La relazione educativa con gli studenti stranieri

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1 La relazione educativa con gli studenti stranieri Brescia, 23 aprile 2008 Davide Zoletto Facoltà di Scienze della Formazione Università di Udine

2 4 parole chiave multiculturale interculturale integrazione interazione

3 il contesto: la scuola interculturale nella società multiculturale la scuola cerca di essere interculturale cioè favorisce l integrazione + l interazione osservatorio nazionale per l integrazione degli alunni stranieri ( 2007 e per l educazione interculturale (ottobre

4 il contesto: la scuola interculturale azioni per l integrazione le pratiche di accoglienza e inserimento a scuola l apprendimento dell italiano seconda lingua la valorizzazione del plurilinguismo le relazione con le famiglie straniere e l orientamento osservatorio nazionale per l integrazione degli alunni stranieri ( 2007 e per l educazione interculturale (ottobre

5 il contesto: la scuola interculturale azioni per l interazione interculturale relazioni a scuola e nel tempo extrascolastico, discriminazioni e i pregiudizi, prospettive interculturali nei saperi e nelle competenze osservatorio nazionale per l integrazione degli alunni stranieri ( 2007 e per l educazione interculturale (ottobre

6 il contesto: la scuola interculturale gli attori e le risorse dirigenza autonomia e reti tra istituzioni scolastiche, società civile e territorio formazione dei docenti e del personale non docente osservatorio nazionale per l integrazione degli alunni stranieri ( 2007 e per l educazione interculturale (ottobre

7 il collaboratore scolastico e gli allievi (1) è addetto ai servizi generali della scuola con compiti di accoglienza e sorveglianza nei confronti degli alunni, nei periodi immediatamente antecedenti e successivi all'orario delle attività didattiche e durante la ricreazione; vigilanza sugli alunni, compresa l'ordinaria vigilanza e l'assistenza necessaria durante il pasto nelle mense scolastiche;

8 il collaboratore scolastico e gli allievi (2) presta ausilio materiale agli alunni in situazione di handicap nell'accesso dalle aree esterne alle strutture scolastiche, all'interno e nell'uscita da esse, nonché nell'uso dei servizi igienici e nella cura dell'igiene personale [ ]

9 il collaboratore scolastico e la scuola pulizia dei locali, degli spazi scolastici e degli arredi custodia e sorveglianza generica sui locali scolastici

10 il collaboratore scolastico e l extrascuola accoglienza del pubblico

11 il collaboratore scolastico e gli insegnanti di collaborazione con i docenti

12 gli allievi stranieri: persone o culture? alcuni fondamentali le persone non rappresentano le culture le culture non sono batterie di regole rigide includere a volte può significare escludere non possiamo mai conoscere veramente l altra/o

13 in breve a scuola si incontrano/scontrano persone non culture M. Aime, 2004

14 la scuola: il contesto che unisce la co-appartenza situazionale in certe situazioni conta più ciò che unisce (in quella situazione) di ciò che divide (al di fuori di ( essa ad esempio: lo scompartimento del treno quando il treno è fermo in mezzo alla campagna

15 l extrascuola: questione di confini la scuola come terra di frontiera e la portineria come confine sia qui che là: l importanza di vedere il punto di vista di chi entra a scuola la prima impressione è (spesso) quella che conta

16 stranieri uguale bulli? alcuni allievi stranieri possono agire violenze per far valere (o nascondere) la propria differenza per mostrarsi uguali ed essere parte del gruppo per rivalsa perché hanno valori e modalità diverse nella relazione con gli altri E. Buccoliero, 2008

17 stranieri uguale vittime? alcuni allievi stranieri possono subire violenze ( razzismo ) per il fatto stesso di essere stranieri perché non rinunciano alla loro differenza ( selettivo (razzismo per caratteristiche non legate alla provenienza perché hanno valori e modalità diverse nella relazione con gli altri E. Buccoliero, 2008

18 sul razzismo i pre-giudizi ci servono, ma sono pericolosi il razzismo come rapporto con chi è diverso cercare di non confondere l etnocentrismo con il razzismo l importanza della testimonianza

19 proteggere il diritto alle differenze (personali prima e più che culturali) entro una relazione e un contesto che accomunano