Disciplina: Lingua e Letteratura Italiana Prof. ssa Ambrosi Alessandra Classe III C

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca LICEO SCIENTIFICO STATALE Donato Bramante Via Trieste, MAGENTA (MI) - MIUR: MIPS25000Q Tel.: /4/5 Fax: Sito: mips25000q@istruzione.it P. E. C.: mips25000q@pec.istruzione.it C.F. : PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s. 2014/2015 Disciplina: Lingua e Letteratura Italiana Prof. ssa Ambrosi Alessandra Classe III C Libri di testo adottati: G.Baldi-S.Giusso-M.Razetti-G.Zaccaria, Il Piacere dei Testi voll. 1 e 2, Paravia. Dante Alighieri, Divina Commedia, Inferno. LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 1. FINALITA DELLA DISCIPLINA I docenti di lettere, rifacendosi al testo di Revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133 e in coerenza con le linee espresse nel POF di Istituto, hanno individuato le seguenti finalità della disciplina: - Consapevolezza della specificità del fenomeno letterario - Conoscenza diretta dei testi rappresentativi della letteratura italiana con richiami a quella europea - Padronanza del mezzo linguistico nella comprensione ed elaborazione orale e scritta. 2. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE - Progressiva conoscenza dello statuto specifico delle principali tipologie testuali di scrittura a partire dalle richieste dell Esame di Stato - Acquisizione di una sempre più sicura padronanza del linguaggio nella specificità del registro richiesto - Imparare ad imparare attraverso la comprensione del rapporto letteratura-storia e dell interazione tra fattore letterario e fattori artistici, sociali, - Approfondita conoscenza delle linee fondamentali della storia della politici, economici e religiosi al fine di un azione autonoma e responsabile letteratura italiana con cenni alle - Progettare contemporanee letterature europee - Risolvere problemi complessi 1

2 3. OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO SECONDO BIENNIO/CLASSI QUINTE TEMA/ALTRE TIPOLOGIE DI SCRITTURA - Aderenza alla traccia proposta - Svolgimento/analisi logicamente impostati - Forma nell'insieme corretta sotto il profilo morfologico, sintattico, lessicale - Riferimenti essenziali a testi/documenti studiati per temi/analisi di argomento letterario, storico e artistico INTERROGAZIONI ORALI-LETTERATURA/TEST - Contestualizzazione storico-culturale del periodo letterario/autore - Collegamenti tra la singola opera considerata e l'intera produzione dell'autore - Comprensione del testo letterario 4. NUCLEI TEMATICI /ARGOMENTI Periodo UNITA 1 Letteratura: il Medioevo: la prosa del Duecento: il Novellino, la novella, le cronache, libri di viaggio. UNITA 2 Letteratura: il Medioevo: Dante Alighieri: vita, opere: Vita Nova, Rime, Convivio, De vulgari eloquentia, Monarchia, Epistole. UNITA 3: DANTE, Divina commedia, INFERNO. Lettura ed analisi dei seguenti canti: I, II, III. Laboratorio di scrittura: analisi del testo. UNITA 4 Letteratura: Petrarca: vita, la nuova figura di intellettuale, opere religiosomorali, opere umanistiche, Trionfi, De remediis utriusque fortunae, Canzoniere. UNITA 5 Letteratura: Boccaccio: vita, opere del periodo napoletano, opere del periodo fiorentino, Decameron, le ultime opere. UNITA 6: DANTE, INFERNO. Lettura ed analisi dei seguenti canti:v,vi, VII 1-27, VIII. Laboratorio di scrittura: analisi del testo. UNITA 7 Letteratura: Umanesimo: Quadro storico e culturale. Lorenzo de Medici: vita, opera. Angelo Poliziano: vita, opera. Iacopo Sannazaro: vita, opera. Il poema epico-cavalleresco: Pulci: vita, opere, il Morgante; M. M. Boiardo: vita, opere, l Orlando innamorato. Laboratorio di scrittura: analisi del testo e saggio breve. UNITA 8 Letteratura: Letteratura: Rinascimento: Strutture politiche, intellettuali e pubblico, la questione della lingua, i generi letterari. La letteratura di viaggio. La trattatistica: Bembo, Castiglione, Della Casa, Firenzuola. Biografia, autobiografia, poligrafia: Vasari, Cellini, Aretino, Doni, Gelli. Il Petrarchismo: Bembo, Della Casa, Galeazzo di Tarsia, Vittoria Colonna, Gaspara Stampa, Isabella Morra, Buonarroti. L antipetrarchismo: Berni. La parodia del poema: Folengo. La commedia: Angelo Beolco. La novella: Firenzuola, Grazzini, Giraldi Cintio, Bandello. Ariosto: vita, le opere minori, l Orlando furioso. UNITA 9: DANTE, INFERNO. Lettura ed analisi dei seguenti canti: X, XIII, XV, XVII 1-27, XIX 1-99, XXVI, XXXIII Settembre Ottobre Ottobre- Novembre- Dicembre Novembre- Dicembre Gennaio-Febbraio Gennaio-Febbraio Marzo- Aprile Aprile-Maggio Marzo- Aprile-Maggio 2

