ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE E. MAJORANA Via Marigliano, Largo S.. Sossio Tel Somma Vesuviana - (Napoli)

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE E. MAJORANA Via Marigliano, Largo S.. Sossio Tel Somma Vesuviana - (Napoli) PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA A.S. 2018/2019 Classe III A TELECOMUNICAZIONI Prof. Ing. Giuseppe CIRILLO Prof. Antonio GIAQUINTO

2 1. Livelli di partenza Al fine di individuare il livello di conoscenze e di capacità di partenza dei singoli studenti ed il livello medio della classe, gli allievi sono stati sottoposti a colloqui singoli e collettivi su argomenti di matematica, fisica, tecnologie e S.T.A. Le prove hanno evidenziato una classe nel complesso con una preparazione di base po più che mediocre. 2. Obiettivi educativi e scolastici generali Rispetto della legalità e delle norme per la civile convivenza; Incremento della motivazione all apprendimento e della permanenza a scuola; Capacità di operare scelte responsabili; Formazione di una coscienza civica, attraverso la ricerca storica dei valori morali, politici e religiosi. 3. Obiettivi formativi della disciplina Lo studente, al termine del percorso, deve conseguire i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. I risultati di apprendimento sopra riportati, in esito al percorso quinquennale, costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di conoscenze ed abilità:

3 CONOSCENZE Caratterizzazione nel dominio del tempo delle forme d'onda periodiche. Reti elettriche in regime continuo e in regime alternato. Elettronica digitale in logica cablata. Modelli e rappresentazioni di componenti e sistemi di telecomunicazione Decibel e unità di misura. Analisi di segnali periodici e non periodici. Portanti fisici e tecniche di interconnessione tra apparati e dispositivi. Ricetrasmissione e propagazione delle onde elettromagnetiche. Lessico e terminologia tecnica di settore anche in lingua Inglese Normative di settore nazionale e comunitaria sulla sicurezza. ABILITA Rappresentare segnali e determinarne i parametri. Applicare leggi, teoremi e metodi risolutivi delle reti elettriche nell analisi di circuiti. Riconoscere la funzionalità e le strutture dei sistemi a logica cablata. Contestualizzare le funzioni fondamentali di un sistema e di una rete di telecomunicazioni. Individuare i parametri relativi al comportamento esterno dei dispositivi e realizzare collegamenti adattati. Individuare i parametri che caratterizzano una forma d'onda periodica nel dominio del tempo e della frequenza. Determinare i parametri per la caratterizzazione o la scelta di un mezzo trasmissivo.dominio del tempo e della frequenza. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese Individuare le normative di settore sulla sicurezza. 4. Descrizione dei contenuti Modulo M1 Reti elettriche in regime continuo: Reti elettriche; Tensione e corrente; Resistenza e legge di Ohm; Potenza: legge di Joule; Resistori; Serie e parallelo di resistori; I principi di Kirchhoff; Il Principio di sovrapposizione degli effetti;

4 Il teorema di Thevenin; Il teorema di Norton; Analisi di reti elettriche contenenti resistori in serie e parallelo. M2 M3 Reti elettriche in regime sinusoidale: Descrizione dei segnali periodici nel dominio del tempo; Valore efficace; Valore medio, fattore di forma e fattore di cresta; Descrizione dei segnali sinusoidali tramite fasori; Descrizione dei segnali sinusoidali tramite numeri complessi; Condensatore; Induttore; Reattanza e suscettanza Impedenza e ammettenza; Circuiti RC costante di tempo. Fondamenti di elettronica digitale: Sistemi di numerazione binario; Operazioni aritmetiche in binario; La codifica dei numeri binari con segno; Le porte logiche; L algebra di Boole; Analisi delle reti combinatorie; Progettazione delle reti combinatorie con la mappa di Karnaugh; Funzioni combinatorie integrate: multiplexer, demultiplexer, sommatore, comparatore; Led e display; I latch e i flip flop; I registri; I contatori. Modulo M4 M5 Introduzione ai sistemi di telecomunicazione: Sistema di telecomunicazione; Sistemi di telecomunicazione analogici; Sistemi di telecomunicazione digitali; Sistema di trasmissione dati. Bipoli e quadripoli: Definizione di bipolo;

5 M6 M7 M8 Condizione di adattamento tra un generatore e un carico; Adattamento tra impedenze puramente resistive; Potenza disponibile di un generatore; Adattamento tra impedenze complesse; Quadripoli; Condizione di adattamento per un quadripolo; Adattamento dei quadripoli: metodo delle impedenze immagini; Impedenza caratteristica di un quadripolo; Quadripoli attenuatori a T e ; Quadripoli adattatori. I decibel: Definizione generale di decibel; Definizione generale di neper; Decibel senza suffisso; Decibel con suffisso;utilizzo dei decibel nei calcoli relativi ai sistemi di trasmissione. Tipi di segnali e modalità di analisi: Descrizione dei segnali e modalità di analisi; Analisi nel dominio del tempo; Analisi nel dominio della frequenza; Spettro di un segnale; Banda di un segnale; Segnali quasi periodici; Spettro unilatero e spettro bilatero; Analisi in frequenza dei segnali non periodici; Densità spettrale di potenza. Mezzi trasmissivi metallici: Mezzi trasmissivi; Coppie simmetriche; Cavi coassiali; Teoria delle linee di trasmissione. La suddivisione e la presentazione dei moduli secondo i periodi indicati potrebbe subire delle variazioni per adeguarsi alla classe. 5. Metodi e Strumenti didattici Metodologie Per quanto riguarda il metodo di lavoro verranno utilizzate le seguenti metodologie: prima di introdurre un nuovo argomento, dichiarare il percorso che si

