SCUOLA DELL'INFANZIA IL GIRASOLE

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Lia Carella
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1 SCUOLA DELL'INFANZIA IL GIRASOLE

La scuola dell'infanzia rappresenta una grande opportunità di crescita per il bambino in quanto promuove lo sviluppo: dell'identità favorendo il riconoscimento dell identità propria e altrui;

2 La scuola dell'infanzia rappresenta una grande opportunità di crescita per il bambino in quanto promuove lo sviluppo: dell'identità favorendo il riconoscimento dell identità propria e altrui; dell'autonomia accrescendo la fiducia nelle proprie potenzialità; delle competenze consolidando le capacità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche e intellettive del bambino; del senso di cittadinanza favorendo il dialogo e promuovendo un primo riconoscimento dei diritti e dei doveri.

3 LA SCUOLA DELL INFANZIA IL GIRASOLE È APERTA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE ORE 8.00 ALLE ORE In ogni sezione si alternano due insegnanti con i seguenti turni: / Ogni settimana si svolge l attività di Religione Cattolica per un ora e mezzo con un insegnante che ruota in tutte le sezioni. Ogni anno nella scuola dell infanzia vengono elaborati dei progetti suddivisi in unità di apprendimento che, con obiettivi diversificati in relazione all età dei bambini, coinvolgono tutte le sezioni. Nel sito dell Istituto Comprensivo c è un apposita sezione dedicata alla scuola dell infanzia Il Girasole che contiene tutte le informazioni relative all'organizzazione della scuola. Nel sito è possibile visualizzare il Regolamento, il POFT, il Curricolo di Istituto, il Patto di corresponsabilità.

4 LA NOSTRA GIORNATA Ore Ore Ore Ore ingresso bambini gioco libero, attività individualizzate acquisizione delle norme igieniche da seguire prima di mangiare merenda, canti, giochi di gruppo Ore attività strutturate: calendario, presenza, distribuzione incarichi, attività espressive individuali e collettive, ecc. Ore acquisizione delle norme igieniche da seguire prima di mangiare e uscita per i bambini che non si fermano a pranzo Ore pranzo (il menu è consultabile all ingresso della scuola) Ore uscita dei bambini che non si fermano al pomeriggio Ore giochi liberi e organizzati Ore riposo pomeridiano per i bambini di tre e quattro anni e attività per i bambini grandi Ore merenda Ore uscita

ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENSIVO NICOLÒ NICOLÒ TOMMASEO TOMMASEO DI CONSELVE DI CONSELVE I MOMENTI DI

educativa in quanto rafforzano l autonomia del bambino e la sua capacità di stare bene con gli altri rispettando

I momenti di routine scandiscono la giornata del bambino in modo preciso consentendogli di acquisire gradualmente i

5 ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENSIVO NICOLÒ NICOLÒ TOMMASEO TOMMASEO DI CONSELVE DI CONSELVE I MOMENTI DI ROUTINE E IL GIOCO I momenti di routine come la merenda, il pranzo, l igiene, il riposo rappresentano un occasione educativa in quanto rafforzano l autonomia del bambino e la sua capacità di stare bene con gli altri rispettando semplici regole. I momenti di routine scandiscono la giornata del bambino in modo preciso consentendogli di acquisire gradualmente i primi concetti temporali. Nella scuola dell infanzia il bambino impara a relazionarsi in modo positivo con gli altri e a fare nuove scoperte attraverso il gioco. La metodologia privilegiata nella scuola dell infanzia è quella ludica.

6 ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENSIVO NICOLÒ NICOLÒ TOMMASEO TOMMASEO DI CONSELVE DI CONSELVE LA CREATIVITÀ Un bambino creativo è un bambino felice. Bruno Munari Nella scuola dell infanzia si valorizza la creatività attraverso molteplici attività espressive: disegni, pittura, collage, manipolazione, ecc.

7 ESPERIENZE CON I CINQUE SENSI I laboratori tattili, sonori, del gusto, olfattivi proposti nella scuola dell'infanzia favoriscono lo sviluppo delle capacità percettive e sensoriali.

8 ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENSIVO NICOLÒ NICOLÒ TOMMASEO TOMMASEO DI CONSELVE DI CONSELVE ESPERIENZE PER SCOPRIRE L AMBIENTE Attraverso l osservazione dell ambiente i bambini scoprono le caratteristiche delle stagioni. L osservazione della natura e la raccolta di materiali naturali rappresentano uno spunto per realizzare numerose attività.