3 5. METODI In considerazione della fisionomia del gruppo classe, nonché degli obiettivi che si vogliono di volta in volta perseguire, saranno attuate IN TUTTE LE CLASSI le metodologie più opportune, di cui fondamentali sono: - Periodiche lezioni frontali di introduzione, inquadramento e sintesi dell'argomento preso in esame - Lettura e analisi di pagine esemplari per allargare e approfondire le conoscenze lessicali e concettuali - Lezioni partecipate. A discrezione dell insegnante e in considerazione della fisionomia del gruppo classe, nonché degli obiettivi che si vogliono di volta in volta perseguire: - Lavori di gruppo. 6. STRUMENTI - Libri di testo - Materiale didattico di supporto. A discrezione dell insegnante e in considerazione della fisionomia del gruppo classe, nonché degli obiettivi che si vogliono di volta in volta perseguire: - Sussidi audiovisivi - Quotidiani e stampa specializzata - Aula di informatica - Visite guidate, uscite didattiche e viaggi di istruzione - Spettacoli, rassegne, rappresentazioni teatrali - Biblioteca. 7. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA SECONDO BIENNIO/CLASSI QUINTE TIPOLOGIA SCRITTO - Tipologie previste dall Esame di Stato ORALE - Interrogazioni - Prove oggettive scritte valide per l orale NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Primo quadrimestre Secondo quadrimestre N min. N max. N min. N max. S O S O S O S O SECONDO BIENNIO

4 8. VALUTAZIONE 8.1 Criteri di valutazione La valutazione in itinere In sede di valutazione in itinere il docente: 1. favorisce l autovalutazione dello studente attraverso la valutazione e la valorizzazione dei processi e dei prodotti; 2. valorizza il raggiungimento di eventuali progressi; 3. costruisce un progetto di miglioramento sulla base dei risultati ottenuti La valutazione finale In sede di valutazione finale il docente tiene conto: a) dei progressi effettuati rispetto alla situazione di partenza; b) del processo di apprendimento dello studente; c) dell efficacia dei corsi di recupero effettuati; d) della partecipazione alle attività extracurricolari; e) dell atteggiamento generale dello studente nei confronti dello studio; f) dell acquisizione di competenze comunicative e relazionali. 8.2.Tabella di valutazione e descrizione dei livelli di apprendimento conseguiti dallo studente 4

