Verifiche di fine Unità Volume 3. Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico Loescher Editore - Torino

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1 Le verifiche che seguono corrispondono alle 33 unità didattiche del corso. Ogni verifica consente di valutare le conoscenze relative all unità svolta, senza tenere conto degli Approfondimenti. Qualche volta, invece, si fa riferimento alle Attività di laboratorio, ma sempre in modo che, anche chi non ha potuto realizzare le esperienze proposte, possa, con le informazioni fornite, sviluppare un certo tipo di ragionamento. Le verifiche sono test oggettivi, facili da correggere e valutare, seguendo le indicazioni sui punteggi fornite di fianco alle relative soluzioni. Ogni verifica è divisa in due sezioni: Consolidare le conoscenze e Sviluppare le competenze, che permettono di valutare il livello degli allievi, che sugli stessi obiettivi si sono già misurati svolgendo gli esercizi e l autoverifica presenti nel testo. Verifiche di fine Unità Volume 1 Verifiche di fine Unità Volume 2 Verifiche di fine Unità Volume 3 XXX XXX XXX

2 Vol. 1 Cap. 1 Vol. A Cap. 1 Cognome... Classe... Nome... Data... Conoscenze Metti una crocetta su V se l affermazione è vera, su F se è falsa. 8 punti a. Le sferette con cui viene rappresentata una sostanza indicano le molecole. V F b. Tutto ciò che ha peso e volume è materia. V F c. I gas non hanno peso. V F d. Un liquido occupa tutto lo spazio del recipiente che lo contiene. V F e. Un corpo è più denso di un altro quando pesa di più. V F f. In un miscuglio omogeneo le sostanze che lo costituiscono non si distinguono fra loro. V F g. L acqua è una sostanza liquida. V F h. L acqua sale di più nei vasi capillari. V F Metti in corrispondenza ogni proprietà con la sua descrizione (una è da scartare). 1. adesione 2. capillarità 3. elasticità a. attrazione fra particelle di uno stesso corpo b. fenomeno per cui un liquido raggiunge lo stesso livello in vasi comunicanti c. proprietà di un corpo di tornare alle condizioni iniziali cessata la forza che ne ha prodotto la deformazione d. fenomeno per cui un liquido raggiunge un livello più alto in un vaso sottilissimo Completa la tabella, inserendo le parole variabile o costante. Stato Forma Volume solido liquido aeriforme (o gassoso) variabile Metti una crocetta di fianco alle proprietà di un corpo allo stato liquido. a. Ha un peso. b. Ha un volume variabile. c. Le sue molecole si attraggono più debolmente che nei corpi solidi. d. Prende la forma del recipiente che lo contiene. e. Travasato in un recipiente più grande, ne occupa tutto lo spazio. 5 punti

3 Completa la tabella. Grandezza Unità di misura Strumento di misura bilancia a due piatti newton cilindro tarato Completa le frasi, scegliendo le parole mancanti fra quelle elencate sotto. a. I miscugli omogenei possono anche essere chiamati... b. I miscugli in cui si distinguono i componenti sono detti... c. Il componente più abbondante di un miscuglio omogeneo si chiama... solvente soluzione soluto eterogenei omogenei Competenze Leggi il brano e rispondi alle domande, mettendo una crocetta sulla risposta esatta. Omar versa in un cilindro graduato 150 cm 3 di acqua e vi immerge delicatamente 10 biglie uguali. Il livello dell acqua sale fino a 210 cm Quale è il volume delle 10 biglie? a. 210 cm 3. b. 360 cm 3. c. 60 cm Che cosa deve fare Omar per trovare il volume di una sola biglia? a. Dividere il volume trovato per 10. b. Misurare il volume di una biglia. c. Sottrarre al volume di 10 biglie quello di 9 biglie. Rispondi alla domanda, mettendo una crocetta sulla risposta esatta. Claudia versa in un bicchiere dell acqua e quindi aggiunge dell olio. Mescola, agitando bene, aspetta qualche minuto e poi osserva che l olio forma uno straterello giallo sull acqua. Che tipo di miscuglio ha formato? a. Un miscuglio omogeneo, perché formato da due liquidi. b. Un miscuglio eterogeneo, perché riesce a distinguere i due liquidi nel miscuglio. c. Una soluzione, perché l acqua fa da solvente. d. Un miscuglio eterogeneo, perché i due liquidi hanno colori diversi. (2 + 2)