6 intende seguire descrivendo lo schema dell'argomento stesso; in classe utilizzare la lezione frontale, la lezione dialogata (domande per sollecitare gli alunni ad una maggiore partecipazione), la scoperta guidata utilizzando elementi iconici (schemi, tabelle e grafici) e organizzando le esercitazioni attraverso la somministrazione di schede; le esercitazioni attraverso attività individuali e di gruppo (per gruppi omogenei ed eterogenei) guidate dall insegnante che stimolino quanto più possibile l interesse degli allievi; aiutare i ragazzi ad organizzare il quaderno della materia. Strategie e metodo per il recupero in itinere Per sostenere i ragazzi in difficoltà verranno attuati interventi di recupero in itinere (ogniqualvolta se ne presenti la necessità: sia dopo l'esecuzione di verifiche formative e/o sommative, sia durante il normale svolgimento delle lezioni) che si possono proporre secondo le seguenti strategie: riesporre, in forma diversa da quella presentata in precedenza, concetti e/o argomenti; utilizzare elementi iconici (schemi, tabelle e grafici); proporre schede o esercitazioni tipo da risolvere inizialmente con la guida dell'insegnante e poi in modo sempre più autonomo; assegnare esercizi che stimolino l'interesse, ulteriori esercizi sugli argomenti non compresi, un "tutor" a chi ha difficoltà; proporre lavori di gruppo da svolgere sotto la guida dell'insegnante e/o del tutor. Strumenti Gli strumenti che si possono utilizzare per guidare i ragazzi a raggiungere gli obiettivi cognitivi e formativi nonché per il recupero in itinere, sono: il libro di testo - eventuali appunti o dispense del docente; la lavagna interattiva o semplicemente il videoproiettore; prove pratiche in laboratorio. 6. Criteri di valutazione e strumenti Criteri di valutazione Riguardo agli obiettivi cognitivi specifici si valuteranno: il grado di apprendimento dei contenuti; la capacità di applicazione; la capacità di collegare, sistemare e rielaborare i concetti appresi; le abilità intuitive e creative; le capacità espressive e l'uso di un corretto linguaggio specifico. Riguardo agli obiettivi formativi si ritiene necessario porre l accento sulla necessità di rilevare: l'impegno a casa;

7 il comportamento e la partecipazione alle lezioni in classe, in laboratorio e durante i lavori di gruppo. Strumenti di valutazione Le abilità riguardanti gli obiettivi cognitivi si possono rilevare: con verifiche scritte formative e sommative, sotto forma di questionari a domanda aperta e/o test oggettivi; con verifiche orali; con prove di laboratorio; osservando come il ragazzo risponde agli stimoli offerti dall'insegnante, siano essi costituiti da domande rivolte ai singoli o all'intera classe, dalla richiesta di esecuzione di esercizi, schede, esercitazioni in laboratorio. Si prevede di sottoporre gli allievi, per ogni quadrimestre, a verifiche orali, a verifiche scritte anche sotto forma di test semistrutturati, a verifiche di laboratorio, più eventuali prove di recupero qualora se ne presentasse la necessità; Il conseguimento degli obiettivi formativi verrà stabilito: dall'osservazione sistematica delle modalità di partecipazione alle lezioni in classe, in laboratorio e durante le esercitazioni guidate e/o di gruppo; dal controllo periodico dei compiti svolti a casa; dalla puntualità nelle consegne; dall'ordine con cui organizza il quaderno della materia; osservando se solitamente è provvisto o meno del materiale necessario per seguire la lezione OBIETTIVI MINIMI Modulo n.1 Reti elettriche in regime continuo -conoscere le nozioni di corrente, tensione e resistenza - conoscere la legge di Ohm -conoscere i principi di Kirchhoff e di sovrapposizione degli effetti -saper applicare la legge di Ohm -saper calcolare i valori delle correnti in una rete elettrica Modulo n.2 Reti elettriche in regime sinusoidale -conoscere i segnali sinusoidali nel dominio del tempo, i loro valori caratteristici e le varie tipologie di rappresentazione -conoscere le nozioni di condensatore, induttore, reattanza, suscettanza, impedenza, ammettenza -saper risolvere un semplice circuito in corrente alternata

8 Modulo n.3 Fondamenti di elettronica digitale -conoscere i numeri i binari con le relative rappresentazioni -conoscere le porte logiche -conoscere alcuni integrati della logica combinatoria e della logica sequenziale -saper realizzare un semplice circuito combinatorio e/o sequenziale Modulo n.4 Introduzione ai sistemi di telecomunicazioni -conoscere di larga massima le varie tipologie di sistemi di telecomunicazioni -saper individuare il sistema di telecomunicazione adatto alla bisogna Modulo n.5 Bipoli e quadripoli -conoscere i bipoli e i quadripoli -conoscere il decibel e il neper -saper eseguire l adattamento di un quadripolo con il metodo delle impedenze immagini -saper utilizzare il decibel nei calcoli relativi ai sistemi di trasmissione. Somma Vesuviana, Ottobre 2018 Prof. Ing. Giuseppe Cirillo Prof. Antonio Giaquinto