Programmazione Disciplinare: Sistemi e reti Classe: Terza A INF.

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1 I.I.S. Silva Ricci Legnago (VR) Programmazione Disciplinare: Sistemi e reti Classe: Terza A INF. Anno scolastico Prof. Ing. Gianni Màdaro Legnago, 02/10/2015

2 Finalità della Disciplina: Il docente di Sistemi e reti concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: ξ cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; ξ orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; ξ intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; ξ riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa. 1. Modulo n. 1 : Le architetture dei sistemi di elaborazione Obiettivi generali del Modulo in termini di : Conoscenze ξ Conoscere le architetture dei sistemi di elaborazione ξ Conoscere il ruolo dei componenti di un sistema di elaborazione (CPU, RAM, I/O, bus) ξ Conoscere come indirizzare la memoria ξ Conoscere le principali tecniche che migliorano le prestazioni dei computer. - Obiettivi minimi del Modulo ξ Architettura di un microprocessore reale: definizione di microprocessore e lunghezza di parola, registri e loro funzioni, organizzazione della memoria centrale e segmentazione - Contenuti: ξ L'architettura del computer ξ Il ruolo della CPU ξ Le memorie ξ I bus secondo il modello di Von Neumann ξ I bus presenti sul PC ξ La gestione degli I/O dal punto di vista funzionale ξ Le architetture non Von Neumann - Tipologia Verifiche: Prove non strutturate stimolo aperto e risposta aperta risposte non univoche e non programmabili - Interrogazioni Temi Relazioni Prove semistrutturate stimolo chiuso e riposta aperta risposte non univoche ma in gran parte predeterminabili grazie a vincoli posti dagli stimoli - Composizioni Saggi brevi Riassunti Prove strutturate stimolo chiuso e risposta chiusa risposte univoche e predeterminabili - Test vero/falso Test a scelta multipla Close test 2

3 Articoli Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno utilizzando per la soluzione di un problema/esercizio) Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Esercizi di calcolo - Modalità didattiche: Apprendimento cooperativo Debriefing (riflessione autocritica di ciò che si è fatto) Metodo didattico (organizzazione tecniche, procedure, strumenti idonei a conseguire un obiettivo) Personalizzazione (contratto formativo) Brain storming Didattica laboratoriale Individualizzazione Circle time Documentazione Interdisciplinarietà Metodo euristico Metodo sperimentale Lavoro di gruppo Problem solving Problem posing (pianificazione delle azioni) - Strumenti didattici: Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna - Periodo di svolgimento del Modulo: dal 16/09/14 al 23/12/15 Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: Modulo n. 2 : Linguaggio Assembly Obiettivi generali del Modulo in termini di : Conoscenze ξ Conoscere la struttura del processore 8086 ξ Conoscere il modello di programmazione x86 a 16 e 32 bit ξ Conoscere la struttura dello stack ξ Saper distinguere gli elementi che concorrono all'assemblaggio ξ Conoscere le istruzioni principali dell'isa x86 ξ Conoscere la struttura di un programma assembly ξ Conoscere i metodi di indirizzamento - Obiettivi minimi del Modulo ξ Struttura di un programma Assembler: direttive semplificate, istruzioni di trasferimento ed aritmetiche 3

4 - Contenuti : ξ Il processore 8086 ξ Il modello x86 ξ Il linguaggio assembly e l'assembler ξ La struttura di un programma assembly ξ Le istruzioni di assegnazione assembly ξ Le istruzioni di salto ξ Le istruzioni aritmetiche ξ Le istruzioni logiche e di manipolazione dei bit ξ Le procedure assembly - Tipologia Verifiche: Prove non strutturate stimolo aperto e risposta aperta risposte non univoche e non programmabili - Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno utilizzando per la soluzione di un problema/esercizio) Prove semistrutturate stimolo chiuso e riposta aperta risposte non univoche ma in gran parte predeterminabili grazie a vincoli posti dagli stimoli - Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Esercizi di calcolo Prove strutturate stimolo chiuso e risposta chiusa risposte univoche e predeterminabili - Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze - Modalità didattiche: Apprendimento cooperativo Debriefing (riflessione autocritica di ciò che si è fatto) Metodo didattico (organizzazione tecniche, procedure, strumenti idonei a conseguire un obiettivo) Problem solving (pianificazione delle azioni) Brain storming Didattica laboratoriale Individualizzazione Circle time Documentazione Interdisciplinarietà Metodo sperimentale Percorso operativo per la costruzione consapevole della conoscenza Lavoro di gruppo Problem posing Role playing - Strumenti didattici: Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Periodo di svolgimento del Modulo: dal 7/01/16 al 30/03/16 4

5 Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: Modulo n. 3 : Fondamenti di Networking Obiettivi generali del Modulo in termini di : Conoscenze ξ Conoscere gli elementi fondamentali di una rete ξ Conoscere le topologie di rete ξ Conoscere i compiti dei livelli ISO-OSI e TCP-IP - Obiettivi minimi del Modulo ξ Concetto di rete: topologia ed architettura, struttura di una rete: LAN, WAN - Contenuti : ξ Introduzione al networking ξ Il trasferimento dell'informazione ξ L'architettura a strati ISO-OSI e TCP-IP - Tipologia Verifiche: Prove non strutturate stimolo aperto e risposta aperta risposte non univoche e non programmabili - Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno utilizzando per la soluzione di un problema/esercizio) Prove semistrutturate stimolo chiuso e riposta aperta risposte non univoche ma in gran parte predeterminabili grazie a vincoli posti dagli stimoli - Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Esercizi di calcolo Prove strutturate stimolo chiuso e risposta chiusa risposte univoche e predeterminabili - Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze - Modalità didattiche: Apprendimento cooperativo Debriefing (riflessione autocritica di ciò che si è fatto) Metodo didattico (organizzazione tecniche, procedure, strumenti idonei a conseguire un obiettivo) Role playing Brain storming Didattica laboratoriale Individualizzazione Lezione frontale Documentazione Interdisciplinarietà Metodo sperimentale Lavoro di gruppo Problem posing Percorso operativo per la costruzione consapevole della conoscenza 5

6 - Strumenti didattici: Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Periodo di svolgimento del Modulo: dal 01/04/16 al 10/06/16 Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 40 Considerazioni sulla Metodologia Lezioni frontali - Lezioni frontali e/o multimediali - Esercitazioni di laboratorio Considerazioni sulle Verifiche Colloqui - Test oggettivi - Questionari Legnago, 02/10/2015 Prof. Ing. Gianni Màdaro Prof. Rosario Villani 6