4 Risolvi il problema, mettendo una crocetta sulla risposta esatta. Un cubetto di legno ha la massa di 45 g e un volume di 90 cm 3. 5 punti (3 + 2) 1. Qual è la densità del legno? a. 0,5 g/cm 3. b. 5 g/cm 3. c. 50 g/cm 3. d. 2 g/cm Considera un cubetto dello stesso legno, ma di peso doppio. Quale sarebbe la sua densità? a. Il doppio della precedente. b. Uguale alla precedente. c. La metà della precedente. Rifletti e rispondi. 2 punti Il disegno è errato perché... a. nei vasi comunicanti l acqua si dispone alla stessa altezza. b. nei vasi capillari l acqua si dispone alla stessa altezza. c. nei vasi comunicanti l acqua si dispone a diverse altezze, a seconda del diametro dei vasi. Osserva il disegno. 1. Metti una crocetta sulla misura (espressa in grammi) della massa del cubo. a. 556 b. 56,005 c. 56,5 d. 56,05 2. Metti una crocetta sul completamento esatto. Se la bilancia non fosse in equilibrio e il piatto con il cubo si trovasse più in basso dell altro, ciò significherebbe che... a. il cubo ha massa minore di quella delle masserelle. b. le masserelle hanno la stessa massa del cubo. c. il cubo ha una massa che non si può misurare con quella bilancia. d. il cubo ha massa maggiore di quella delle masserelle. 6 punti (3 + 3)

5 Osserva le figure che rappresentano due dinamometri uguali (posti sulla Terra) e leggi le affermazioni che si riferiscono alla situazione. Metti una crocetta sulle affermazioni esatte. 2 punti A B a. I due corpi hanno lo stesso peso. b. I due corpi hanno la stessa massa. c. Il corpo A ha peso maggiore del corpo B. d. I due corpi hanno peso diverso, ma potrebbero avere la stessa massa. e. La molla è più allungata quando è appeso il corpo con maggior peso. Scrivi sotto ogni figura lo stato fisico che rappresenta. a.... b.... c.... Competenze disciplinari* e trasversali** *Esplorare e sperimentare, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, immaginarne e verificarne le cause, ricercare soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. ** Dimostrare una padronanza della lingua italiana tale da consentire di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni (terminologia e linguaggio scientifico). ** Possedere un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed essere allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni e impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Verifiche di fine unità: sviluppare le competenze es. 1; es. 2; es. 3; es. 4; es. 5; es. 6. es.5. es. 1; es. 3; es. 5.

6 Vol. 1 Cap. 2 Vol. A Cap. 2 Cognome... Classe... Nome... Data... Conoscenze Metti una crocetta su V se l affermazione è vera, su F se è falsa. 8 punti a. Il calore e la temperatura si misurano con unità diverse. V F b. La sublimazione è un passaggio di stato diretto da solido a gas o viceversa. V F c. Quando un cubetto di ghiaccio diventa liquido si dice che si scioglie. V F d. L evaporazione è il rapido passaggio dallo stato liquido a quello gassoso. V F e. La conduzione si verifica solo nei solidi. V F f. Le radiazioni infrarosse trasmettono calore. V F g. La dilatazione termica è la proprietà dei corpi di allungarsi, quando sono soggetti a una forza. V F h. L acqua bolle a 90 C. V F Completa le frasi con una sola parola. a. In un termometro il liquido è contenuto nel... b. Il liquido del termometro si dilata quando si alza la... c. I valori della temperatura si leggono su una scala... d. I punti fissi usati per tarare il termometro sono la temperatura dell acqua bollente e quella del ghiaccio... Completa le frasi, scegliendo le parole mancanti fra quelle elencate sotto. La temperatura di un corpo è tanto più alta quanto a... è l agitazione molecolare. Quando mettiamo a contatto due corpi a differente temperatura, le molecole più b... del corpo più caldo trasmettono la loro c... alle molecole più d... del corpo più freddo. energia maggiore minore tranquille agitate massa Metti una crocetta sull affermazione esatta. Il calore specifico di un corpo è a. il calore contenuto in un certo tipo di sostanza. c. il calore necessario per aumentare di 1 C la temperatura di 1 kg di acqua distillata. c. la quantità di calore necessaria per aumentare di 1 C la temperatura di 1 kg di una certa sostanza. d. la quantità di calore necessaria per portare a ebollizione 1 kg di una sostanza. Rispondi alle domande. a. Come si chiama la modalità di trasmissione del calore tipica dei solidi? b. Come si chiama l unica modalità di trasmissione del calore che si può verificare nel vuoto? c. Come si chiama la modalità di trasmissione del calore che si verifica in un liquido o in un gas riscaldato dal basso?

7 Completa le frasi scrivendo assorbire calore o cedere calore. a. Per condensarsi, un vapore deve... b. Per fondersi, un solido deve... c. Per evaporare, un liquido deve... Competenze Risolvi i seguenti problemi. a. Calcola la quantità di calore necessaria per scaldare 2 litri di acqua (2 kg) da 20 C a 50 C.... b. Sapendo che il calore specifico dell olio è 0,40, calcola quanto calore occorre per scaldare 50 g di olio da 21 C a 151 C. (2 + 2) Leggi e rispondi alle domande, mettendo una crocetta sulla risposta esatta. Luigi e Filippo preparano due provette identiche con acqua e un cubetto di ghiaccio che galleggia. Luigi riscalda la provetta dall alto, spingendo il cubetto verso il fondo (A). Filippo riscalda l altra provetta dal basso, lasciando galleggiare il ghiaccio (B). Dopo un po si è fuso solo il ghiaccio di Filippo. Perché? A ghiaccio ghiaccio a. Il ghiaccio della provetta di Filippo viene riscaldato dal basso dall acqua calda e dall alto per irraggiamento (dall aria). b. Il ghiaccio di Filippo non è stato toccato. c. Il ghiaccio di Luigi non ha ricevuto abbastanza calore perché è lontano dalla fiamma. d. Il ghiaccio di Filippo si è riscaldato sia per conduzione sia per convezione. Osserva la figura che mostra una pentola d acqua sul fuoco. Disegna le frecce che rappresentano le correnti convettive. B 2 punti

8 Leggi la premessa e risolvi i problemi, mettendo una crocetta sulla risposta esatta. Il calore specifico dell olio è 0,40, quello dell acqua è 1, quello dell acciaio 0,12 e quello del rame 0, Due pentole d acciaio uguali vengono riempite l una con acqua e l altra con olio. Le due quantità di liquidi sono uguali. Le due pentole vengono poi scaldate allo stesso modo per lo stesso tempo. Al termine del riscaldamento, come sarà la temperatura nelle due pentole? a. Sarà maggiore la temperatura dell olio. b. Sarà maggiore la temperatura dell acqua. c. Le due temperature saranno uguali. (2 + 2) 2. Due pentole uguali per forma e dimensione, l una di rame e l altra di acciaio, vengono riempite con la stessa quantità di olio. Le due pentole vengono poi scaldate allo stesso modo per lo stesso tempo. Al termine del riscaldamento, come sarà la temperatura nelle due pentole? a. Le due temperature saranno uguali. b. Sarà maggiore la temperatura dell olio nella pentola d acciaio. c. Sarà maggiore la temperatura dell olio nella pentola di rame. Leggi e metti una crocetta sui suggerimenti corretti. Miriam ha macchiato il vestito: lo lava e vuole asciugarlo rapidamente per indossarlo di nuovo. Che cosa le suggerisci di fare? a. Usare la lavatrice. b. Stendere bene il vestito al sole. c. Ripiegare bene il vestito e metterlo in bagno. d. Asciugarlo con un phon. e. Stenderlo vicino a un termosifone. Scrivi ogni fase della taratura di un termometro nelle caselle del diagramma. a. Segnare con una tacca il punto zero. b. Dividere l intervallo fra le due tacche in 100 parti uguali. c. Immergere il bulbo del termometro nel ghiaccio fondente. d. Immergere il bulbo del termometro nei vapori di acqua bollente. e. La distanza fra ogni tacca e la successiva corrisponde a 1 C. f. Segnare con una tacca il punto tempo

