I.I.S.S. PIERO CALAMANDREI. Sesto Fiorentino Firenze. PIANO DI LAVORO ANNUALE (preventivo) anno scolastico 2018/2019 AMM-FIN-MARK. X TURISMO REL.INT.

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1 I.I.S.S. PIERO CALAMANDREI Sesto Fiorentino Firenze PIANO DI LAVORO ANNUALE (preventivo) DA UTILIZZARE SOLO PER LE CLASSI DEL PRIMO BIENNIO anno scolastico 2018/2019 Indirizzo AMM-FIN-MARK. X TURISMO REL.INT. Classe 2 A Sez. G TUR Materia Informatica - LTT Prof. Ezio Carpine

2 Disciplina di riferimento (R) Interdisciplinarietà Macrocompetenze Indicatori delle competenze Disciplina Unità di apprendimento Tempi Abilità Conoscenze asse in esito al primo biennio concorrente (C) M1 Consolidare le - Possedere una conoscenza UNITÁ DIDATTICA 1 Saper distinguere le Conoscere le Italiano L1 L2 L3 conoscenze relative di base della struttura e diverse unità di misura caratteristiche della Matematica M1 M2 all uso dell elaboratore del funzionamento di un delle memorie; comunicazione Diritto G2 - S3 nella gestione dei dati. Pc. Ripasso dei concetti base Saper elencare i informatica; - Conoscere il ruolo della dell informatica. componenti hardware e Conoscere le applicazioni Economia Essere consapevole tecnologia nella società La tecnologia dell informazione e sapere il loro dell informatica nelle Aziendale delle potenzialità delle nei vari utilizzi funzionamento; diverse attività; tecnologie - Conoscere i criteri della Il concetto di software e Conoscere la struttura di nella società di oggi ergonomici da adottare Comunicazione relativa classificazione un PC - Conoscere la normativa Concetto di algoritmo e sistema Saper riconoscere le Conoscere gli aspetti vigente in merito della binario varie estensioni di un file inerenti alla salute, tutela della privacy e dei e il software che lo ha sicurezza e legalità diritti d autore M4 - Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni Saper dimostrare la Elementi di Excel (ripasso di quanto svolto lo scorso anno) e ragionamenti sugli comprensione dei Eseguire calcoli semplici Conoscere la funzionalità stessi, anche con concetti fondamentali del utilizzando il foglio di del foglio elettronico. l ausilio di foglio elettronico e la 12 h calcolo Conoscere i comandi e le interpretazioni capacità di applicarli. Svolgere operazioni di tecniche per intervenire grafiche, usando Saper utilizzare le calcolo con le funzioni sui dati inseriti e per consapevolmente gli funzioni aritmetiche e SOMMA, ME-DIA, MAX. formattare tabelle. strumenti di calcolo e logiche che il programma MIN, Conoscere la sintassi di le potenzialità offerte offre. Creare e formattare alcune funzioni e la loro da applicazioni di tipo grafici a istogrammi e a applicazione. informatico torta. Conoscere le tipologie di Eseguire calcoli del grafico. riparto semplice e Conoscere le procedure composto con per creare e utilizzare inserimento di riferimenti modelli di base. assoluti e misti. Risolvere semplici problemi relativi al generato calcolo dell interesse. Competenze

