1.1. Titolo progetto: INSIEME PER NAVIGARE NELLA RETE Descrizione del progetto:

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE L. MANARA Sede: Via Lamennais, Milano Tel fax Codice Fiscale Cod. mecc. MIIC8C MIIC8C7002@istruzione.it PROGETTO A1: Rete WiFi e gestione in Lan delle lezioni PON AOODGEFID/9035 del 13/07/2015 Ampliamento/Adeguamento dell infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN 1.1. Titolo progetto: INSIEME PER NAVIGARE NELLA RETE 1.2. Descrizione del progetto: Partendo dall analisi del nostro Istituto Comprensivo L. Manara con sede di direzione in via Lamennais, 20 e composto di 8 plessi, (n 3 Scuole dell Infanzia, n 3 Scuole Primarie, n 1 Scuola Secondaria 1 G e n 1 Sez.Ospedaliera) possiamo affermare che: - Gli uffici di Direzione sono cablati con rete fisica lan e connessione ADSL - Le tre scuole dell Infanzia non hanno nessun collegamento alla rete Internet - Le tre scuole primarie hanno ciascuna una connessione ADSL collegata ad un aula cablata laboratorio d Informatica - La scuola secondaria 1 g ha una connessione fibra-ottica collegata a due aule cablate laboratorio d Informatica, una ospita 24 postazioni l altra 6 postazioni per attività a piccolo gruppo, esiste una rete WIFI che connette solo una parte dell edificio - La sezione ospedaliera utilizza i servizi internet messi a disposizione dall ospedale S.Carlo La creazione di una infrastruttura di rete di livello professionale consentirà un accesso di qualità, sicuro a controllato da tutti i punti di vista a per tutti gli utenti (studenti, docenti Dirigente Scolastico, personale, ecc..) dell'istituto, e potrà garantire sia il pieno utilizzo del Registro Elettronico, al momento in fase sperimentate, sia l'ormai indispensabile supporto di Internet per le attività didattiche di tutte discipline e di tutte te classi. In questo modo potremmo rendere la scuola aperta al mondo, favorendo l accesso ad internet per gli studenti e per i docenti. In una società in continua evoluzione è infatti necessario consentire la connessione di tutti gli utenti e la disponibilità e l accesso alle informazioni in tempo reale. Per fare ciò non è necessario solamente predisporre una rete internet ma anche strumenti per la sua gestione e per la comunicazione scuola-famiglia, due mondi che non possono più rimanere distinti e distanti ma che devono interagire costantemente per migliorare l approccio per una educazione cooperativa. La disponibilità e l'accesso alle informazioni in tempo reale è ormai indispensabile per consentire attività didattiche non lontane dalla vita quotidiana degli studenti e allo stesso tempo utilizzare metodologie didattiche finalizzate al conseguimento di competenze più che di conoscenze così come indicato da tutti i decreti attuativi della Legge n. 53/2003.

2 Le tecnologie della rete per le scuole sono un fattore abilitante ed al tempo stesso un argomento di approfondimento, alla base di qualsiasi azione di miglioramento delle "competenze digitali". Sono evidentemente un fattore abilitante in quanto requisito funzionale della maggior parte degli ausili didattici (laboratori, LIM, etc.) ed in quanto metodologia prevalente di accesso a fonti diverse dal libro di testo. Al tempo stesso, sono diventate materia di insegnamento e di approfondimento (e non solo nei corsi tecnologici ), perché è con esse che si concretizzano le azioni formative di rafforzamento della consapevolezza della propria identità digitale, di prevenzione e contrasto del "cyberbullismo", di educazione alla comunicazione digitale. Per il corretto e proficuo impiego delle tecnologie della rete sono numerose le problematiche da affrontare, in un contesto peraltro complesso e mutevole. Alla base di efficaci azioni educative e pedagogiche vi è la necessità di creare un "ecosistema Internet scolastico" che appaia e sia uno spazio governato, al quale ciascuno studente può accedere, consapevole della propria identità digitale, con sempre più matura attenzione alla propria responsabilità digitale. Con questo progetto andranno inoltre affrontate le problematiche più strettamente tecniche, e che condizionano i risultati complessivi, che vanno dalla messa a punto delle reti interne (su cavo e Wi-Fi) alla corretta provvista e distribuzione della banda larga per una adeguata navigazione Internet di tutte i soggetti della scuola (dirigenza, segreteria, personale ATA, docenti, alunni); quest ultimo punto presenta criticità per la concentrazione di utenti con esigenze differenti. 2. Caratteristiche del Progetto 2.1. Obiettivi specifici e risultati attesi: Gli obiettivi specifici previsti e i risultati che ci prefissiamo di raggiungere con tale progetto sono: A. Garantire l accesso alla rete da qualsiasi punto delle singole scuole e per tutti gli utenti abilitati B. favorire l apprendimento delle competenze chiave, facilitando l accesso ai contenuti presenti nel web; C. favorire l inclusione digitale, uno degli obiettivi dell Agenda Digitale, incrementando l accesso a internet, le competenze digitali e la fruizione di informazioni e servizi online tra studenti di contesti sociali svantaggiati o studenti BES, DSA e disabili ; D. favorire una cultura aperta alle innovazioni; E. favorire la centralità dell alunno, nel quadro di una cooperazione tra scuola e genitori favorendo la comunicazione scuola-famiglia, fornendo un servizio attento al rapporto con i genitori/tutori (avvio / supporto all utilizzo del registro online); F. promuovere e sostenere l innovazione per il miglioramento continuo della qualità dell offerta formativa e dell apprendimento; G. responsabilizzare all uso corretto di internet e della risorsa limitata Banda, tramite pianificazione delle politiche di accesso ad internet ed evitando accessi ripetuti e inutili sul web; H. garantire un controllo di tipo genitoriale della navigazione e la tutela dei minori; I. favorire una cultura aperta alle innovazioni; J. consentire l'erogazione di servizi per gli utenti fruibili anche in modalità mobile; K. semplificare la gestione amministrativa della scuola nell ottica della dematerializzazione, favorendo sempre più la circolazione di documentazione non cartacea all interno della scuola e gestendone in maniera corretta l archiviazione; L. garantire la sicurezza informatica della rete locale, separando la rete degli uffici (Presidenza, Segreteria, etc) da quella della didattica (aule, laboratori, etc), senza ricorrere a diversi contratti ADSL, utilizzando porte diverse per reti diverse, pur nella condivisione di un unico accesso ad Internet.