9 Osserva i grafici e rispondi alle domande, mettendo una crocetta sulla risposta esatta. a. b. c. 5 punti (2 + 3) temperatura ( C) temperatura ( C) temperatura ( C) 0 tempo (minuti) 0 tempo (minuti) 0 tempo (minuti) 1. Quale grafico rappresenta meglio il variare della temperatura dell acqua fino all ebollizione? a. b. c. 2. Perché? a. Perché la temperatura prima sale e poi si mantiene costante durante il passaggio di stato. b. Perché la temperatura dell acqua sale regolarmente durante tutto il riscaldamento. c. Perché la temperatura dell acqua varia al variare del calore fornito. d. Perché il grafico che rappresenta la situazione è sempre una linea retta. Competenze disciplinari* e trasversali** *Esplorare e sperimentare, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, immaginarne e verificarne le cause, ricercare soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. * Sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. ** Dimostrare una padronanza della lingua italiana tale da consentire di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni (terminologia e linguaggio scientifico). ** Possedere un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed essere allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni e impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Verifiche di fine unità: sviluppare le competenze es. 2; es. 4; es. 5. es.3; es.6 es.2; es.4. es. 1; es. 4; es. 7.

10 Vol. 1 Cap. 3 Vol. B Cap. 1 Cognome... Classe... Nome... Data... Conoscenze Metti una crocetta su V se l affermazione è vera, su F se è falsa. 9 punti a. Ogni organismo si procura sostanze che provengono dall ambiente esterno. V F b. Per movimento si intende solo lo spostamento dell intero organismo. V F c. Le piante non posseggono la caratteristica del movimento. V F d. Il microscopio è lo strumento che ha permesso di capire che gli organismi si evolvono. V F e. La capacità di regolare il proprio ambiente interno è una caratteristica comune a tutti i viventi. V F f. Nel corso dell evoluzione alcuni organismi si estinguono. V F g. La membrana cellulare è presente solo nelle cellule animali. V F h. La parete cellulare è presente sia in cellule eucariotiche che procariotiche. V F i. Al Regno degli animali appartengono solo organismi eterotrofi. V F Collega con una freccia ogni struttura o organulo cellulare con la corrispondente funzione. Strutture cellulari a. membrana cellulare b. reticolo endoplasmatico c. mitocondrio d. nucleo Collega ciascun processo alla funzione svolta. Funzioni svolte 1. comanda e coordina tutte le funzioni della cellula 2. collega le varie parti della cellula 3. consente il passaggio di sostanze dall esterno all interno della cellula e viceversa 4. produce energia La temperatura di un corpo è tanto più alta quanto a... è l agitazione molecolare. Quando mettiamo a contatto due corpi a differente temperatura, le molecole più b... del corpo più caldo trasmettono la loro c... alle molecole più d... del corpo più freddo. energia maggiore minore tranquille agitate massa Metti una crocetta sull affermazione esatta. Processo a. respirazione b. fotosintesi c. nutrizione Funzione 1. fabbricare sostanze organiche 2. ottenere sostanze per ricavare energia e materiale da costruzione 3. ottenere energia

11 Completa le frasi, scegliendo le parole mancanti fra quelle elencate sotto. 6 punti I progenitori degli organismi odierni erano a.... da cui derivarono b...., c.... e eucarioti. Gli eucarioti formano un d.... diviso in 4 regni: protisti, funghi, e.... e f.... Piante animali protozoi unicellulari procarioti alghe archibatteri dominio eubatteri Metti in corrispondenza con una freccia i 3 termini scritti a sinistra con la frase che meglio li definisce. a. Organo b. Tessuto c. Sistema 1. Insieme di cellule diverse che collaborano nello svolgere una stessa funzione 2. Insieme di cellule simili nella forma e nella specializzazione 3. Insieme di tessuti che collaborano nello svolgere una stessa funzione 4. Insieme di più organi che cooperano per svolgere una stessa funzione Competenze Leggi ed esegui quanto richiesto. 1. Osserva le immagini e disponile in ordine di tempo. (2 + 1) A. mammut B. elefante africano C. meriterio 2. Pensi che le prime forme siano ancora viventi? Metti una crocetta sulla risposta esatta. a. Sì. b. No. Scrivi sotto ogni figura se si tratta di riproduzioneasessuale per: a. b. c. d. (0,5 x 4)