3 L2!Individuare le. Possedere competenze per UNITÁ DIDATTICA 2 - Conoscere le procedure - Creazione di lettere tipo Italiano L1 L2 strategie utilizzo appropriato degli per la creazione e personalizzate stampa Diritto G2 appropriate per la strumenti di cui Word WORD: l utilizzo di vari modelli unione; Lingue L5 risoluzione dei dispone ELABORAZIONE TESTI di documenti - Disporre e impaginare problemi Acquisizione di un senso LA CORRISPONDENZA COMMERCIALE commerciali testi di vario genere estetico e di un linguaggio - Impaginazione e - Saper redigere L3 Produrre testi di specifico da applicare agli UTILIZZO DELLA STAMPA UNIONE disposizione estetica autonomamente una vario tipo in elaborati mediante esercizi 10 h corretta di documenti lettera commerciale relazione ai che permettono di commerciali. - Conoscere la procedura differenti scopi individuare le - Il trattamento dei testi in per la stampa unione comunicativi caratteristiche di editing lingua straniera appropriato Saper redigere e modificare documenti commerciali Collaborare e Essere consapevole delle Riconoscere i limiti e i Funzioni e caratteristiche L1 L2 partecipare tendenze di sviluppo delle rischi dell uso della tec- della rete Internet e dei M1- M2 Agire in modo tecnologie UNITÁ DIDATTICA 3 nologie con particolare servizi della rete M3 M4 autonomo e riferimento alla priva- Comunicazione sincrona e C2 C3 responsabile Saper valutare rischi e cy. asincrona S3 - Essere opportunità delle tecnologie Utilizzare le reti per at- Normativa sulla privacy e consapevole delle nella vita quotidiana e nel INTERNET: i servizi offerti dalla tività di comunicazione sul diritto d autore potenzialità e dei limiti mondo del lavoro rete: interpersonale. delle tecnologie nel contesto culturale e Essere consapevoli dei - Posta elettronica sociale in cui vengono problemi relativi alla - E- Commerce applicate sicurezza dei dati - E-Banking Saper agire in modo corretto - E- Learning e consapevole nell uso dei - E-Government servizi della rete - World Wide Web 8 h M1 Utilizzare le - Sapere la struttura, UNITÁ DIDATTICA 4 18 h - Eseguire calcolo di riparto - Conoscere le principali Italiano L1 L2 tecniche e le procedure le funzioni, le potenzialità semplice e composto con funzioni del foglio Matematica M1- M2 di calcolo del foglio elettronico di EXCEL inserimento di riferimenti elettronico; Econ. aziendale M3 M4 rappresentandole Excel per la soluzione dei assoluti e misti; - Conoscere le applicazioni C2 C3 anche graficamente; problemi. - Disporre e compilare delle funzioni M3 Individuare le - Acquisire un metodo di prospetti di fatture con matematiche e logiche strategie appropriate lavoro autonomo, razionale una o più aliquote Conoscere le norme relative per raggiungere la di elaborazione; - Saper impostare formule alla compilazione di soluzione di problemi; - Saper revisionare e funzioni atte alla documenti commerciali; M4 Analizzare dati criticamente il risultato risoluzione di problemi Conoscere le tecniche della sviluppando capacità di - Saper svolgere operazioni rappresentazione grafica di ragionamento e di calcolo di tipo un risultato deduzione usando aziendale come calcolo consapevolmente gli interessi, scadenza strumenti offerti dal adeguata, fattura ad una software e più aliquote etc

4 M3 - Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi M4 - Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico Saper creare presentazioni multimediali con PowerPoint. Saper organizzare e riassumere in modo sintetico e chiaro gli argomenti e le informazioni principali UNITA DIDATTICA N 5 STRUMENTI DÌ PRESENTAZIONE - POWERPOINT 8 h Conoscere le fasi di progettazione di un ipertesto; Conoscere il concetto di mappa concettuale, Conoscere le modalità per effettuare collegamenti ipertestuali Realizzare documenti accattivanti capaci di accattivare l interesse del pubblico. Saper utilizzare le tecniche e procedure per una progettazione ipertestuale delle informazioni e la realizzazione di presentazioni ipertestuali con link, immagini e suoni Italiano Scienze Geografia L1 L2 L3 L6 C2 C3

5 Metodologie di insegnamento di cui si prevede l impiego (indicare il tipo di approccio didattico e le modalità di lavoro da utilizzare con la classe per lo sviluppo del programma di lavoro) Lezione frontale Lezione partecipata/dialogata Problem Solving Discussioni Metodo Induttivo Spiegazione Applicazione Esercitazioni Lavoro di Gruppo Simulazioni Apprendimento cooperativo Mappe concettuali Altro da specificare: Utilizzo del proiettore collegato al PC per effettuare esercizi guidati dal docente Eventuali attività interdisciplinari, extracurricolari e progetti di istituto cui il docente aderisce I nuovi programmi scolastici riconoscono il carattere di fondamentale trasversalità del trattamento dei testi e i numerosi raccordi con altre discipline. In particolare si possono individuare aree di azione comune con le discipline di Materie Letterarie, Lingue Straniere, Economia Aziendale e Matematica, soprattutto per la coincidenza dei contenuti. Strumenti didattici (indicare gli strumenti didattici previsti per la realizzazione degli obiettivi) Libri di testo Dispense Appunti Videoregistratore Laboratorio linguistico Laboratorio multimediale Il nuovo dal Bit al Web Autore: Barbero Vaschetto Editore: Pearson Vol. unico Software specifico Altro :