5 ITALIANO SCRITTO SECONDO BIENNIO TIPO DI PROVA SCELTA: A. (analisi del testo) B. Saggio/Articolo C. (tema storico) D. (tema libero) Aspetti del testo Livello rilevato Valutazione analitica basso medio alto Punti attribuiti COMPETENZA TESTUALE Rispetto delle consegne Coesione testuale Ampiezza, padronanza, ricchezza, uso adeguato dei contenuti in funzione anche delle diverse tipologie di prove e dell impiego dei materiali forniti: Tipologia A: comprensione ed interpretazione del testo proposto Tipologia B: comprensione dei materiali forniti e loro utilizzo coerente ed efficace Tipologia C e D: coerente esposizione delle conoscenze in proprio possesso in rapporto al tema dato; complessiva capacità di collocare il tema dato nel relativo contesto culturale COMPETENZA GRAMMATICALE Correttezza ortografica, morfologica e sintattica Uso adeguato della punteggiatura COMPETENZA LESSICALE-SEMANTICA Ampiezza del repertorio lessicale Appropriatezza semantica e coerenza specifica del registro lessicale Padronanza dei linguaggi settoriali COMPETENZA IDEATIVA Tip. A- C- D: efficacia complessiva del testo in considerazione del rapporto fra ampiezza e qualità informativa, della originalità dei contenuti o delle scelte espressive, della globale fruibilità del testo, della creatività e delle capacità critiche personali. Tip. B: anche efficacia del titolo / correttezza destinazione editoriale VALUTAZIONE COMPLESSIVA 5

6 ITALIANO ORALE CONOSCENZE COMPETENZE ABILITÀ VOTO Complete, approfondite, 10-9 ampliate Complete, approfondite Complete Essenziali Superficiali Frammentarie Pochissime o nessuna Esegue compiti complessi; sa applicare con precisione i contenuti e procedere in qualsiasi contesto Esegue compiti complessi; sa applicare i contenuti anche in contesti non usuali Esegue compiti di una certa complessità applicando con coerenza le giuste procedure Esegue compiti semplici, applicando le conoscenze acquisite negli usuali contesti Esegue semplici compiti, ma commette qualche errore; ha difficoltà ad applicare le conoscenze acquisite Esegue solo semplici compiti e commette molti e/o gravi errori nell applicazione delle procedure Non riesce ad applicare neanche le poche conoscenze di cui è in possesso Sa cogliere e stabilire relazioni anche in problematiche complesse; esprime valutazioni critiche e personali Sa cogliere e stabilire relazioni nelle varie problematiche; effettua analisi e sintesi complete, coerenti e approfondite Sa cogliere e stabilire relazioni in problematiche semplici ed effettua analisi con una certa coerenza Sa effettuare analisi e sintesi parziali, tuttavia, se opportunamente guidato, riesce a organizzare le conoscenze Sa effettuare analisi solo parziali, ha difficoltà di sintesi e solo se opportunamente guidato riesce a organizzare le conoscenze Sa effettuare analisi solo parziali, ha difficoltà di sintesi e solo se opportunamente guidato riesce a organizzare qualche conoscenza Manca di capacità di analisi e sintesi e non riesce a organizzare le poche conoscenze neanche se opportunamente guidato

7 PROVA SEMISTRUTTURATA INDICATORE DESCRITTORE PUNTI PUNTI ATTRIBUI TI CONOSCENZA DEI CONTENUTI COLLEGAMENTO FRA LE INFORMAZIONI, APPLICAZIONE DELLE PROCEDURE, ANALISI E SINTESI LINGUAGGIO SPECIFICO, ESPRESSIONE ED ESPOSIZIONE MOLTO LACUNOSA 1 PARZIALE 2 SODDISFACENTE 3 APPROFONDITA 4-5 CARENTI, LIMITATI 1 INCOMPLETI, INCERTI 2 CORRETTI, COMPLETI,BEN 3 STRUTTURATI SCORRETTO E INCOERENTE 0 NON SEMPRE CORRETTO 1 CORRETTO 2 PUNTEGGIO ATTRIBUITO / 10 PROVA OGGETTIVA A RISPOSTA MULTIPLA Per le verifiche di cui si chiede risposta non argomentata o presentata sotto forma di test a risposta multipla, fermo restando il principio dei 3/4 di risposte esatte come minimo per la sufficienza, si interviene di volta in volta a definire con più precisione i caratteri dello stesso. Magenta, 15 ottobre 2014 F.to Il Docente Alessandra Ambrosi 7