Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto d Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado LICEO ARTISTICO A. FRATTINI Via Valverde, Varese tel: fax: vasl040006@istruzione.it vasl040006@pec.istruzione.it COD.MIN.:VASL C.F.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO PIANO DI LAVORO Prof. ALESSANDRA M. BOLLINI Materia di insegnamen to STORIA - GEOGRAFIA Classe 1 Sezione E Varese, 19 ottobre 2015 Firma della Docente

2 1. OBIETTIVI EDUCATIVI/COGNITIVI: OBIETTIVI FINALI Competenze Abilità Conoscenze 1) STORIA E GEOGRAFIA Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Comprendere le relazioni complesse tra aspetti geofisici e geopolitici, tra condizioni fisiche ed ambientali. * Colloca gli eventi studiati secondo le corrette coordinate spazio-temporali * Identifica gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi. * Individua collegamenti e relazioni tra fenomeni diversi * Riconosce le relazioni di causa-effetto tra fenomeni storici diversi * Legge fonti letterarie, iconografiche e cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici e geografici di diverse epoche e differenti aree * Espone in forma chiara e coerente i contenuti * Utilizza il lessico specifico delle discipline, secondo gli argomenti trattati. * Principali eventi riguardanti la storia antica del bacino del Mediterraneo * Principali fenomeni sociali ed economici che caratterizzano le epoche affrontate * Lessico specifico della disciplina, secondo gli argomenti trattati * Problemi ambientali e connessioni esistenti fra fenomeni naturali e umani * Aspetti geopolitici, demografici legati alle realtà storiche affrontate, con eventuali confronti con la situazione contemporanea.

3 OBIETTIVI MINIMI N.B. Gli obiettivi minimi riguardano soprattutto, ma non esclusivamente, le abilità da sviluppare per il raggiungimento delle competenze finali del Biennio. Competenze Abilità Conoscenze 1) STORIA. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Comprendere le relazioni complesse tra aspetti geofisici e geopolitici, tra condizioni fisiche ed ambientali. * Colloca gli eventi studiati nel giusto ordine, se guidato * Identifica gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi * Riconosce almeno le principali relazioni di causaconseguenza tra fenomeni storici diversi. * Ricava dalle fonti letterarie, iconografiche e cartografiche gli elementi essenziali ricollegabili ad eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche * Espone in forma semplice ma corretta i contenuti; * Utilizza il lessico specifico indispensabile per trattare un argomento. * Eventi essenziali riguardanti storia antica del bacino del Mediterraneo * Principali fenomeni sociali ed economici che caratterizzano le epoche affrontate. * Lessico indispensabile della disciplina, secondo gli argomenti trattati. * Problemi ambientali e connessioni basilari esistenti fra fenomeni naturali e umani * Principali aspetti geopolitici, demografici legati alle realtà storiche affrontate, con eventuali confronti con la situazione contemporanea.

4 2. PIANO E METODO DI LAVORO a) CONTENUTI E LORO SCANSIONE TEMPORALE: MODULO ARTICOLAZIONE DEL MODULO PERIODO 1) Le origini della civiltà 2) La civiltà greca 3) L Italia dell antichità. Le popolazioni della penisola; Roma dalla fondazione alla conquista del Mediterraneo * L era preistorica (cenni) * Le civiltà dei fiumi: l area mesopotamica * Le civiltà dei fiumi: l Egitto * La Palestina antica: fenici ed ebrei * Una nuova potenza sul teatro della storia: i persiani * Creta e Micene * L espansione dei greci * La polis: Sparta e Atene * Le guerre persiane * L apogeo della potenza ateniese * La crisi della polis e l emergere del regno macedone * L impero di Alessandro Magno * STORIA E CITTADINANZA: Alle origini del potere condiviso set./ott. 4 ore ott-gen ore * L Italia prima di Roma: le popolazioni italiche * La fondazione di Roma e la sua espansione nella penisola * Oltre l Italia: Le guerre puniche * La conquista del Mediterraneo * STORIA E CITTADINANZA: Il potere controlla il potere feb./mar. 6-7 ore 4) Roma: crisi e fine della repubblica * Trasformazioni sociali e culturali * Le guerre civili: Mario, Silla, Pompeo * Le guerre civili: Pompeo e Cesare * Le guerre civili: Ottaviano e Antonio. L affermazione del principato. * STORIA E CITTADINANZA: Uomini perché cittadini apr-giu. 8-9 ore N.B. Le ore si i n tendono p er l e sol e attivi tà di svol gi mento dei contenuti, con escl u si one di quelle di veri fi ca, che an dranno a completare i l monte ore destinato alla materi a. b) METODI DI INSEGNAMENTO: Approcci didattici, tipologia di attiv ità e modalità di lavoro. Lezioni frontali nelle quali sollecitare la partecipazione degli alunni attraverso domande, ragionamenti deduttivi, ripresa di concetti chiave etc. Esame di fonti scritte e iconografiche Analisi di carte geografiche e geopolitiche

5 c) STRUMENTI DI LAVORO: M a n u a l e d i m a t e r i a T e s t i e v e n t u a l i i n f o t o c o p i a S c h e m i e m a p p e c o n c e t t u a l i P r e s e n t a z i o n i m u l t i m e d i a l i a t t r a v e r s o l u t i l i z z o d i P. P o i n t 3. VERIFICA E VALUTAZIONE (tipologia e numero di verifiche ): C o m e c o n c o r d a t o i n s e d e d i r i u n i o n e p e r m a t e r i e, e s e g u e n d o q u a n t o e m e r g e d a l P O F d I s t i t u t o : a l m e n o d u e v e r i f i c h e o r a l i, a n c h e i n f o r m a d i t e s t. I t est saranno i n forma st rutturata o s emi strutturata. Il livello di suffi ci enza della prova corri sponderà a l 60% 70% d el punteggio complessi vo, a seconda del l a sua difficol tà. Per quanto ri guarda i n fi n e l a val u tazione d el l e veri fi che oral i, ci si atterrà ai cri teri ed alla scal a offerta dal POF del Li ceo ( A ll eg ato_1 ). 4. PROCEDURE E STRUMENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE. A l u n n i c o n e s i t o n e g a t i v o n e l l e v a l u t a z i o n i q u a d r i m e s t r a l i : c o r s o d i r e c u p e r o c o l l e t t i v o, s e a t t u a b i l e ; e s e r c i t a z i o n i i n d i v i d u a l i i n i t i n e r e.

6 Al leg ato_ 1 DAL POF: VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI Nella valutazione delle verifiche orali si farà riferimento ai criteri di seguito esposti: 1 Lo studente rifiuta l interrogazione senza alcuna giustificazione oggettiva. 2 Lo studente dimostra di non conoscere gli argomenti proposti. 3 Lo studente commette errori gravissimi e diffusi, dimostrando la non acquisizione degli elementi fondamentali della disciplina. 4 Lo studente dimostra una conoscenza gravemente insufficiente degli argomenti proposti, commettendo errori logici e terminologici. 5 Lo studente non dimostra la piena acquisizione degli argomenti proposti, commettendo errori non gravi o diffusi. 6 Lo studente dimostra di conoscere i contenuti proposti, che espone con un lessico sostanzialmente corretto e senza commettere errori sul piano logico. 7 Lo studente dimostra una conoscenza sicura degli argomenti proposti, che espone con un linguaggio semplice e corretto, anche relativamente alla terminologia specifica della disciplina. 8 Lo studente dimostra una conoscenza approfondita degli argomenti proposti, che espone in modo corretto. 9 Lo studente dimostra una conoscenza molto approfondita degli argomenti proposti, capacità di analisi e sintesi e capacità espositive adeguate. 10 Lo studente dimostra una conoscenza completa degli argomenti proposti, eccellenti capacità di analisi, sintesi e rielaborazione personale ed espone in modo pienamente adeguato.