6 Verifica (Indicare le modalità con cui saranno condotte le verifiche) TIPOLOGIA Numero delle prove programmate per ogni quadrimestre 1 TRIMESTRE 2 PENTAMESTRE PROVE OGGETTIVE (questionari, 1 test a risposta chiusa, a completamento, a scelta multipla ) PROVE SCRITTE (aperte, 1 2 strutturate/semistrutturate ) PROVE ORALI INDIVIDUALI (Interrogazione breve/lunga) PROVE DI GRUPPO 1 PRESENTAZIONI/ESPOSIZIONI RELAZIONI (scritte e/o orali) PROVE PRATICHE Valutazione Le valutazioni conclusive terranno conto dei seguenti criteri: Livello individuale del conseguimento degli obiettivi (Acquisizione contenuti e competenze) Progressi compiuti rispetto al livello di partenza Interesse e Attenzione Partecipazione Impegno

7 Per l attribuzione dei voti si farà riferimento alle corrispondenze con i livelli tassonomici adottati dal POF come da griglia: 1 VOTI: 1-4 Impegno e partecipazione quasi mai rispetta gli impegni, si distrae in classe acquisizione conoscenze ha conoscenze frammentarie e superficiali e commette errori nell'esecuzione di compiti semplici elaborazione conoscenze applica le sue conoscenze commettendo gravi errori e non riesce a condurre analisi con correttezza non sa sintetizzare le proprie conoscenze e manca di autonomia abilità linguistiche ed espressive commette errori che oscurano il significato del discorso presenta incertezze nell'uso degli strumenti ma non ha difficoltà motorie 2 impegno e partecipazione non rispetta sempre gli impegni, talvolta si distrae acquisizione conoscenze VOTI: 4-5 ha conoscenze non molto approfondite e commette qualche errore nella comprensione elaborazione conoscenze commette errori non gravi sia nell'applicazione, sia nell'analisi non ha autonomia nella rielaborazione delle conoscenze, coglie solo parzialmente gli aspetti essenziali abilità linguistiche ed espressive commette qualche errore che non oscura il significato, usa poco frequentemente il linguaggio appropriato usa gli strumenti con difficoltà, ma non ha problemi di tipo motorio 3 impegno e partecipazione normalmente assolve agli impegni e partecipa alle lezioni acquisizione conoscenze VOTI: 6 4 ha conoscenze non molto approfondite, ma non commette errori nell'esecuzione di compiti semplici elaborazione conoscenze sa applicare le sue conoscenze ed è in grado di effettuare analisi parziali con qualche errore è impreciso nell'effettuare sintesi e ha qualche spunto di autonomia abilità linguistiche ed espressive possiede una terminologia accettabile ed un'esposizione poco fluente usa correttamente gli strumenti ed è autonomo nel impegno e partecipazione impegno e attiva partecipazione, fa fronte all'impegno con metodo proficuo acquisizione conoscenze possiede conoscenze che gli consentono di non commettere errori nell'esecuzione dei complessi VOTI: 7-8 elaborazione conoscenze sa applicare e sa effettuare analisi anche se con qualche imprecisione è autonomo nella sintesi, ma non approfondisce troppo abilità linguistiche ed espressive espone con chiarezza e terminologia appropriata sa usare in modo autonomo gli strumenti ed è ben coordinato nei movimenti 5 impegno e partecipazione buoni con iniziative personali acquisizione conoscenze possiede conoscenze complete ed approfondite e non commette errori né imprecisioni elaborazione conoscenze VOTI: 8-10 sa applicare senza errori né imprecisioni ed effettua analisi abbastanza approfondite sintetizza correttamente ed effettua valutazioni personali ed autonome abilità linguistiche ed espressive usa la lingua in modo autonomo ed appropriato è del tutto autonomo sia nell'uso degli strumenti sia nel coordinamento motoria

8 COMPETENZE BASE DEL BIENNIO ASSE DEI LINGUAGGI PADRONANZA DELLA LINGUA ITALIANA L1 - Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti L2 - Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo L3 - Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi L4 - Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario L5 - Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi L6 - Utilizzare e produrre testi multimediali ASSE MATEMATICO M1 - Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica M2 - Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni M3 - Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi M4 - Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO S1 - Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità S2 - Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza S3 - Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate ASSE STORICO-SOCIALE G1 - Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali G2 - Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente G3 - Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA C1 Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. C2 Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. C3 Comunicare: o comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) o rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). C4 Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. C5 Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. C6 Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. C7 Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. C8 Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni.