A) VOTI, PUNTEGGI E LORO SCANSIONE

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1 A) VOTI, PUNTEGGI E LORO SCANSIONE Livelli Voti in decimi Punteggi in quindicesimi Punteggi in trentacinquesimi Nullo o pressoché nullo Da 1 a 3 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Gravemente insufficiente Da 3,2 a 4,2 6, 7 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 Insufficiente/Mediocre Da 4,5 a 5,2 8, 9 17, 18, 19, 20, 21 Sufficiente Da 5,5 a 6,5 10, 11 22, 23, 24, 25 Discreto Da 6,8 a 7, , 27, 28 Buono Da 7,5 a 8, , 30, 31 Buono/Ottimo Da 8,5 a 9, , 33 Ottimo Da 9,5 a , 35 B) GRIGLIE DI MISURAZIONE 1) Misurazione in decimi Indicatori Giudizio Misure I INDICATORE () Conoscenze II INDICATORE () Competenze III INDICATORE () Capacità Modello A Nullo o pressoché nullo 0,333 0,4 0,5 0,6 0,667 0,733 0,833 0,933 1 Gravemente insufficiente 1,067 1,167 1,267 1,333 1,4 Insufficiente/Mediocre 1,5 1,6 1,667 1,733 Sufficiente 1,833 1, ,067 2,167 Discreto 2,267 2,333 2,4 Buono 2,5 2,6 2,667 2,733 Buono/Ottimo 2,833 2, ,067 Ottimo 3,167 3,267 3,333 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure scelte per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il voto si ottiene sommando i punti dei singoli indicatori. In alternativa alle precedenti del Modello A può essere utilizzata la seguente griglia equivalente: Indicatori Giudizio Misure Nullo o pressoché nullo da 1 a 3 Gravemente insufficiente da 3,2 a 4,2 Insufficiente/Mediocre da 4,5 a 5,2 Sufficiente da 5,5 a 6,5 Discreto da 6,8 a 7,2 Buono da 7,5 a 8,2 Buono/Ottimo da 8,5 a 9,2 I INDICATORE () Conoscenze II INDICATORE () Competenze III INDICATORE () Capacità Modello B Ottimo da 9,5 a 10 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure scelte per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il voto si ottiene eseguendo la media dei punti dei singoli indicatori. 2) Misurazione in quindicesimi Indicatori Giudizio Misure Nullo o pressoché nullo 0,3 0,7 1 1,3 1,7 Gravemente insufficiente 2 2,3 Insufficiente/Mediocre 2,7 3 Sufficiente 3,3 3,7 Discreto 4 Buono 4,3 Buono/Ottimo 4,7 I INDICATORE () Conoscenze II INDICATORE () Competenze III INDICATORE () Capacità Modello A Ottimo 5 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure scelte per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio della prova si ottiene sommando i punti dei singoli indicatori e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3.

2 In alternativa alle precedenti del Modello A può essere utilizzata la seguente griglia equivalente: Indicatori Giudizio Misure Nullo o pressoché nullo 1, 2, 3, 4, 5 Gravemente insufficiente 6, 7 Insufficiente/mediocre 8, 9 Sufficiente 10, 11 Discreto 12 Buono 13 Buono/Ottimo 14 I INDICATORE () Conoscenze II INDICATORE () Competenze III INDICATORE () Capacità Modello B Ottimo 15 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure scelte per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio si ottiene eseguendo la media delle tre misure scelte in ordine a ciascun indicatore e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3, ovvero utilizzando la seguente tabella (i numeri in corsivo sono le somme possibili dei punti dei singoli indicatori e in neretto i corrispondenti punteggi della prova): 3 4, 5, 6 7, 8, 9 10, 11,12 13, 14, 15 16, 17, 18 19, 20, 21 22, 23, , 26, 27 28, 29, 30 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38, 39 40, 41, 42 43, 44, ) Misurazione in trentacinquesimi Indicatori Giudizio Misure I INDICATORE () Conoscenze II INDICATORE () Competenze III INDICATORE () Capacità Nullo o pressoché nullo 0,3 0,7 1 1,3 1,7 2 2,3 2,7 3 Gravemente insufficiente 3,3 3,7 4 4,3 4,7 5 5,3 Insufficiente/Mediocre 5,7 6 6,3 6,7 7 Sufficiente 7,3 7,7 8 8,3 Discreto 8,7 9 9,3 Buono 9, ,3 Buono/Ottimo 10,7 11 Modello A Ottimo 11,3 11,7 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure scelte per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio della prova si ottiene sommando i punti dei singoli indicatori e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3. In alternativa alle precedenti del Modello A può essere utilizzata la seguente griglia equivalente: Indicatori Giudizio Misure Nullo o pressoché nullo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Gravemente insufficiente 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 Insufficiente/mediocre 17, 18, 19, 20, 21 Sufficiente 22, 23, 24, 25 Discreto 26, 27, 28 Buono 29, 30, 31 Buono/Ottimo 32, 33 I INDICATORE () Conoscenze II INDICATORE () Competenze III INDICATORE () Capacità Modello B Ottimo 34, 35 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure scelte per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio si ottiene eseguendo la media delle tre misure scelte in ordine a ciascun indicatore e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3, ovvero utilizzando la seguente tabella (i numeri in corsivo sono le somme possibili dei punti dei singoli indicatori e in neretto i corrispondenti punteggi della prova):

3 3 4, 5, 6 7, 8, 9 10, 11, 12 13, 14, 15 16, 17, 18 19, 20, 21 22, 23, , 26, 27 28, 29, 30 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38, 39 40, 41, 42 43, 44, , 47, 48 49, 50, 51 52, 53, 54 55, 56, 57 58, 59, 60 61, 62, 63 64, 65, , 68, 69 70, 71, 72 73, 74, 75 76, 77, 78 79, 80, 81 82, 83, 84 85, 86, , 89, 90 91, 92, 93 94, 95, 96 97, 98, , 101, , 104, PESI 1) Modelli A Qualora si vogliano ristrutturare le griglie con pesi differenziati ai 3 indicatori è necessario che la somma di questi pesi sia in ogni caso uguale a 3 10 ^a (ossia uguale a 3, 30, 300, 3000, ecc.), ove a è un numero intero 0. La precisione cresce col crescere di a. Le singole misure per la ristrutturazione della griglia con pesi differenziati si ottengono moltiplicando le misure base, indicate nelle griglie allegate per pesi identici, per i relativi pesi scelti. Una volta ristrutturate la griglie, il punteggio della prova si ottiene, allo stesso modo delle griglie allegate modello A per pesi identici, sommando le misure scelte per i singoli indicatori, ossia secondo la seguente formula generale, che è la base di strutturazione di tutte le griglie modello A: PUNTEGGIO DELLA PROVA = (M1 P1 + M2 P2 + M3 P3)/10^a In questa si ha: M = Misura in ordine ai singoli indicatori con pesi identici, P = peso assegnato ai singoli indicatori. Il punteggio non intero 0,3 va arrotondato al punto superiore. 2) Modelli B Qualora si vogliano assegnare pesi differenziati ai 3 indicatori, il procedimento per la ristrutturazione delle griglie è analogo a quello precedente. Dopo di che, analogamente al punto precedente, il punteggio della prova si ottiene allo stesso modo delle griglie allegate modello B per pesi identici, sommando le misure scelte per i singoli indicatori e dividendo per 3, ossia secondo la seguente formula generale, che è la base di strutturazione di tutte le griglie modello B, arrotondando al punto il punteggio non intero 0,3: PUNTEGGIO DELLA PROVA = [(M1 P1 + M2 P2 + M3 P3)/10^a]/3. L assegnazione dei pesi è comunque decisamente da evitare in quanto, oltre a non trovare fondamento alcuno nella normativa, presenta forti elementi di arbitrarietà. Le seguenti griglie sono strutturate quindi per pesi identici ai 3 indicatori.

4 Mod. A: PRIMA PROVA SCRITTA CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente nozioni di base degli 0,3 0,7 1 argomenti (e delle strutture formali) 1,3 1,7 Gravemente insufficiente: emergono lacune vaste o molto vaste nei contenuti (e 2 2,3 nella conoscenza delle strutture formali) Insufficiente/Mediocre: si rivela un possesso lacunoso o frammentario dei contenuti (e della conoscenza delle strutture formali) 2,7 3 Sufficiente: si evidenzia un possesso essenziale dei contenuti (e della conoscenza 3,3 3,7 delle strutture formali) Discreto: emerge un possesso di base articolato dei contenuti richiesti (e della 4 conoscenza delle strutture formali) Buono: i contenuti (e la conoscenza delle strutture formali) sono adeguati 4,3 Buono/Ottimo: i contenuti (e la conoscenza delle strutture formali) sono adeguati, 4,7 articolati ed integrati in forma organica e coerente Ottimo: emerge un possesso ricco e articolato in modo originale dei contenuti (e 5 della conoscenza delle strutture formali) CONOSCENZE: Possesso di adeguate conoscenze relative sia all'argomento scelto che al quadro di riferimento generale in cui esso si inserisce, nonché, relativamente all'elaborato della tipologia a, di conoscenze idonee all'individuazione della natura del testo e delle sue strutture formali COMPETENZE: Correttezza e proprietà nell'uso della lingua italiana, rispetto delle strutture formali della tipologia testuale, nonché, relativamente all'elaborato della tipologia a, di competenze idonee all'individuazione della natura del testo e delle sue strutture formali Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente risoluzioni lessicali e strutturali (le strutture formali del testo non sono riconosciute) Gravemente insufficiente: i tentativi di risolvere le conoscenze in un lessico appropriato e strutturato (e di riconoscere le strutture formali del testo) sono del tutto inadeguati Insufficiente/Mediocre: le conoscenze sono parzialmente risolte con mezzi lessicali e strutturali non del tutto adeguati (non emerge un riconoscimento adeguato delle strutture formali del testo) Sufficiente: emerge una risoluzione delle conoscenze in un lessico essenziale e in strutture semplici ma accettabili (le strutture formali del testo sono essenzialmente individuate) Discreto: le conoscenze sono risolte con strutture e con strumenti lessicali corretti ma non perfezionati (le strutture formali del testo sono individuate) Buono: le conoscenze sono risolte con strumenti lessico-strutturali adeguati e con un linguaggio specifico appropriato (e le strutture formali del testo sono adeguatamente riconosciute) 0,3 0,7 1 1,3 1,7 2 2,3 2,7 3 3,3 3,7 Buono/Ottimo: le conoscenze sono risolte con strumenti lessico-strutturali 4,7 perfezionati (le strutture formali del testo sono acquisite in modo approfondito) Ottimo: la risoluzione lessico-strutturale delle conoscenze è completa e originale 5 (emerge una padronanza esauriente e originale delle strutture formali del testo) CAPACITA : Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente spunti logico-criticoargomentativi 0,3 0,7 1 Attitudini allo 1,3 1,7 sviluppo critico delle Gravemente insufficiente: i tentativi di approfondimento sono del tutto inadeguati 2 2,3 questioni proposte e Insufficiente/Mediocre: emerge qualche spunto, ma inadeguato, di interpretazione 2,7 3 alla costruzione di un logico-critico-argomentativa discorso organico e Sufficiente: i tentativi di approfondimento riescono essenzialmente 3,3 3,7 coerente, che sia Discreto: emerge un approfondimento articolato ma non sempre ben coerente 4 anche espressione di Buono: emerge un elaborazione logico-critico-argomentativa coerente e 4,3 personali appropriata convincimenti Buono/Ottimo: la trattazione logico-critico-argomentativa è coerente e 4,7 approfondita Ottimo: l approfondimento logico-critico-argomentativo è coerente e originale 5 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio della prova si ottiene sommando i punti dei singoli indicatori e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3. I descrittori hanno valore orientativo. 4 4,3 SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

5 Mod. B: PRIMA PROVA SCRITTA CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente nozioni di base degli argomenti (e delle strutture formali) Gravemente insufficiente: emergono lacune vaste o molto vaste nei contenuti (e nella 6 7 conoscenza delle strutture formali) Insufficiente/Mediocre: si rivela un possesso lacunoso o frammentario dei contenuti 8 9 (e della conoscenza delle strutture formali) Sufficiente: si evidenzia un possesso essenziale dei contenuti (e della conoscenza delle strutture formali) Discreto: emerge un possesso di base articolato dei contenuti richiesti (e della 12 conoscenza delle strutture formali) Buono: i contenuti (e la conoscenza delle strutture formali) sono adeguati 13 Buono/Ottimo: i contenuti (e la conoscenza delle strutture formali) sono adeguati, articolati ed integrati in forma organica e coerente 14 Ottimo: emerge un possesso ricco e articolato in modo originale dei contenuti (e della 15 conoscenza delle strutture formali) CONOSCENZE: Possesso di adeguate conoscenze relative sia all'argomento scelto che al quadro di riferimento generale in cui esso si inserisce, nonché, relativamente all'elaborato della tipologia a, di conoscenze idonee all'individuazione della natura del testo e delle sue strutture formali COMPETENZE: Correttezza e proprietà nell'uso della lingua italiana, rispetto delle strutture formali della tipologia testuale, nonché, relativamente all'elaborato della tipologia a, possesso di competenze idonee all'individuazione della natura del testo e delle sue strutture formali CAPACITA : Attitudini allo sviluppo critico delle questioni proposte e alla costruzione di un discorso organico e coerente, che sia anche espressione di personali convincimenti Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente risoluzioni lessicali e strutturali (le strutture formali del testo non sono riconosciute Gravemente insufficiente: i tentativi di risolvere le conoscenze in un lessico appropriato e strutturato (e di riconoscere le strutture formali del testo) sono del tutto inadeguati Insufficiente/Mediocre: le conoscenze sono parzialmente risolte con mezzi lessicali e strutturali non del tutto adeguati (non emerge un riconoscimento adeguato delle strutture formali del testo) Sufficiente: emerge una risoluzione delle conoscenze in un lessico essenziale e in strutture semplici ma accettabili (le strutture formali del testo sono essenzialmente individuate) Discreto: le conoscenze sono risolte con strutture e con strumenti lessicali corretti ma non perfezionati (le strutture formali del testo sono individuate) Buono: le conoscenze sono risolte con strumenti lessico-strutturali adeguati e con un linguaggio specifico appropriato (e le strutture formali del testo sono adeguatamente riconosciute) Buono/Ottimo: le conoscenze sono risolte con strumenti lessico-strutturali perfezionati 14 (le strutture formali del testo sono acquisite in modo approfondito) Ottimo: la risoluzione lessico-strutturale delle conoscenze è comp leta e originale 15 (emerge una padronanza esauriente e originale delle strutture formali del testo) Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente spunti logico-criticoargomentativi Gravemente insufficiente: i tentativi di approfondimento sono del tutto inadeguati 6 7 Insufficiente/Mediocre: emerge qualche spunto, ma inadeguato, di interpretazione 8 9 logico-critico-argomentativa Sufficiente: i tentativi di approfondimento riescono essenzialmente Discreto: emerge un approfondimento articolato ma non sempre ben coerente 12 Buono: emerge un elaborazione logico-critico-argomentativa coerente e appropriata 13 Buono/Ottimo: la trattazione logico-critico-argomentativa è coerente e approfondita 14 Ottimo: l approfondimento logico-critico-argomentativo è coerente e originale 15 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Le somme possibili dei punti dei singoli indicatori sono in corsivo nella tabella sottostante e in neretto il corrispondente punteggio della prova. I descrittori hanno valore orientativo. 3 4, 5, 6 7, 8, 9 10, 11, 12 13, 14, 15 16, 17, 18 19, 20, 21 22, 23, , 26, 27 28, 29, 30 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38, 39 40, 41, 42 43, 44, SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

6 Mod. A: SECONDA PROVA SCRITTA CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti CONOSCENZE: Nullo o pressoché nullo: 0,3 0,7 1 1,3 1,7 Gravemente insufficiente: 2 2,3 Insufficiente/Mediocre: 2,7 3 Sufficiente: 3,3 3,7 Discreto: 4 Buono: 4,3 Buono/Ottimo: 4,7 Ottimo: 5 COMPETENZE: Nullo o pressoché nullo: 0,3 0,7 1 1,3 1,7 Gravemente insufficiente: 2 2,3 Insufficiente/Mediocre: 2,7 3 Sufficiente: 3,3 3,7 Discreto: 4 Buono: 4,3 Buono/Ottimo: 4,7 Ottimo: 5 CONOSCENZE: Nullo o pressoché nullo: 0,3 0,7 1 1,3 1,7 Gravemente insufficiente: 2 2,3 Insufficiente/Mediocre: 2,7 3 Sufficiente: 3,3 3,7 Discreto: 4 Buono: 4,3 Buono/Ottimo: 4,7 Ottimo: 5 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio della prova si ottiene sommando i punti dei singoli indicatori e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3. I descrittori hanno valore orientativo. SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

7 Mod. B: SECONDA PROVA SCRITTA CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti CONOSCENZE: Nullo o pressoché nullo: Gravemente insufficiente: 6 7 Insufficiente/Mediocre: 8 9 Sufficiente: Discreto: 12 Buono: 13 Buono/Ottimo: 14 Ottimo: 15 COMPETENZE: Nullo o pressoché nullo: Gravemente insufficiente: 6 7 Insufficiente/Mediocre: 8 9 Sufficiente: Discreto: 12 Buono: 13 Buono/Ottimo: 14 Ottimo: 15 CONOSCENZE: Nullo o pressoché nullo: Gravemente insufficiente: 6 7 Insufficiente/Mediocre: 8 9 Sufficiente: Discreto: 12 Buono: 13 Buono/Ottimo: 14 Ottimo: 15 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Le somme possibili dei punti dei singoli indicatori sono in corsivo nella tabella sottostante e in neretto il corrispondente punteggio della prova. I descrittori hanno valore orientativo. 3 4, 5, 6 7, 8, 9 10, 11, 12 13, 14, 15 16, 17, 18 19, 20, 21 22, 23, , 26, 27 28, 29, 30 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38, 39 40, 41, 42 43, 44, SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

8 Mod. A: TERZA PROVA SCRITTA CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti CONOSCENZE Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente contenuti 0,3 0,7 1 PLURIDISCIPLINARI: disciplinari e pluridisciplinari 1,3 1,7 Conoscenza, a livello Gravemente insufficiente: emergono lacune vaste o molto vaste nei contenuti 2 2,3 teorico, delle tematiche e dei contenuti delle varie discipline pluridisciplinari Insufficiente/Mediocre: si rivela un possesso lacunoso o frammentario dei contenuti pluridisciplinari 2,7 3 Sufficiente: si evidenzia un possesso essenziale dei contenuti pluridisciplinari 3,3 3,7 Discreto: emerge un possesso di base articolato dei contenuti pluridisciplinari 4 Buono: le nozioni essenziali delle varie discipline sono adeguate 4,3 Buono/Ottimo: le nozioni essenziali delle varie discipline sono adeguate, articolate e integrate 4,7 COMPETENZE PLURIDISCIPLINARI: Competenza nella risoluzione e nell'applicazione delle conoscenze (utilizzazione delle tematiche e dei contenuti) CAPACITA PLURIDISCIPLINARI: Capacità di individuare metodi e percorsi di elaborazione logicocritica delle conoscenze e di utilizzare e integrare criticamente conoscenze e competenze relative alle materie oggetto della prova Ottimo: emerge un possesso ricco e articolato dei contenuti pluridisciplinari 5 Nullo o pressoché nullo: non emerge significativamente risoluzione o 0,3 0,7 1 applicazione alcuna delle conoscenze 1,3 1,7 Gravemente insufficiente: i tentativi di risolvere e applicare le conoscenze 2 2,3 sono del tutto inadeguati Insufficiente/Mediocre: le conoscenze sono parzialmente risolte e applicate 2,7 3 con strumenti non adeguati Sufficiente: emerge una risoluzione e un applicazione accettabile delle 3,3 3,7 conoscenze Discreto: le conoscenze sono risolte e applicate con strumenti accettabili ma 4 non perfezionati Buono: le conoscenze sono risolte e applicate con strumenti adeguati 4,3 Buono/Ottimo: le conoscenze sono risolte e applicate con strumenti 4,7 perfezionati Ottimo: la risoluzione e l applicazione delle conoscenze è completa e originale 5 Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente spunti logicocritico-argomentativi 0,3 0,7 1 1,3 1,7 Gravemente insufficiente: i tentativi di articolare i contenuti sono del tutto 2 2,3 inadeguati Insufficiente/Mediocre: emerge qualche spunto, ma inadeguato, di 2,7 3 articolazione logico-critica dei contenuti Sufficiente: i tentativi di organizzare i contenuti riescono essenzialmente 3,3 3,7 Discreto: emerge un articolazione accettabile dei contenuti, ma in forma non 4 perfezionata e sempre ben coerente Buono: emerge un articolazione logico-critica coerente e appropriata 4,3 Buono/Ottimo: gli spunti logico-critici sono coerenti e incisivi 4,7 Ottimo: gli spunti logico-critici sono del tutto articolati, coerenti e perfezionati 5 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio della prova si ottiene sommando i punti dei singoli indicatori e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3. I descrittori hanno valore orientativo. SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

9 Mod. B: TERZA PROVA SCRITTA CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti CONOSCENZE Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente contenuti PLURIDISCIPLINARI: Conoscenza, a livello disciplinari e pluridisciplinari Gravemente insufficiente: emergono lacune vaste o molto vaste nei contenuti 6 7 teorico, delle tematiche e dei contenuti delle pluridisciplinari Insufficiente/Mediocre: si rivela un possesso lacunoso o frammentario dei 8 9 varie discipline contenuti pluridisciplinari Sufficiente: si evidenzia un possesso essenziale dei contenuti pluridisciplinari Discreto: emerge un possesso di base articolato dei contenuti pluridisciplinari 12 Buono: le nozioni essenziali delle varie discipline sono adeguate 13 Buono/Ottimo: le nozioni essenziali delle varie discipline sono adeguate, articolate e integrate 14 COMPETENZE PLURIDISCIPLINARI: Competenza nella risoluzione e nell'applicazione delle conoscenze (utilizzazione delle tematiche e dei contenuti) CAPACITA PLURIDISCIPLINARI: Capacità di individuare metodi e percorsi di elaborazione logicocritica delle conoscenze e di utilizzare e integrare criticamente conoscenze e competenze relative alle materie oggetto della prova Ottimo: emerge un possesso ricco e articolato dei contenuti pluridisciplinari 15 Nullo o pressoché nullo: non emerge significativamente risoluzione o applicazione alcuna delle conoscenze Gravemente insufficiente: i tentativi di risolvere e applicare le conoscenze 6 7 sono del tutto inadeguati Insufficiente/Mediocre: le conoscenze sono parzialmente risolte e applicate 8 9 con strumenti non adeguati Sufficiente: emerge una risoluzione e un applicazione accettabile delle conoscenze Discreto: le conoscenze sono risolte e applicate con strumenti accettabili ma 12 non perfezionati Buono: le conoscenze sono risolte e applicate con strumenti adeguati 13 Buono/Ottimo: le conoscenze sono risolte e applicate con strumenti 14 perfezionati Ottimo: la risoluzione e l applicazione delle conoscenze è completa e originale 15 Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente spunti logicocritico-argomentativi Gravemente insufficiente: i tentativi di articolare i contenuti sono del tutto 6 7 inadeguati Insufficiente/Mediocre: emerge qualche spunto, ma inadeguato, di 8 9 articolazione logico-critica dei contenuti Sufficiente: i tentativi di organizzare i contenuti riescono essenzialmente Discreto: emerge un articolazione accettabile dei contenuti, ma in forma non 12 perfezionata e sempre ben coerente Buono: emerge un articolazione logico-critica coerente e appropriata 13 Buono/Ottimo: gli spunti logico-critici sono coerenti e incisivi 14 Ottimo: gli spunti logico-critici sono del tutto articolati, coerenti e perfezionati 15 I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Le somme possibili dei punti dei singoli indicatori sono in corsivo nella tabella sottostante e in neretto il corrispondente punteggio della prova. I descrittori hanno valore orientativo. 3 4, 5, 6 7, 8, 9 10, 11, 12 13, 14, 15 16, 17, 18 19, 20, 21 22, 23, , 26, 27 28, 29, 30 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38, 39 40, 41, 42 43, 44, SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

10 TERZA PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA MULTIPLA CLASSE ALUNNO 40 quesiti 0/10 11/21 22/32 33/43 44/54 55/65 66/76 77/87 88/99 100/ / / / / /200 0/7 8/16 17/25 26/34 35/43 44/52 53/61 62/70 71/79 80/92 93/ / / / /160 0/5 6/11 12/17 18/24 25/31 32/38 39/45 46/52 53/59 60/69 70/79 80/89 90/99 100/ / quesiti 0/9 10/19 20/30 31/41 42/52 53/63 64/74 75/85 86/96 97/ / / / / /195 0/7 8/15 16/23 24/32 33/41 42/50 51/59 60/68 69/77 78/90 91/ / / / /156 0/5 6/11 12/17 18/23 24/29 30/36 37/43 44/50 51/57 58/67 68/77 78/87 88/97 98/ / quesiti 0/9 10/19 20/29 30/39 40/50 51/61 62/72 73/83 84/94 95/ / / / / /190 0/7 8/15 16/23 24/31 32/39 40/48 49/57 58/66 67/75 76/87 88/ / / / /152 0/5 6/11 12/17 18/23 24/29 30/35 36/42 43/49 50/56 57/65 66/74 75/84 85/94 95/ /114

11 37 quesiti 0/9 10/19 20/29 30/39 40/49 50/59 60/69 70/80 81/91 92/ / / / / /185 0/7 8/15 16/23 24/31 32/39 40/47 48/55 56/64 65/73 74/85 86/97 98/ / / /148 0/5 6/11 12/17 18/23 24/29 30/35 36/41 42/47 48/54 55/63 64/72 73/81 82/91 92/ / quesiti 0/9 10/19 20/29 30/39 40/49 50/59 60/69 70/79 80/89 90/ / / / / /180 0/7 8/15 16/23 24/31 32/39 40/47 48/55 56/63 64/71 72/83 84/95 96/ / / /144 0/5 6/11 12/17 18/23 24/29 30/35 36/41 42/47 48/53 54/62 63/71 72/80 81/89 90/98 99/ quesiti 0/8 9/17 18/26 27/36 37/46 47/56 57/66 67/76 77/86 87/ / / / / /175 0/6 7/13 14/21 22/29 30/37 38/45 46/53 54/61 62/69 70/80 81/92 93/ / / /140 0/4 5/9 10/15 16/21 22/27 28/33 34/39 40/45 46/51 52/60 61/69 70/78 79/87 88/96 97/ quesiti 0/8 9/17 18/26 27/36 37/46 47/56 57/66 67/76 77/86 85/98 99/ / / / /170 0/6 7/13 14/20 21/27 28/35 36/43 44/51 52/59 60/67 68/78 79/89 90/ / / /136 0/4 5/9 10/14 15/20 21/26 27/32 33/38 39/44 45/50 51/58 59/66 67/75 76/84 85/93 94/102

12 33 quesiti 0/8 9/17 18/26 27/35 36/44 45/53 54/62 63/71 72/81 82/95 96/ / / / /165 0/6 7/13 14/20 21/27 28/34 35/41 42/49 50/57 58/65 66/76 77/87 88/98 99/ / /132 0/4 5/9 10/14 15/19 20/24 25/30 31/36 37/42 43/48 49/56 57/64 65/72 73/81 82/90 91/99 32 quesiti 0/7 8/16 17/25 26/34 35/43 44/52 53/61 62/70 71/79 80/92 93/ / / / /160 0/6 7/13 14/20 21/27 28/34 35/41 42/48 49/55 56/63 64/73 74/84 85/95 96/ / /128 0/4 5/9 10/14 15/19 20/24 25/29 30/35 36/41 42/47 48/55 56/63 64/71 72/79 80/87 88/96 31 quesiti 0/7 8/15 16/23 24/31 32/40 41/49 50/58 59/67 68/76 77/89 90/ / / / /155 0/5 6/12 13/19 20/26 27/33 34/40 41/47 48/54 55/61 62/71 72/81 82/91 92/ / /124 0/4 5/9 10/14 15/19 20/24 25/29 30/34 35/39 40/45 46/53 54/61 62/69 70/77 78/85 86/93 30 quesiti 0/7 8/15 16/23 24/31 32/39 40/47 48/56 57/65 66/74 75/86 87/98 99/ / / /150 0/5 6/11 12/17 18/24 25/31 32/38 39/45 46/52 53/59 60/69 70/79 80/89 90/99 100/ /120 0/4 5/9 10/14 15/19 20/24 25/29 30/34 35/39 40/44 45/51 52/58 59/66 67/74 75/82 83/90

13 Posto n il numero delle alternative di un quesito, si assegnano i seguenti punteggi: - Per ogni scelta esatta: punti n Per ogni scelta non espressa: punti 0 - Per ogni scelta errata: punti -1 Il punteggio grezzo si ottiene sommando i punteggi ottenuti, quindi si utilizza la griglia per ottenere il punteggio in quindicesimi. Il punteggio 1 assegnabile alla scelta errata è volto a scoraggiare tentativi di risposte a caso in mancanza di conoscenza della risposta. E quindi un punteggio penalizzante. In alternativa può essere assegnato il punteggio 0, che però può rendere non oggettiva la misurazione in caso di risposta indovinata a caso.

14 Mod. A: COLLOQUIO CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente contenuti monopluridisciplinari CONOSCENZE PLURIDISCIPLINARI: Conoscenze acquisite in merito agli argomenti di interesse disciplinare e pluridisciplinare oggetto del colloquio COMPETENZE PLURIDISCIPLINARI: Padronanza della lingua, efficacia espositiva, adeguata risoluzione delle conoscenze CAPACITA PLURIDISCIPLINARI: Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite, di collegarle nell argomentazione e di discutere ed approfondire sotto i vari profili i diversi argomenti 0,3 0,7 1 1,3 1,7 2 2,3 2,7 3 Gravemente insufficiente: emergono lacune vaste o molto vaste nei contenuti 3,3 3,7 4 4,3 4,7 5 5,3 Insufficiente/Mediocre: si rivela un possesso lacunoso o frammentario dei 5,7 6 6,3 contenuti 6,7 7 Sufficiente: si evidenzia un possesso essenziale dei contenuti 7,3 7,7 8 8,3 Discreto: emerge un possesso di base accettabile e articolato dei contenuti 8,7 9 9,3 Buono: le nozioni essenziali sono articolate e integrate 9, ,3 Buono/Ottimo: le nozioni essenziali sono ben articolate e integrate 10,7 11 Ottimo: emerge un possesso ricco e ben articolato e integrato dei contenuti 11,3 11,7 Nullo o pressoché nullo: non emerge significativamente risoluzione o applicazione alcuna delle conoscenze Gravemente insufficiente: i tentativi di risolvere le conoscenze sono del tutto inadeguati 0,3 0,7 1 1,3 1,7 2 2,3 2,7 3 3,3 3,7 4 4,3 4,7 5 5,3 5,7 6 6,3 6,7 7 7,3 7,7 8 8,3 8,7 9 9,3 Insufficiente/Mediocre: Le conoscenze sono parzialmente risolte con strumenti semantici non adeguati Sufficiente: le conoscenze sono risolte con strumenti semantici elementari e non particolarmente originali Discreto: le conoscenze sono risolte con strumenti semantici accettabili ma non del tutto adeguati Buono: le conoscenze sono risolte efficacemente e con strumenti lessicali 9,7 10 adeguati 10,3 Buono/Ottimo: le conoscenze sono pienamente risolte e applicate con strumenti 10,7 11 semantici efficaci e perfezionati Ottimo: la risoluzione e l applicazione delle conoscenze è perfezionata e 11,3 11,7 originale Nullo o pressoché nullo: non emergono spunti logico-critico-argomentativi 0,3 0,7 1 1,3 1,7 2 2,3 2,7 3 Gravemente insufficiente: i tentativi di approfondimento sono del tutto inadeguati 3,3 3,7 4 4,3 4,7 5 5,3 Insufficiente/Mediocre: emerge qualche spunto, ma inadeguato, di 5,7 6 6,3 interpretazione logico-critica 6,7 7 Sufficiente: i tentativi di approfondimento riescono essenzialmente 7,3 7,7 8 8,3 Discreto: emerge un approfondimento articolato ma non sempre ben coerente 8,7 9 9,3 Buono: emerge un elaborazione logico-critico-argomentativa coerente e 9,7 10 appropriata delle varie discipline 10,3 Buono/Ottimo: la trattazione logico-critico-argomentativa è coerente, articolata 10,7 11 sotto i vari profili e approfondita Ottimo: l approfondimento logico-critico-argomentativo è del tutto coerente e 11,3 11,7 originale sotto i vari profili I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Il punteggio della prova si ottiene sommando i punti dei singoli indicatori e arrotondando al punto le frazioni di punto maggiori o uguali a 0,3. I descrittori hanno valore orientativo. SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

