RELAZIONE FINALE AUTOVALUTAZIONE

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1 RELAZIONE FINALE AUTOVALUTAZIONE Nella presente relazione vengono riportati i risultati dei questionari somministrati alla fine dell A.S alle FAMIGLIE della scuola PRIMARIA. Il numero di questionari online compilati è stato di 172, corrispondente a circa il 2% delle famiglie. Basso rispetto all anno precedente quando il questionario era cartaceo e ritornò circa il 69% dei questionari. ATTIVITA APPREZZATE ATTIVITA DESIDERATE Progetti di musica (musica d insieme, aida, raluca,..) 61 sport (più ore, nuovi sport, motricità fine, esperti isef) (nuoto, yoga, ) 0 Progetto teatro 42 lingue straniere (approfondimento, scambi culturali,.. 2 Progetto sport 27 progetti scientifici (giardinaggio, educazione alimentare, cucina, logica, scacchi, laboratori manuali, educazione domestica, ed. ambientale, orto, giochi competitivi, giochi pomeridiani) 1 Uscite didattiche (fattoria didattica, riseria, passeggiate, museo, expo, Vr romana, biblioteca,.. 21 Informatica 9 Progetti italiano (lettura, scrittura, enigmistica, fumetto, 15 Musica (strumento, musica per 5 anni) 8 Progetti di arte 8 teatro 8 Lezioni di inglese 4 laboratori artistici, attività creative (risultati da portare a casa), visita a musei e gallerie d arte, cinema 9 Museo viaggiante 4 progetti lettura 2 Materie scolastiche, tutto 5 educazione stradale e civile educazione alimentare 1 potenziamento per alcune materie 1 Recita di natale 1 spazi di libera espressione 1 Il teatro africano 1 storia delle vie spirituali o religioni, non indottrinamento 1 Laboratori scientifici (fossili,.. 1

2 mensa (assistenza, qualità cibo, non interrompere il servizio più attività sportiva e fatta con competenza o con diplomati isef lingua straniera più approfondita relazione genitori-insegnanti (organizzazione colloqui, rispetto tempi, più occasioni di incontro, possibilità di visionare verifiche,.. castighi (penalizzare il voto, far saltare attività fisica o ricreazione, punire tutti per colpa di pochi ASPETTI MIGLIORABILI 15 continuità didattica aumentare il numero di uscite didattiche ed esperienze dirette Il progetto musica (noioso, infantile, inadeguato, ) distribuzione oraria rientri pomeridiani spazi esterni scuola attenzione all assegnazione compiti delle vacanze (specie se brevi) spazi interni scuola ore pomeridiane per svolgere i compiti per casa 1 rispettare i tempi di apprendimento dei vari alunni relazione tra alunni 5 formazione dei docenti progetti teatrali, concerti in certi periodi rubano spazio alle materie fondamentali 1 servizi igienici (orari di uso, pulizia, carta igienica,.. 4 sostegno ad alunni con difficoltà (per non rallentare gli apprendimenti complessivi) tempi di pausa tra lezioni (numero e quantità) 4 distribuzione equilibrata verifiche 2 relazione alunni docenti (autorevolezza, attenzione ai bimbi violenti, supporto ai bimbi in difficoltà 4 numero alunni per classe 2 Sintesi di quanto emerso dall analisi dei questionari FAMIGLIE PRIMARIA - Per quanto riguarda gli aspetti migliorabili, particolarmente sentita la questione mensa. Al di là della qualità del cibo viene rilevata la necessità di iniziare il servizio sin dai primi giorni e non interromperlo con il mese di Maggio, continuando fino al termine delle lezioni. - Viene rilevata la necessità di fare educazione fisica con docenti ISEF in quanto ritenuta una materia fondamentale per lo sviluppo dei bambini. - Stesso discorso per l approfondimento delle lingue, inglese in particolare, e per la musica: c è l esigenza di farle in modo sempre più approfondito. - Dal punto di vista relazionale viene evidenziato il bisogno di una organizzazione migliore dei colloqui con le maestre: le tempistiche ristrette penalizzano lo scambio di informazioni. Qualcuno vorrebbe ulteriori occasioni di incontro durante l anno. - E rilevata la necessità di sostenere maggiormente gli alunni con difficoltà in modo da permettere alla classe di progredire negli apprendimenti in modo più efficace, senza penalizzare troppo gli alunni più capaci. - Migliorabile anche la distribuzione oraria e il carico di lavoro assegnato a casa, soprattutto durante i ponti e i giorni festivi. - Qualcuno rileva la necessità di aumentare le pause durante la mattinata per incrementare la concentrazione degli alunni.

3 Di seguito sono riportati i grafici ottenuti dai questionari compilati: legenda = abbastanza; 4= molto

4 = abbastanza; 4= molto

5 = abbastanza; 4= molto

6 = abbastanza; 4= molto

7 = abbastanza; 4= molto

8 = abbastanza; 4= molto

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