3 2.1.1 risultati attesi: a. 100% di copertura relativa sia agli ambienti sia agli utenti; b. migliorare i risultati INVALSI (italiano/matematica); c. migliorare il tipo, la qualità e la modalità di fruizione del web di tutti gli studenti e in particolari di quelli provenienti da contesti sociali svantaggiati e/o studenti BES, DSA e DVA: d. rendere l accesso alla rete semplice e immediato con una banda disponibile, stabile e veloce soprattutto durante le attività didattiche; e. incrementare per il prossimo anno scolastico di almeno il 50% l utilizzo della LIM e degli strumenti del web nelle attività didattiche nell aula-classe f. avere applicato una politica d accesso alla rete (confermata dai file log) che protegga in tempo reale i minori garantendo un controllo di tipo genitoriale della navigazione g. Diminuire di almeno il 10% di utilizzo di fotocopie e fax 2.2. Peculiarità del progetto rispetto a: riorganizzazione del tempo-scuola, riorganizzazione didatticometodologica, innovazione curriculare, uso di contenuti digitali Il progetto individua le seguenti peculiarità: ottimizzazione del tempo-scuola: - offrendo la possibilità immediata di accesso e in tempo reale a contenuti didattici presenti sul web; - gestendo in maniera più efficace ed efficiente la comunicazione sia all interno della scuola che verso le famiglie; - snellendo le procedure burocratiche i docenti avranno modo di migliorare quantitativamente e qualitativamente la loro presenza in aula con gli alunni, a scuola con gli altri docenti e con le famiglie; - riducendo i tempi necessari per la condivisione di documenti (dapprima cartacei) e semplificando le procedure interne (incentivo all uso di registri elettronici) e di comunicazione col MIUR e SIDI; - riducendo i costi grazie al processo di dematerializzazione in essere; rendendo più agevoli le comunicazioni tra i diversi plessi del nostro istituto, anche, in prospettiva, attraverso la creazione di una VPN; riorganizzazione didattico-metodologica: - per i docenti e gli studenti è possibile accedere a nuovi contenuti grazie all accesso ad internet; - i progetti di collaborazione con altre scuole o con altri enti educativi potranno svilupparsi anche attraverso la realizzazione di lezioni/discussioni in videoconferenza - le attività didattiche disciplinari nel nuovo ambiente connesso sono progettate come momenti di particolare attività per lo studente, che formula le proprie ipotesi e ne controlla le conseguenze, progetta e sperimenta, discute e argomenta le proprie scelte, impara a raccogliere dati dal web, ad analizzarli e a confrontarli con le ipotesi formulate, porta a conclusioni temporanee e a nuove aperture per la costruzione delle conoscenze personali e collettive. innovazione curriculare: - Partendo dalle - Indicazioni Nazionali - e dai -Decreti Attuativi della legge 53/2003- il nostro Istituto non può trascurare i profondi mutamenti che la diffusione delle tecnologie di rete

