PADRONEGGIARE LA LINGUA INGLESE PER SCOPI COMUNICATIVI E UTILIZZARE I LINGUAGGI SETTORIALI RELATIVI AI PERCORSI DI STUDIO, PER

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1 INDIRIZZO SCOLASTICO DISCIPLINA DOCENTE / I CLASSE / I MECCANICA e MECCATRONICA ELETTRONICA X LOGISTICA e TRASPORTI LICEO SCIENTIFICO INGLESE (3h) BORDONI - CLEMENTE - GIOVANNINI TERZE PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S 2016 / 2017 MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA RISULTATI DI APPRENDIMENTO al termine del percorso quinquennale ( dalle Linee guida - per gli istituti tecnici- e dalle Indicazioni nazionali -per il liceo scientifico-) PADRONEGGIARE LA LINGUA INGLESE PER SCOPI COMUNICATIVI E UTILIZZARE I LINGUAGGI SETTORIALI RELATIVI AI PERCORSI DI STUDIO, PER INTERAGIRE IN DIVERSI AMBITI E CONTESTI PROFESSIONALI, AL LIVELLO B2 DELQUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE (QCER)

2 COMPETENZE (assi + regionali + indirizzo) A.1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti ABILITA CONOSCENZE* TEMPI METODOLOGIA* Comprensione della lingua orale Seguire i punti principali di conversazioni quotidiane e/o interviste. Capire i punti principali di estratti e/o conversazioni riguardanti istruzioni relative a diverse situazioni: -Video games -Consigli per la carriera -Colloquio di lavoro -Attività del tempo libero -Diversi stili di aprendimento Programmi radiofonici su diversi modi di apprendere Shakespeare -Stili alimentari -Modi diversi per tenersi in forma -Mezzi di trasporto -Viaggiare e perchè. Produzione della lingua orale Chiedere e dare informazioni personali. Fare domande e rispondere su argomenti di cultura generale. Affrontare e risolvere problemi quotidiani. Parlare di azioni ed eventi quotidiani anche in riferimento a dati scientifici o verità generali. Parlare di azioni ed eventi temporanei e/o in fase di svolgimento anche in riferimento ad attività del tempo Funzioni linguistico comunicative E Grammatica della frase e del testo Correzione e approfondimento del lavoro estivo. UNIT 1 Present tenses : simple and continuous State verbs : like, know, understand, etc. Present perfect Been/gone UNIT 2 Past tenses: simple and continuous Past perfect Used to / would Be used to / get used to UNIT 3 Present perfect simple and continuous For/since Uses of articles UNIT 4 Future forms: will, going to, present continuous Future continuous and perfect Future with time clauses Time expressions with prepositions UNIT 5 Modals of obligation and necessity Modals of probability and possibility Countable and uncountable nouns Sett. Sett/ott Nov/Dic Gen/Feb Marzo Aprile Approccio comunicativo incentrato sullo studente. Sviluppo delle quattro abilità di base: listening, speaking, reading, writing Contestualizzazione di situazioni linguistiche. Lettura, confronto, discussione. Riflessione grammaticale Esercizi strutturati, semi strutturati, di produzione guidata e libera Attività di consolidamento e recupero. Revisione e verifica TIPI DI PROVE* Esercizi strutturati e semistrutturati. Compilazione di schede e tabelle. Dettati. Completamento di dialoghi. Produzione libera e/o guidata. Le verifiche verranno effettuate alla fine di ciascuna unità e modulo

