La nostra progettazione si diversifica per i diversi gruppi di età suddivisi nelle sezioni.

Transcript

1 La Scuola dell'infanzia organizza le proprie attività educative e didattiche facendo riferimento alle finalità ed agli obiettivi previsti dalle Indicazioni Nazionali... La nostra progettazione si diversifica per i diversi gruppi di età suddivisi nelle sezioni. Condivisi da tutte le sezioni sono:* - Il progetto A suon di tacco con l'esperto Massola Claudio: percorso di espressione motorio - musicale - La partecipazione dei genitori, di esperti a titolo gratuito, di colleghe in pensione...con le loro proposte inserite nella progettazione di sezione - La realizzazione e la cura dell'orto scolastico - L' adesione al progetto di educazione alimentare: "Sfrutta la frutta" - Il progetto educativo proposto da ACTS spa volto a sensibilizzare i b/ni alla corretta fruizione dei servizi di trasporto pubblico (II III sez.) - La realizzazione di quadri a tema natalizio da esporre nei negozi del rione di Pia su iniziativa dell associazione " Garosci de Pia" ( II III sez. )...la scuola ha partecipato (...e vinto!!) al concorso " Zucca-Rello: zucca, un ortaggio antico giunto fino a noi" HURRA'!!!!

2 PROGETTO PROGETTO FORMICHINE sez. Primavera- I sez. FORMICHINE E TOPOLINI TOPOLINI SEZ. I SEZ. PRIMAVERA L'organizzazione e le proposte, ispirate alla pedagogia steineriana, avranno come obiettivi: favorire il distacco sereno dalla famiglia favorire l'integrazione tra i b/ni delle due fasce di età rafforzare autonomia, stima, identità favorire l'acquisizione di nuove competenze Particolare attenzione verrà prestata, soprattutto nel primo periodo all'inserimento, ai momenti della ruotine, alle relazioni. Il tutto avverrà all'ombra del grande albero della sezione che muta al al passaggio delle stagioni, dove formichine e topolini accompagneranno i bambini nelle varie scoperte ed attività proposte......dalle insegnanti: canti, filastrocche, racconti, pittura, manipolazione, giochi simbolici, di movimento......dall'esperto Claudio Massola...da genitori ed esperti con brevi percorsi

3 NEL GIARDINO DI VILLA AUGUSTA SEZ. II Il progetto sull'ambiente ha come riferimento la relazione tra il bambino e la realtà in cui vive. La scuola ha l'opportunità di proporre svariate occasioni di interazione con l'ambiente circostante attraverso: Il giardino (esplorazione finalizzata all'osservazione colori, odori, rumori ecc. ) L'alimentazione (scoperta del percorso di semina, crescita, raccolta, sapori ) I fenomeni naturali (osservazione dell'alternarsi delle stagioni) Il territorio (attività all'aria aperta, gite, visite, laboratori, collaborazioni con l'esterno) OBIETTIVI: SISTEMA AMBIENTE SCOPERTA CONOSCENZA RIFLESSIONE DELLA REALTA' DELLA REALTA' SULLA REALTA' METODOLOGIA: L'osservazione Racconto Giochi sensoriali Attività creative con materiali naturali e di recupero Cura dell'orto e del giardino Esperienze sonoro-musicali In questo percorso si inseriscono i si armonizzano i diversi progetti ideati dalle insegnanti del plesso o proposti dall'esterno*

4 IMPARIAMO IMPARIAMO AD AD IMPARARE IMPARARE SEZ. III SEZ. III La finalità sarà la crescita del bambino nel pieno benessere psicofisico La finalità sarà la crescita del bambino nel pieno benessere psicofisico -favorire l'autostima -favorire l'autostima -la curiosità e il piacere di esplorare -la curiosità e il piacere di esplorare -favorire lo sviluppo delle competenze -favorire lo sviluppo delle competenze -stimolare la curiosità per i codici scritti -stimolare la curiosità per i codici scritti - favorire abilità logico cognitive - favorire abilità logico cognitive -favorire la responsabilizzazione sull'uso e la gestione -favorire la responsabilizzazione sull'uso e la gestione di strumenti e materiali di strumenti e materiali ATTRAVERSO : ATTRAVERSO : - L'attivazione di tre laboratori : - L'attivazione di tre laboratori : -La bottega dei linguaggi: lab. Logico-linguistico -La bottega dei linguaggi: lab. Logico-linguistico - Un colore tira l'altro: lab. di esplorazione - Un colore tira l'altro: lab. di esplorazione logico/scientifica- naturalistica e grafico/pittorica logico/scientifica- naturalistica e grafico/pittorica - Insieme è più bello: collaborazione di genitori, nonni, - Insieme è più bello: collaborazione di genitori, nonni, esperti a titolo gratuito che condivideranno abilità e esperti a titolo gratuito che condivideranno abilità e Competenze Competenze - L' organizzazione delle attività: - lingua inglese - L' organizzazione delle attività: - lingua inglese - continuità con scuola primaria danza e intercultura - continuità con scuola primaria danza e intercultura - attività psicomotoria - attività psicomotoria - attività in ludoteca, museo civico, biblioteca, libreria - attività in ludoteca, museo civico, biblioteca, libreria - laboratorio coop - laboratorio coop - progetti di plesso* - progetti di plesso*

5