12 6 punti Leggi i brani e rispondi alle domande, mettendo una crocetta sulla risposta esatta. (3 + 3) 1. Un compagno dice a Carlo che Hooke, dopo aver scoperto le cellule, inventò il microscopio per osservarle meglio. Carlo risponde al compagno che non è vero. Perché? a. Hooke non conosceva ancora le cellule. b. Hooke non aveva bisogno del microscopio per osservare le cellule. c. Hooke inventò il microscopio e con questo scoprì le cellule. d. Hooke non scoprì le cellule, ma inventò il microscopio. 2. Uno scienziato scopre un nuovo tipo di microrganismo unicellulare, che è autotrofo, ha un nucleo ben definito e possiede la parete cellulare. In quale Regno lo classifica? a. Nel Regno dei funghi. b. Nel Regno delle piante. c. Nel Regno degli animali. d. Nel Regno dei protisti. Rifletti e rispondi. Leggi le seguenti affermazioni che si riferiscono all eccitabilità di diversi organismi: individua stimolo e risposta e scrivili sui puntini. a. La foglia di mimosa si ripiega sotto il tocco della mano. Stimolo:... Risposta:... b. Alcuni microrganismi fuggono di fronte alla luce. Stimolo:... Risposta:... c. La sarta si punge il dito con uno spillo e sente dolore. Stimolo:... Risposta:... Osserva la figura e scegli la didascalia corretta. a. Si sono formati i vermi perché la carne è stata lasciata esposta all aria. b. I vermi sono nati perché la carne non era fresca. c. I vermi sono nati dalle uova che le mosche hanno depositato sulla carne. 2 punti

13 Metti in corrispondenza con una freccia ciascuna frase con il termine da essa spiegato (uno è da scartare). a. necessità di procurarsi il nutrimento introducendo nel corpo sostanze organiche b. capacità di fabbricarsi il nutrimento a partire da sostanze inorganiche c. consumo di ossigeno e sostanze organiche e produzione di anidride carbonica e acqua con liberazione di energia d. consumo di anidride carbonica e acqua e produzione di glucosio, con eliminazione di ossigeno 1. respirazione cellulare 2. autotrofia 3. eterotrofia 4. fotosintesi 5. traspirazione Indica con una crocetta l'affermazione che si riferisce all'attuale classifica dei viventi. a. I viventi sono classificati in 5 regni b. I viventi sono classificati in tre domini e il dominio degli degli aucarioti è suddiviso in 4 regni. c. I viventi sono classificati in due domini procariti ed eucarioti e gli eucarioti sono divisi in 4 regni c. I viventi sono classificati in due domini monere ed eucarioti e gli eucarioti sono divisi in 5 regni Scegli tra gli schemi proposti quello che meglio rappresenta la classificazione attuale. a. b. c. Competenze disciplinari* e trasversali** *Esplorare e sperimentare, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, immaginarne e verificarne le cause, ricercare soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. * Sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. * Avere una visione della complessità del sistema dei viventi e della sua evoluzione nel tempo; riconoscere nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. ** Dimostrare una padronanza della lingua italiana tale da consentire di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni (terminologia e linguaggio scientifico). ** Possedere un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed essere allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni e impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Verifiche di fine unità: sviluppare le competenze es. 2. es. 7. es. 4. es. 3; es. 6; es. 7. es. 1; es. 2; es. 3; es. 5; es. 6-7.

14 Vol. 1 Cap. 4 Vol. B Cap. 2 Cognome... Classe... Nome... Data... Conoscenze Metti una crocetta su V se l affermazione è vera, su F se è falsa. 10 punti a. Il Regno dei protisti comprende protozoi e alghe. V F b. Le cellule dei funghi hanno i cloroplasti. V F c. Le spore sono cellule tondeggianti che il fungo libera per riprodursi. V F d. Le ife sono tipiche dei batteri. V F e. Gli Eubatteri possono anche essere pluricellulari. V F f. Le muffe non posseggono la clorofilla. V F g. I licheni sono un esempio di micorriza. V F h. Nelle micorrize gli organismi interessati traggono reciproco vantaggio. V F i. I lieviti sono funghi microscopici. V F j. Tutte le alghe sono pluricellulari V F Metti in relazione ogni gruppo di alghe con il pigmento che le caratterizza: a. Rodofite b. Cromofite c. Vere alghe brune (particolari cromofite) d. Clorofite 1. Xantofille 2. Clorofilla 3. Ficoeritrina 4. Fucoxantina Completa le frasi, scegliendo le parole mancanti fra quelle elencate sotto. Il paramecio ha strutture specializzate per la nutrizione: la bocca cellulare o a...., il retrobocca o b...., il c...., che funziona come un piccolo stomaco, e il poro anale o d.... citofaringe vacuolo digestivo citopige citostoma Completa le frasi, scegliendo le parole mancanti fra quelle elencate sotto. La micorriza è una forma di a.... che si stabilisce tra b.... e le radici di una pianta. I licheni sono una forma di c.... che si stabilisce tra un alga e un fungo. simbiosi parassitismo un alga un fungo