3 libero. Parlare/raccontare eventi passati anche mettendoli in relazione tra loro. Parlare di abitudini nel passato. Esprimere diversi gradi di opinioni. Esprimere divieti ed obblighi. Chiedere e accordare un permesso. Chiedere e dare un consiglio. Parlare di regole. Fare richieste e offerte. Parlare di eventi futuri, programmati e/o già decisi, intenzionali, certi. Fare progetti e previsioni. Preparare un esposizione orale con l aiuto di una linea guida/traccia scritta sia su temi quotidiani e di attualità che su argomenti di storia e letteratura Comprensione della lingua scritta Capire i punti essenziali di testi e/o articoli di giornale su temi attuali e noti: -Il fenomeno Harry Potter -Vivere situazioni di pericolo -storie di personaggi famosi e non -Hobby insoliti -Il partner ideale - parlare di futuri fenomeni - considerazioni sulla lingua e della sua influenza sul pensiero umano - stili di vita -il cibo e nuove abitudini alimentari - viaggiare UNIT 6 Zero, first and second conditional. Comparatives and superlatives Lessico e pronuncia ing and ed adjectives Phrasal verbs: - take -make and do - the workplace travelling Word formation: - suffixes -negative prefixes Easily confused words: -the workplace -travelling Expressions for the workplace Expressions with make and do Expressions with time Expressions for learning Expressions to do with health Prepositions: place and means Utilizzare dizionari monolingue e bilingue compresi quelli multimediali Funzioni linguistico comunicative e Grammatica della frase e del testo relative all asse A1 Maggio

4 A2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo a livello B1 del quadro di riferimento europeo. Desumere dal contesto il significato di singole parole sconosciute. Capire la trama di una breve storia, riconoscere gli avvenimenti più importanti e spiegarne il motivo. Leggere, comprendere ed analizzare testi e brani, anche di letteratura e/o articoli relativi ad elementi di cultura e civiltà dei paesi anglosassoni o comunque anglofoni. A3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Produzione della lingua scritta Scrivere lettere ed informali. Scrivere un testo argomentativo esprimendo i pro e i contro. Scrivere un articolo Scrivere un report (relazione) Scrivere testi narrativi A6 Utilizzare e produrre testi multimediali Saper utilizzare il computer per cercare, leggere e comprendere informazioni relative ad argomenti attuali trattati in classe Saper produrre un semplice testo: , power point Saper utilizzare il materiale multimediale a disposizione degli studenti

5 TIPO VERIFICA CRITERI DI VALUTAZIONE GIUDIZIO / VOTO LISTENING Ascolto di materiale audio e/o audiovisivo READING Lettura di materiale autentico e non SPEAKING: Interazione insegnante-allievo, allievo-allievo WRITING Semplici produzioni in varie forme Riesce a capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, che affronta frequentemente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Riesce a capire l essenziale di trasmissioni radiofoniche e televisive su argomenti di attualità o temi di interesse personale o professionale, purché il discorso sia relativamente lento e chiaro Riesce a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro. Riesce a capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuti in lettere personali Riesce a partecipare a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana ( per esempio la famiglia, gli hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di attualità). Riesce a descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, motivando e spiegando brevemente opinioni e progetti. Riesce a narrare una storia e la trama di un racconto o di un film e a descrivere le sue impressioni Riesce a scrivere testi di media complessità e coerenti su argomenti noti o di suo interesse. Riesce a scrivere lettere personali esponendo esperienze e impressioni. COMPRENSIONE: 1. GRAVEMENTE LACUNOSA SUPERFICIALE ED INCERTA ESSENZIALE MA NON SICURA 6 4. ESSENZIALE CON PARZIALE 7 PADRONANZA 5. SOSTANZIALMENTE COMPLETA 8 6. COMPLETA ED ORGANICA SIA SUL LESSICO CHE SUI CONTENUTI 9-10 PRODUZIONE: 1. GRAVEMENTE LACUNOSA SUPERFICIALE ED INCERTA ESSENZIALE MA NON SICURA 6 4. ESSENZIALE CON PARZIALE PADRONANZA 7 5. SOSTANZIALMENTE COMPLETA 8 6. COMPLETA ED ORGANICA SIA SUL LESSICO CHE SUI CONTENUTI 9-10

6 TIPO VERIFICA CRITERI DI VALUTAZIONE GIUDIZIO / VOTO

7 TIPO VERIFICA CRITERI DI VALUTAZIONE GIUDIZIO / VOTO