9 ISTITUTO COMPRENSIVO TOMMASEO DI CONSELVE ISTITUTO COMPRENSIVONICOLÒ NICOLÒ TOMMASEO DI CONSELVE ESPERIENZE PER SCOPRIRE LA GIOIA DELLA FESTA

10 EDUCAZIONE ALLA SALUTE E ALLA SICUREZZA A scuola si promuove lo sviluppo di abitudini e comportamenti corretti per la propria salute e sicurezza.

11 COLLABORAZIONI CON ENTI E ASSOCIAZIONI I PREREQUISITI PER LA SCUOLA PRIMARIA

12 La scuola dell'infanzia Il Girasole ha conseguito numerosi premi in concorsi nazionali grazie ai progetti presentati in diversi ambiti: educazione stradale, educazione scientifica, arte e creatività, nuove tecnologie.

ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENSIVO NICOLÒ NICOLÒ TOMMASEO TOMMASEO DI CONSELVE DI CONSELVE È importante, specialmente per chi

esprime la paura di trovarsi in un ambiente nuovo con persone che non conosce.

13 ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENSIVO NICOLÒ NICOLÒ TOMMASEO TOMMASEO DI CONSELVE DI CONSELVE È importante, specialmente per chi inserisce il primo bambino a scuola, avere la consapevolezza che ci possono essere delle manifestazioni di pianto attraverso cui il bambino esprime la paura di trovarsi in un ambiente nuovo con persone che non conosce. Per superare questi primi momenti di ansia del bambino è fondamentale la gradualità dell inserimento rispettando i tempi che sono propri del bambino stesso. Grande importanza ha anche l azione dei genitori attraverso atteggiamenti positivi quali: manifestare entusiasmo per la nuova esperienza PRIMA DI INIZIARE parlare della scuola come di un luogo in cui il bambino può divertirsi e conoscere tanti amici parlare della scuola come di un luogo in cui il bambino può imparare tante cose interessanti

Sono invece da evitare atteggiamenti che portano

bambino a scuola e poi riportarlo subito a casa se

negative come se ti comporti bene domani stai a casa

perché non sono bravo, la scuola non è un bel posto

14 Sono invece da evitare atteggiamenti che portano insicurezza quali: dimostrarsi preoccupati portare il bambino a scuola e poi riportarlo subito a casa se piange utilizzare frasi che possono diventare negative come se ti comporti bene domani stai a casa che vengono interpretate come allora vado a scuola perché non sono bravo, la scuola non è un bel posto dove andare non decidersi ad andare via dopo aver salutato il bambino

È importante, prima di inserire il bambino a

È opportuno abituare gradualmente il bambino

15 È importante, prima di inserire il bambino a scuola, favorire l autonomia per quanto concerne il controllo sfinterico e la capacità di mangiare da solo. È opportuno abituare gradualmente il bambino ad interiorizzare semplici regole che possono favorire un positivo inserimento.

Tutto il corredo dei bambini deve avere un etichetta con nome e cognome in modo da evitarne lo

Sono necessari: - un sacchetto con cambio completo da adeguare alle stagioni (biancheria intima,

calda); - un sacchetto grande di tela per contenere coperta e cuscino, - un asciugamano.

16 Tutto il corredo dei bambini deve avere un etichetta con nome e cognome in modo da evitarne lo smarrimento. Sono necessari: - un sacchetto con cambio completo da adeguare alle stagioni (biancheria intima, calzini, tuta); - un cuscino e una coperta (da sostituire con un asciugamano nella stagione calda); - un sacchetto grande di tela per contenere coperta e cuscino, - un asciugamano. Si raccomanda di vestire i bambini con un abbigliamento pratico (tute, pantaloni senza bottoni né cerniere, scarpe con gli strappi) in modo da favorire l autonomia e consentire maggiore libertà di movimento.

17 Per favorire l inserimento dei nuovi iscritti è stato studiato uno scaglionamento per cui i bambini iniziano a frequentare la scuola GRADUALMENTE suddivisi in due gruppi. Inizialmente i bambini si fermano a scuola solo per poche ore in modo da potersi adattare alla nuova esperienza secondo tempi e ritmi propri. Durante il primo periodo di scuola le insegnanti sono in compresenza per l intera mattina proprio per facilitare l inserimento. Solo in un secondo momento i bambini si fermano per il pranzo e successivamente per il riposo. È meglio prolungare un po l inserimento per l intera giornata se il bambino ha bisogno di più tempo per ambientarsi in modo che possa affrontare con serenità le ore del mattino: SOLO QUANDO IL BAMBINO È SERENO ACCETTA LE ESPERIENZE CHE LA SCUOLA GLI PROPONE

18 VI ASPETTIAMO A SETTEMBRE PER ACCOMPAGNARE I VOSTRI BAMBINI IN UN NUOVO ENTUSIASMANTE PERCORSO DI CRESCITA!

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