15 Completa le frasi con una o due parole. a. La sostanza di cui è composta la parete delle cellule dei funghi è la... b. I funghi che traggono nutrimento da resti originati da altri organismi si dicono... c. Un singolare tipo di associazione tra funghi e alghe è dato dai... d. La trasformazione del glucosio in alcool etilico e anidride carbonica è detta... Competenze Metti in relazione ogni organismo con il motivo per cui viene classificato in un certo modo. a. paramecio, è un xxxxxxxxx perché... b. focus, è un alga bruna perché... c. Sulpholobus è un archibatteri perché... d. Valvose è un'alga perche è un monocellulare procariotico che vive in un ambiente esterno. 2. è unicellulare eterotrofo con cellula animale 3. è un protiste con cellula vegetale 4. è un pluricellulare con xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx x x xxx xxxxxx xxxxx xxx 6 punti Leggi e metti una crocetta sulla risposta esatta. (3 + 3) Quando si raccolgono i funghi che crescono spontaneamente nei boschi, bisogna seguire due indicazioni fondamentali: non utilizzare sacchetti di plastica dove riporre i funghi, ma utilizzare solo cestini a maglie larghe; tagliare il fungo alla base del gambo senza strappare le ife. 1. Scegli, tra le seguenti, la giusta motivazione per la prima indicazione. a. I funghi nel sacchetto marciscono e sono più belli senza ife. b. Nel sacchetto le ife si romperebbero. c. Sono accorgimenti che favoriscono la riproduzione dei funghi nel territorio circostante: le spore possono cadere nel terreno. d. Le ife sono velenose e la plastica potrebbe rendere il fungo immangiabile. 2. Scegli ora la giusta motivazione per la seconda indicazione. a. Una volta eliminate le ife, il fungo non può assorbire acqua dal terreno. b. Le ife permettono la riproduzione di nuovi funghi. c. Strappando le ife, il terreno si impoverisce di sostanze nutritive. d. Non bisogna mai alterare l ambiente naturale. Rifletti e rispondi. Quale, tra le seguenti, ti sembra possa essere la procedura più valida per eliminare dei batteri anaerobi presenti su di uno strumento chirurgico? a. Raffreddare lo strumento a temperature molto basse. b. Usare disinfettanti specifici che producono ossigeno. c. Lavare con acqua. d. Scaldare un po lo strumento.

16 Osserva la figura e completala scrivendo sui puntini le parole mancanti, scegliendole tra quelle elencate sotto. 5 punti a. b. e. d. c. anello ife lamelle verruche gambo spore cappello Indica con una crocetta il comportamento corretto. Nei licheni alga e fungo trattengono reciproco vantaggio perché: a. il fungo fornisce nutrimento all'alga e l'alga fornisce l'ossigeno al fungo. b. il fungo dà sostegno all'alga e l'algaprotegge il fungo. c. lìalga fornisce il nutrimento al fungo e il fungo fornisce l'acqua necessaria all'alga. 2 punti Competenze disciplinari* e trasversali** *Esplorare e sperimentare, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, immaginarne e verificarne le cause, ricercare soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. * Avere una visione della complessità del sistema dei viventi e della sua evoluzione nel tempo; riconoscere nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. * Essere consapevole del ruolo della comunità umana sulla terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso ad esse e adottare modi di vita ecologicamente responsabili ** Dimostrare una padronanza della lingua italiana tale da consentire di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni (terminologia e linguaggio scientifico). ** Possedere un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed essere allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni e impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Verifiche di fine unità: sviluppare le competenze es. 3. es.2; es. 5. es.2. es.1; es.2; es.5. es. 1; es. 3; es. 4.