15 Mod. B: COLLOQUIO CLASSE CANDIDATO Indicatori Giudizio Misure Punti CONOSCENZE Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente contenuti monopluridisciplinari PLURIDISCIPLINARI: Conoscenze acquisite Gravemente insufficiente: emergono lacune vaste o molto vaste nei contenuti in merito agli argomenti di Insufficiente/Mediocre: si rivela un possesso lacunoso o frammentario dei interesse disciplinare contenuti 21 e pluridisciplinare Sufficiente: si evidenzia un possesso essenziale dei contenuti oggetto del colloquio Discreto: emerge un possesso di base accettabile e articolato dei contenuti Buono: le nozioni essenziali sono articolate e integrate Buono/Ottimo: le nozioni essenziali sono ben articolate e integrate Ottimo: emerge un possesso ricco e ben articolato e integrato dei contenuti COMPETENZE Nullo o pressoché nullo: non emerge significativamente risoluzione o PLURIDISCIPLINARI: applicazione alcuna delle conoscenze Padronanza della Gravemente insufficiente: i tentativi di risolvere le conoscenze sono del tutto lingua, efficacia inadeguati espositiva, adeguata Insufficiente/Mediocre: Le conoscenze sono parzialmente risolte con strumenti risoluzione delle semantici non adeguati 21 conoscenze Sufficiente: le conoscenze sono risolte con strumenti semantici elementari e non particolarmente originali Discreto: le conoscenze sono risolte con strumenti semantici accettabili ma non del tutto adeguati Buono: le conoscenze sono risolte efficacemente e con strumenti lessicali adeguati Buono/Ottimo: le conoscenze sono pienamente risolte e applicate con strumenti semantici efficaci e perfezionati Ottimo: la risoluzione e l applicazione delle conoscenze è perfezionata e originale CAPACITA Nullo o pressoché nullo: non emergono significativamente spunti logico-criticoargomentativi PLURIDISCIPLINARI: Capacità di utilizzare Gravemente insufficiente: i tentativi di approfondimento sono del tutto le conoscenze inadeguati acquisite, di Insufficiente/Mediocre: emerge qualche spunto, ma inadeguato, di collegarle interpretazione logico-critica 21 nell argomentazione Sufficiente: i tentativi di approfondimento riescono essenzialmente e di discutere ed Discreto: emerge un approfondimento articolato ma non sempre ben coerente approfondire sotto i Buono: emerge un elaborazione logico-critico-argomentativa coerente e vari profili i diversi appropriata delle varie discipline argomenti Buono/Ottimo: la trattazione logico-critico-argomentativa è coerente, articolata sotto i vari profili e approfondita Ottimo: l approfondimento logico-critico-argomentativo è del tutto coerente e originale sotto i vari profili I punti dei singoli indicatori si ottengono moltiplicando le misure per i pesi. La somma dei pesi deve essere uguale a 3. Le somme possibili dei punti dei singoli indicatori sono in corsivo nella tabella sottostante e in neretto il corrispondente punteggio della prova. I descrittori hanno valore orientativo. 3 4, 5, 6 7, 8, 9 10, 11, 12 13, 14, 15 16, 17, 18 19, 20, 21 22, 23, , 26, 27 28, 29, 30 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38, 39 40, 41, 42 43, 44, , 47, 48 49, 50, 51 52, 53, 54 55, 56, 57 58, 59, 60 61, 62, 63 64, 65, , 68, 69 70, 71, 72 73, 74, 75 76, 77, 78 79, 80, 81 82, 83, 84 85, 86, , 89, 90 91, 92, 93 94, 95, 96 97, 98, , 101, , 104, SOMMA DEI PUNTI DEI SINGOLI INDICATORI: PUNTEGGIO DELLA PROVA:

16 TABELLA RIASSUNTIVA 3^ PROVA SCRITTA E COLLOQUIO Candidato Indicatori Media Punti (media arrotondata) CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Candidato Indicatori Media Punti (media arrotondata) CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Candidato Indicatori Media Punti (media arrotondata) CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Candidato Indicatori Media Punti (media arrotondata) CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Candidato Indicatori Media Punti (media arrotondata) CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Candidato Indicatori Media Punti (media arrotondata) CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Candidato Indicatori Media Punti (media arrotondata) CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Dopo aver arrotondato le medie ai punteggi più vicini della griglia usare quest ultima per ottenere il punteggio della prova. Qualora un livello di un indicatore sia il più basso (nullo o pressoché nullo) l arrotondamento, per quell indicatore, va eseguito sempre per eccesso.

