Anp - La Buona Scuola. Il piano triennale dell offerta formativa

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1 Il piano triennale dell offerta formativa 1

2 Una premessa Il DPR 275/1999 definisce con chiarezza scopi, natura e modelli organizzativi dell istituzione scolastica autonoma e dell offerta formativa. La legge 107/2015 è intervenuta sull art. 3 piano dell offerta formativa modificandone alcuni passaggi sostanziali Piano triennale dell offerta formativa Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di tutte le sue componenti, il Piano triennale dell Offerta Formativa, rivedibile annualmente 2

3 La situazione dall a.s a.s. elaborazione vigenza vigenza POF triennale Piano di miglioramento POF annuale II anno autovalutazione POF triennale III anno autovalutazione POF triennale I anno secondo ciclo autovalutaz POF triennale II anno secondo ciclo autovalutaz. Un organico potenziato arriverà presumibilmente da novembre

4 La situazione nell a.s Quindi, il dirigente deve Promuovere gli interventi per il POF Dare le linee di indirizzo per il piano triennale Avviare la progettazione del piano triennale e il suo coordinamento con gli obiettivi di miglioramento del RAV, da approvare entro il 31 ottobre 2015 Mettere a punto il Piano di miglioramento e dare seguito alle azioni previste Gestire il nuovo organico per ciò che concerne il potenziamento dell offerta formativa 4

5 Il POF - La procedura di elaborazione e approvazione Secondo l art. 3 modificato il POF è Elaborato dal Collegio dei Docenti Sulla base degli indirizzi dati dal Dirigente Approvato dal Consiglio di Istituto Comma 4- Il piano è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico. Il piano è approvato dal consiglio d istituto. 5

6 Il Pof - Gli indirizzi Gi indirizzi si possono identificare con La vision relativa all identità della scuola Gli obiettivi prioritari Gli obiettivi di miglioramento 6

7 Le linee di indirizzo - Azioni preliminari Il dirigente Esamina i dati di contesto (esterno ed interno) come elaborati nel RAV, nonché i dati riferiti agli esiti e ai processi Ascolta i comitati dei genitori e degli studenti (per il II Ciclo) Interpella alcuni esponenti della realtà territoriale (EL, realtà economiche, sociali e culturali ) Prende in considerazione le priorità, i traguardi di lungo periodo e gli obiettivi di processo (sezione V del RAV) Si consulta con lo staff 7

8 Il Pof - Gli indirizzi Sulla base delle analisi condotte, delle informazioni ricevute e delle consultazioni effettuate, il dirigente, a partire dalle caratteristiche identitarie, individua gli indirizzi nella forma di: obiettivi strategici e definisce le scelte di gestione e di amministrazione nei termini di: obiettivi del servizio (dopo l approvazione del POF, il dirigente elabora un funzionigramma della scuola coerente con il Piano preparato dal Collegio dei docenti e approvato dal Consiglio di istituto) 8

9 Le linee di indirizzo Un esempio 9

10 Il POF Il Collegio dei docenti elabora il Piano Una Commissione redige il Piano Il Piano viene inviato in visione al personale Il Collegio delibera il Piano Il Piano viene inviato al Consiglio di istituto Il Consiglio di Istituto approva il Piano Tempi: entro il 31 ottobre 10

11 Suggerimenti operativi Una commissione per la stesura del POF triennale Sarebbe opportuno che fosse composta da: docenti dei diversi ordini/indirizzi di scuola; figure apicali (funzioni strumentali, collaboratori del dirigente...) Caratterizzati da Conoscenza della scuola Competenze professionali: orientamento ai risultati, capacità di lavorare in team Tempi: entro fine settembre? 11

12 La costruzione del piano - Possibili macroaree Il Pof triennale potrebbe essere articolato in 3 macroaree (salvo diverse indicazioni da parte del MIUR) più una quarta destinata alla quantificazione delle risorse: Organizzazione della didattica Organizzazione della scuola Valutazione della scuola Risorse umane e materiali 12

13 La costruzione del piano - Possibili macroaree Valutazione della scuola Organizzazione della didattica Risorse umane e materiali Organizzazione della scuola 13

14 Per esempio: L organizzazione della didattica comprende le scelte organizzative, metodologiche, progettuali e valutative, cioè tutte le materie che riguardano gli studenti ed i loro percorsi formativi, la didattica e le didattiche speciali, i progetti interculturali, quelli curricolari, quelli relativi al potenziamento dell offerta formativa le opzioni l alternanza scuola lavoro Il piano di formazione del personale docente. 14

15 Per esempio: L organizzazione della scuola Si tratta dell organizzazione tout court, comprende gli assetti che fanno funzionare il servizio: Direzione Coordinamenti Amministrazione Comunicazione istituzionale interna ed esterna Rapporti con il territorio 15

16 Per esempio: L area della valutazione della scuola e del servizio scolastico È un area contenitore È lo strumento dell analisi preliminare dello stato della scuola È lo strumento di elaborazione degli obiettivi di miglioramento È lo strumento per valutare gli esiti del lavoro 16

17 Le risorse umane e materiali Organico: posti comuni, di sostegno, per il potenziamento Organico personale ATA Disponibilità di aule normali e speciali, di laboratori Strutture messe a disposizione da enti e/o da privati Collaborazioni con enti e soggetti del territorio Partecipazione a reti.. Esperti esterni 17