17 Vol. 1 Cap. 5 Vol. B Cap. 3 Cognome... Classe... Nome... Data... Conoscenze Metti una crocetta su se l affermazione è vera, su se è falsa. 10 punti a. Le briofite sono piante pluricellulari. V F b. Le pteridofite hanno la radice. V F c. I vasi legnosi conducono acqua e sali alle foglie. V F d. Le piante eliminano ossigeno con la traspirazione. V F e. L organo specializzato per l assorbimento è la radice. V F f. Gli stomi sono piccole aperture poste nell epidermide delle foglie e servonoper far passare i liquidi. V F g. Le gimnosperme sono piante senza frutti. V F h. Il fiore si forma dalla trasformazione dell ovario. V F i. Il seme si forma dalla fecondazione dell ovulo. V F j. Attraverso gli stomi si ha un passaggio di sostanze gassose. Completa le frasi, scegliendo le parole mancanti tra quelle elencate sotto. Le a. hanno un corpo a tallo, come le alghe. Le pteridofite sono bene adattate alla b.. La radice assorbe acqua e sali minerali dal terreno attraverso i c.. pteridofite peli radicali briofite vasi legnosi terraferma vita acquatica Rispondi alle domande con una sola o al massimo due parole. a. Come si chiama la perdita di acqua attraverso le foglie? b. Qual è l organo che nelle piante complesse svolge la funzione di trasporto dei liquidi? c. Come si chiama la sostanza organica prodotta con la fotosintesi? d. Come si chiamano i corpuscoli che contengono la clorofilla? Completa le frasi, scegliendo le parole mancanti fra quelle elencate sotto. Il a.. è un vero sistema di riproduzione sessuale; l organo riproduttore femminile è il b.., mentre gli stami costituiscono l organo riproduttore c... fiore pistillo maschile ermafrodita Collega con una freccia ogni organo o struttura delle piante con fiori alle rispettive funzioni principali. Organi Funzioni 5 punti a. peli radicali b. tubi cribrosi c. stomi d. cuffia radicale e. vasi legnosi 1. protezione della radice per consentire la sua penetrazione nel suolo 2. assorbimento dell acqua e dei sali dal terreno 3. trasporto della linfa grezza 4. trasporto della linfa elaborata 5. scambio di gas tra pianta e ambiente

18 Competenze Indica per ciascuno dei tre schemi riproduttivi l organismo o il gruppo di piante a cui esso appartiene. a. PIANTA ADULTA fiore polline e ovulo zigote b. PIANTA ADULTA sori spore protalo zigote gameti c. PIANTA capsula a forma di ADULTA urna spore germogli zigote gameti a.:... b.:... c.:...

19 Osserva e rispondi. La figura rappresenta il trasporto della linfa attraverso il fusto. 8 punti ( ) 1. Dove passa la linfa grezza? a. Nel canale 1. b. Nel canale 2. c. Sia nel canale 1 che nel canale In quale verso si muove la linfa nel canale 1? a. Verso l alto. b. Verso il basso. c. A volte in un verso, a volte nell altro. 2. Dove passa la linfa elaborata? a. Nel canale 1. b. Nel canale 2. c. Sia nel canale 1 che nel canale 2. Completa lo schema, scegliendo le parole mancanti fra quelle elencate sotto. con seme non protetto b.... angiosperme fiore gimnosperme seme PIANTA COMPLESSE 4. In quale verso si muove la linfa nel canale 2? a. Verso l alto. b. Verso il basso. c. A volte in un verso, a volte nell altro. con a.... protetto dai frutti c....

20 Osserva la figura e scegli la didascalia corretta. 2 punti a. L apertura e la chiusura degli stomi regolano la traspirazione. b. Il trasporto dei liquidi in una pianta avviene in un sistema di canali. c. L assorbimento dell acqua da parte delle cellule radicali avviene per osmosi. Osserva la figura e rispondi. 6 punti ( ) Nella figura vedi due gambi di sedano immersi in acqua; la superficie libera dell acqua è coperta da un sottile strato di olio. 1. Che cosa ti aspetti che succeda dopo uno o due giorni? a. Il livello dell acqua rimane invariato. b. Il livello dell acqua è minore nel recipiente con il sedano senza foglie. c. Il livello dell acqua è minore nel recipiente con il sedano ricco di foglie. 2. Quale pensi possa essere la spiegazione? a. Attraverso le foglie il sedano perde acqua per traspirazione. b. Attraverso le foglie il sedano può compiere la fotosintesi. c. Senza le foglie il sedano può traspirare. 3. Quale pensi sia la funzione dell olio? a. Protegge l acqua dalla polvere. b. Impedisce all acqua di evaporare. c. Impedisce all acqua di aumentare di livello.

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