17 CORRISPONDENZE DELLE TRE SCALE Livelli > NULLO O PRESSOCHE NULLO Punteggi e misure Decimi 1 1,2 1,5 1,8 2 2,2 2,5 2,8 3 2 indicatori 0,5 0,6 0,75 0,9 1 1,1 1,25 1,4 1,5 3 indicatori 0,333 0,4 0,5 0,6 0,667 0,733 0,833 0, indicatori 0,25 0,3 0,375 0,45 0,5 0,55 0,625 0,7 0,75 Quindicesimi indicatori 0,5 1 1,5 2 2,5 3 indicatori 0,333 0, ,333 1,667 4 indicatori 0,25 0,5 0,75 1,25 1,25 Trentacinquesimi indicatori 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 3 indicatori 0,333 0, ,333 1, ,333 2, indicatori 0,25 0,5 0,75 1 1,25 1,5 1,75 2 2,25 Livelli > GRAVEMENTE INSUFFICIENTE INSUFFICIENTE/MEDIOCRE Punteggi e misure Punteggi e misure Decimi 3,2 3,4 3,5 3,6 3,8 4 4,2 4,5 4,8 5 5,2 5,5 2 indicatori 1,6 1,7 1,75 1,8 1,9 2 2,1 2,25 2,4 2,5 2,6 3 indicatori 1,067 1,133 1,167 1,2 1,267 1,333 1,4 1,5 1,6 1,667 1,733 4 indicatori 0,8 0,85 0,875 0,9 0,95 1 1,05 1,125 1,2 1,25 1,3 Quindicesimi indicatori 3 3,5 4 4,5 3 indicatori 2 2,333 2, indicatori 1,5 1,75 2 2,25 Trentacinquesimi indicatori 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9, ,5 3 indicatori 3,333 3, ,333 4, ,333 5, ,333 6, indicatori 2,5 2,75 3 3,25 3,5 3,75 4 4,25 4,5 4,75 5 5,26

18 Livelli > SUFFICIENTE DISCRETO BUONO BUONO/OTTIMO OTTIMO Punteggi e misure Punteggi e misure Punteggi e misure Punteggi e misure Punteggi e misure Decimi 5,5 5,8 6 6,2 6,5 6,8 7 7,2 7,5 7,8 8 8,2 8,5 8,8 9 9,2 9,5 9, indicatori 2,75 2,9 3 3,1 3,25 3,4 3,5 3,6 3,75 3,9 4 4,1 4,25 4,4 4,5 4,6 4,75 4,9 5 3 indicatori 1,833 1, ,067 2,167 2,267 2,333 2,4 2,5 2,6 2,667 2,733 2,833 2, ,067 3,167 3,267 3,333 4 indicatori 1,375 1,45 1,5 1,55 1,625 1,7 1,75 1,8 1,875 1,95 2 2,05 2,125 2,2 2,25 2,3 2,375 2,45 2,5 Quindicesimi indicatori 5 5,5 6 6,5 7 7,5 3 indicatori 3,333 3, ,333 4, indicatori 2,5 2,75 3 3,25 3,5 3,75 Trentacinquesimi indicatori 10, , , , , , , ,5 3 indicatori 7 7,333 7, ,333 8, ,333 9, ,333 10, ,333 11,667 4 indicatori 5,26 5,5 5,75 6 6,25 6,5 6,75 7 7,25 7,5 7,75 8 8,25 8,5 8,75 La corrispondenza dei voti e dei punteggi si riscontra, in ordine ai diversi livelli, in verticale. In questa tabella sono previste anche valutazioni con 2 e 4 indicatori. Per i tre indicatori in questa tabella i decimali, a differenza delle precedenti tabelle, sono espressi in millesimi. I punteggi sono in grassetto, le misure sono in carattere normale. Il colore rosso indica che questo settore deve essere utilizzato soltanto in caso estremo (es. prova non pertinente, foglio bianco, ecc). Le misure dei singoli indicatori valgono per pesi identici.

19 Andamento dei voti in scala naturale (decimi) Voti ,06 0,11 0,17 0,22 0,28 0,33 0,39 0,44 0,5 0,56 0,61 0,67 0,72 0,78 0,83 0,89 0,94 1 Voti 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 Percentuali Livello 1 = Prova nulla o pressoché nulla (da 1 a 3) Livello 5 = Prova discreta (da 6,8 a 7,2) Livello 2 = Prova gravemente insufficiente (da 3,2 a 4,2) Livello 6 = Prova buona (da 7,5 a 8,2) Livello 3 = Prova insufficiente/mediocre (da 4,5 a 5,2) Livello 7 = Prova più che buona (buona/ottima) (a 8,5 a 9,2) Livello 4 = Prova sufficiente (da 5,5 a 6,5) Livello 8 = Prova ottima (da 9,5 a 10)

20 Andamento punteggi in scala naturale (quindicesimi) Punteggi ,08 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0, Percentuali Livello 1 = Prova nulla o pressoché nulla (1, 2, 3, 4, 5) Livello 5 = Prova discreta (12) Livello 2 = Prova gravemente insufficiente (6, 7) Livello 6 = Prova buona (13) Livello 3 = Prova insufficiente/mediocre (8, 9) Livello 7 = Prova più che buona (buona/ottima) (14) Livello 4 = Prova sufficiente (10, 11) Livello 8 = Prova ottima (15)

21 Andamento punteggi in scala naturale (trentacinquesimi) Punteggi ,03 0,04 0,08 0,12 0,15 0,19 0,23 0,27 0,31 0,35 0,38 0,42 0,46 0,5 0,54 0,58 0,62 0,65 0,69 0,73 0,77 0,81 0,85 0,88 0,92 0, Percentuali Livello 1 = Prova nulla o pressoché nulla (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) Livello 5 = Prova discreta (26, 27, 28) Livello 2 = Prova gravemente insufficiente (10, 11, 12, 13, 14, 15, 16) Livello 6 = Prova buona (29, 30, 31) Livello 3 = Prova insufficiente/mediocre (17, 18, 19, 20, 21) Livello 7 = Prova più che buona (buona/ottima) (32, 33) Livello 4 = Prova sufficiente (22, 23, 24, 25) Livello 8 = Prova ottima (34, 35)