ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE Leonardo da Vinci con sez. Commerciale annessa BORGOMANERO (NO) PIANO DI LAVORO. Anno Scolastico

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE Leonardo da Vinci con sez. Commerciale annessa BORGOMANERO (NO) PIANO DI LAVORO Anno Scolastico MATERIA: Telecomunicazioni Classe: 4 a A Sezione: INFORMATICA DATA DI PRESENTAZIONE: SETTEMBRE 2018 DOCENTE RHUPER RANZINI FIRMA DOCENTE ALESSANDRO LOI FIRMA

2 Risultati in termini di apprendimento le competenze d indirizzo (rif. normativo: d.p.r. 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3 e Linee Guida del 18 gennaio 2012 direttiva n 4) La disciplina Telecomunicazioni concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento profilo educativo, culturale e professionale dello studente: utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. Risultati in termini di apprendimento le competenze chiave I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, l indirizzo, espressi in termini di competenza: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. UNITA' DIDATTICA N 1: Cavi e cablaggio strutturato Analisi a costanti distribuite; Caratteristiche della linea; Limiti per l'analisi a costanti distribuite; Linea chiusa con carico: adattamento e riflessione; Onda stazionaria; Cablaggio strutturato Appunti del docente Settembre-Ottobre

3 UNITA' DIDATTICA N 2: Il vuoto e le antenne Le elettromagnetiche; Le antenne; Collegamento tra antenne Appunti del docente Novembre UNITA' DIDATTICA N 3: Fibre ottiche Caratteristiche della luce; struttura costruttiva della fibra ottica; caratteristiche della fibra; dispositivi ottici; collegamento in fibra ottica; cablaggio strutturato in fibra ottica. Novembre - Dicembre

4 UNITA' DIDATTICA N 4: Teoria dell'informazione Saper valutare le prestazioni di un canale ideale e reale; Saper costruire codici di compressione dati e di rilevamento e correzione errori Problema della codifica; Teorema di Shannon; misura dell'informazione; Entropia di shannon; codifica; compressione dei dati; canale privo di rumore; Capacità di un canale con rumore; codici a rilevamento d'errore e a correzione d'errore. Gennaio-Febbraio Reti a commutazione di circuito e tecniche di multiplazione e commutazione. Apparati e tecniche per sistemi di trasmissione digitali in banda base e in banda traslata. inglese UNITA' DIDATTICA N 5: Trasmissione digitale Riconoscere la struttura, l'evoluzione, i limiti delle reti a commutazione di circuito; Riconoscere le cause di degrado della qualità dei segnali; utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore Vantaggi della trasmissione digitale; Modulazione PAM; Modulazione PCM; errore di quantizzazione; quantizzazione logaritmica; Multiplazione TDM; Modulazioni ASK, FSK, PSK, QAM; Febbraio-Marzo UNITA' DIDATTICA N 6: Il canale digitale Determinare i parametri per la caratterizzazione e la scelta di un canale trasmissivo; la terminologia di settore. Canale digitale; codici di linea; interferenza intersimbolo; Jitter e BER; Diagramma ad occhio. Marzo - aprile

5 Portanti fisiche e apparati e dispositivi; Reti a commutazione di circuito e tecniche di multiplazione e commutazione; Architettura, servizi e tendenze evolutive dei sistemi per la comunicazione in mobilità. inglese UNITA' DIDATTICA N 7: Telefonia fissa e mobile Rete telefonica PSTN; ISDN; ADSL; VoiP; rete telefonica di accesso a banda ultra larga in fibra ottica; principi della rete di telefonia mobile; servizi principali di un collegamento telefonico mobile; generazione dei sistemi di telefonia mobile; GSM; UMTS; 4G e 5G Aprile - Maggio METODI DI INSEGNAMENTO APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITÁ E MODALITÁ DI LAVORO: Lezione frontale e partecipata con impiego LIM. Didattica laboratoriale direttamente sul PC o su pannelli didattici, sperimentando le nozioni apprese ed esercitandosi con diversi programmi applicativi. Esecuzione degli esercizi assegnati e consegna sulla piattaforma elearning dell istituto per la valutazione ( GESTIONE DELLA COMPRESENZA: Il docente e/o l insegnante tecnico pratico spiegano l esercitazione. Mentre gli studenti svolgono l esercitazione pratica, intervengono nelle postazioni di lavoro e controllano l esecuzione corretta dell esercizio. STRUMENTI DI LAVORO: LIBRI DI TESTO. Dispense in formato digitale. SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E/O LABORATORI VERIFICA E VALUTAZIONE: STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione): Quesiti a scelta multipla e/o quesiti a risposta chiusa per la verifica della conoscenza. Esercizi e problemi per la verifica delle abilità. Programmi realizzati con i diversi applicativi software per la verifica dell applicazione delle competenze apprese. NUMERO DELLE VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO: Almeno 1 verifica per ogni unità didattica. Le valutazioni sommative di fine quadrimestre si baseranno sulla conoscenza e comprensione di più della metà degli argomenti proposti e si franno anche sui seguenti elementi di giudizio: apprendimento: livello di partenza e "attuale"; partecipazione; metodo di studio; impegno nello studio e rispetto delle scadenze e delle consegne