebbene imperfetta delle strutture morfo-sintattiche e possedere un lessico sufficiente per comunicare sugli argomenti proposti. Dimostrare una padronanza minima dei contenuti e dei concetti chiave degli argomenti proposti. 4. ATTIVITÀ IN ORARIO CURRICOLARE ED EXTRA CURRICOLARE (uscite didattiche, stages, scambi culturali, alternanza scuola lavoro, progetti, partecipazione e bandi e concorsi ecc., trasversali a più classi). Sono previste varie attività funzionali all apprendimento della lingua Inglese: verranno effettuate eventuali uscite didattiche, conferenze sui temi dell'appartenenza e cittadinanza europea, corsi per le certificazioni B1 B2 del portfolio linguistico europeo. Si prenderanno in considerazione eventuali attività che nel corso dell'anno potrebbero ritenersi utili come la partecipazione a rappresentazioni teatrali in lingua Inglese, la partecipazione a progetti e concorsi su temi di carattere internazionale o più propriamente dell'area europea, la possibilità di lezione con docente o lettore madre lingua, progetti CLIL ed e - twinning. 5. METODOLOGIE DIDATTICHE (lezione frontale, lezioni partecipate, simulazioni, didattica tra pari ecc.). La lezione si svolgerà per quanto possibile in lingua straniera e la lingua verrà utilizzata come veicolo di comunicazione anche per scambi verbali non strettamente connessi all attività didattica. Si cercherà di dare agli allievi la più ampia possibilità di usare la lingua in attività comunicative, privilegiando la fluency pur nel rispetto dell accuracy. La riflessione sulla lingua verrà effettuata su base comparativa con l italiano (o con altre lingue note agli allievi) e attraverso il confronto di diverse realtà socio-culturali si cercherà di far prendere coscienza all allievo dei valori delle altre civiltà. La lezione frontale interattiva costituirà il punto di partenza dell attività didattica ma ad essa si affiancheranno momenti di lavoro con metodologie di Cooperative Learning (gruppo, a coppie, di simulazione e role-playing, ect.). 6. MEZZI /STRUMENTI (materiali didattici, LIM, video ecc.). Testi in adozione: Life Intermediate _H. Stephenson National - Geographic Learning, Cengage learning Compact performer Spiazzi, Tavella, Layton Edizioni Zanichelli Looking into Art Spiazzi, Tavella Zanichelli (facoltativo) Il materiale didattico comprende i libri di testo, libretti con letture graduate, fotocopie fornite dall insegnante e il dizionario bilingue e/o monolingue. Quando possibile, verranno utilizzati anche quotidiani, riviste e inserti pubblicitari. Nell'anno corrente si farà sempre più uso di metodologie strettamente correlate alle 4 abilità comunicative: reading, writing, listening and speaking

4 conformi ai livelli europei e in previsione di una prova INVALSI precedente l'esame di stato. A questo proposito il Dipartimento ha deciso di esercitare gli studenti del 5 anno con le Units presenti in Exam Toolkit di Kilbey Cornford ed. Loescher che presenta esercitazioni e test utili all'esame suddetto. Il lettore audio e la LIM costituiranno un elemento fondamentale nello svolgimento delle lezioni per facilitare il conseguimento delle abilità di ascolto, per migliorare la pronuncia e l intonazione e per raggiungere un uso quanto più possibile fluent della lingua. Si farà anche uso di filmati prevalentemente a carattere didattico e di film in lingua originale sempre allo scopo di accrescere la competenza linguistica e la formazione culturale degli allievi. 7. CRITERI E METODI DI VALUTAZIONE (griglie di valutazione, criteri condivisi, numero minimo di verifiche nel quadrimestre, scritte e orali, modalità di valutazione: es. prove esperte, verifiche orali, prove oggettive, questionari di riflessione sulle attività svolte ecc.) Il sistema di valutazione prevede almeno due verifiche formative, orali e/o scritte, seguite al termine di ogni quadrimestre da una verifica di recupero ove si presentasse la necessità. La tipologia della verifica sarà determinata di volta in volta dall obiettivo in oggetto e dalle conoscenze e capacità da verificare. La verifica scritta si baserà sul lessico e sull'abilità di utilizzo delle regole grammaticali studiate, inoltre verranno verificate la capacità comprensione e la conoscenza dei testi storico-letterari con quesiti a risposta chiusa o con domande aperte. La verifica orale prevede sia la partecipazione alla discussione in classe su un determinato argomento di studio sia domande individuali su determinati temi trattati. Queste verifiche saranno anche intese come momenti di approfondimento, chiarimento e confronto per tutta la classe. N. B. Le prove di simulazione saranno concertate nei tempi e nei modi definiti dal Consiglio di classe in seguito a più precise indicazioni fornite dal Ministero. Anche una griglia di valutazione appropriata sarà fornita in merito alla tipologia di prova richiesta. Per ogni risposta il voto verrà calcolato in decimi e poi verrà fatta la media. Numero minimo delle verifiche. Periodo / prove Orale Scritto Recupero 1 quadrimestre quadrimestre Le verifiche orali e scritte verranno valutate secondo il seguente schema: Gravemente insufficiente (4): Ha una conoscenza frammentaria e confusa dei contenuti della disciplina (conoscenza); Dimostra scarsa padronanza dei contenuti e dei concetti chiave degli argomenti Manca di capacità elaborative logiche e/o di sintesi; non indica soluzioni (capacità). Insufficiente (5): Ha una conoscenza poco approfondita e imperfetta dei contenuti della disciplina (conoscenza); Dimostra scarsa padronanza dei contenuti e dei concetti chiave degli argomenti Manca di capacità elaborative logiche e/o di sintesi; non indica soluzioni (capacità).

5 Sufficiente (6): Ha una conoscenza poco approfondita dei contenuti delle discipline (conoscenza); Dimostra padronanza adeguata dei contenuti e dei concetti chiave degli argomenti Possiede sufficienti capacità elaborative logiche e/o di sintesi; Indica soluzioni corrette ma poco approfondite (capacità); Buono (7-8): Ha una conoscenza completa dei contenuti delle discipline (conoscenza); Dimostra padronanza completa dei contenuti e dei concetti chiave degli argomenti Possiede notevoli capacità elaborative logiche e/o di sintesi; indica soluzioni corrette ed efficaci (capacità). Ottimo (9-10): Ha una conoscenza completa e approfondita dei contenuti delle discipline (conoscenza); Dimostra padronanza completa, organica e significativa dei contenuti e dei concetti chiave degli argomenti Possiede eccellenti capacità elaborative logiche e/o sintesi; indica soluzioni corrette, approfondite ed efficaci (capacità). 8. STRATEGIE E METODI DI RECUPERO Ove opportuno si svolgeranno attività di recupero e sostegno, sia in itinere che in orario pomeridiano per coloro che non riescono a raggiungere la sufficienza. A tal proposito si terrà conto dei suggerimenti, delle direttive della Dirigente e delle decisioni del Collegio dei docenti (corsi di recupero, sportelli help, recupero tra pari ecc..) Viene indicativamente predisposto un piano di lavoro del gruppo Incontri Data Dalle alle Contenuti e Azioni 1 18/09/ Programmazione di Dipartimento ( tutti) 2 12/10/ Programmazione Dipartimento- controllo testi Federica Sacchetto 3 12/10/ Programmazione Dip. Carmen Lizzadro Il Segretario verbalizzante Il Coordinatore Prof. Federica Sacchetto Prof. Sandra Bonamini Visto, il Dirigente Scolastico