4 sta producendo nel modo di relazionarsi con la gente, e deve assumere un ruolo strategico nell educare le nuove generazioni:. proponendo tecnologie della comunicazione come strumento in grado di potenziare lo studio e i processi di apprendimento individuali,. aiutandoli ad utilizzarle in modo eticamente corretto e consapevole,. guidarli nella navigazione distinguendo le fonti e le relazioni autentiche (individuando e gestendo la navigazione su siti protetti ),. educandoli all utilizzo di una risorsa ormai necessaria ed indispensabile per vivere come cittadini del mondo ed affacciarsi con competenza al lavoro. uso di contenuti digitali: - la spinta all innovazione e l utilizzo degli strumenti digitali in classe connessi ad internet garantiscono la creazione di materiale scolastico multimediale. I docenti devono realizzare delle unità didattiche interattive, per stimolare e accompagnare i ragazzi verso l utilizzo efficiente e responsabile delle risorse e assicurare un apprendimento produttivo. - Gli alunni possono interagire, modificare o creare a loro volta del nuovo contenuto analizzando le fonti messe a disposizione dal vasto mondo del web, possono creare documentazione da poter utilizzare offline (ebook) o online (web-book) Strategie di intervento adottate dalla scuola per le disabilità Gli insegnanti fanno costantemente riferimento, nella prassi formativa, agli stili di apprendimento, adottando, a seconda dello stile rilevato, diverse strategie. Per stili di apprendimento intendiamo modalità cognitive (da quelle percettive a quelle operative) che lo studente utilizza abitualmente in situazioni di raccolta ed elaborazione di informazioni da memorizzare e utilizzare nello studio in generale. La predisposizione verso certe modalità piuttosto che altre non è considerata come "innata" e "irreversibile", ma, coniugando inclinazioni personali innate e dati esperienziali appresi, è modificabile, educabile e utilizzabile nel modo ritenuto più opportuno. Per i docenti è utile conoscere quali siano gli stili prevalenti dei loro studenti, sia per adottare uno stile di insegnamento mirato, sia per aiutare gli alunni a coltivare stili più adeguati, abbandonandone altri meno efficaci, o che rallentano o contrastano il processo stesso di apprendimento.. Per gli alunni DSA, accolti e presenti in numero sostanzioso e in costante aumento nel nostro Istituto, riconoscere e favorire uno stile di apprendimento efficace è fondamentale per il loro successo scolastico e la tecnologia è di grande aiuto in questo processo. Tramite l utilizzo di internet, inoltre, è possibile sostenere gli studenti nell apprendimento, anche a prescindere dalla loro presenza fisica in classe, grazie a capacità di registrazione e memorizzazione delle lezioni tenute. Ciò consente all alunno costretto ad assentarsi frequentemente e a chiunque ne avesse bisogno, di non sentirsi mai escluso dal processo di insegnamento-apprendimento e di continuare a partecipare alle dinamiche della propria classe. La sezione ospedaliera del nostro Istituto attiva la cosiddetta istruzione a distanza nei casi di lunga degenza, con l obiettivo di migliorare la permanenza in ospedale dei pazienti più giovani, creando un ponte tecnologico virtuale fra loro, la scuola, le famiglie e il personale sanitario Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF dell Istituto Link POF Istituto, Link POF Scuole primarie, Link POF scuola secondaria 1 g Il POF del nostro Istituto si pone quattro grandi finalità: Scuola dell accoglienza e delle pari opportunità, Scuola del sapere, saper essere e del saper fare, Scuola della continuità, Scuola dell apertura al territorio e per ognuno di queste finalità sono stati sviluppati progetti per i quali è importante avere una connessione fissa e/o WiFI alla rete Internet:

5 Progetto accoglienza (scuola primaria e scuola secondaria): per gli alunni all inizio di ogni ciclo per la conoscenza di se, dei compagni, e dell ambiente circostante con l obiettivo primario della formazione del gruppo classe-; per i genitori migliorare il rapporto Scuola Famiglia con coinvolgimento attivo nel progetto educativo del proprio figlio Progetto alfabetizzazione alunni stranieri (scuola primaria e scuola secondaria): per gli alunni stranieri di recente immigrazione attività di recupero linguistico di prima e seconda alfabetizzazione- Progetto raccordo e continuità (scuola infanzia, primaria e secondaria 1 e 2 g): -er programmare e realizzare percorsi didattici in continuità, Per favorire il passaggio da un ordine di scuola all altro Progetto orientamento (scuola secondaria) Per gli alunni di terza SS1 G: -Per acquisire informazioni corrette sui piani di studi degli istituti superiori, Per operare scelte consapevoli, condivise e coerenti con le capacità, le abilità dimostrate e il grado di preparazione raggiunto- Progetto informatica per tutti (scuola primaria e scuola secondaria): -Per tutti gli alunni per un corretto utilizzo delle risorse disponibili negli archivi della rete interna e quelli reperibili in Internet, Per l utilizzo consapevole degli applicativi per la: -gestione dei documenti, -elaborazione dei testi, -raccolta dati, - archiviazione dati, -elaborazione dati, -presentazione, -realizzazione di ipertesti, per accedere in modo sicuro ai contenuti disponibili sul web- Certificazione lingua inglese e tedesca (scuola secondaria): -Per gli alunni di terza SS1 G: percorsi didattici per preparare gli allievi ad essere in grado di interagire in una conversazione guidata da un altra persona esprimendosi in lingua standard riguardo le proprie esperienze di vita, progetti, opinioni- Corteo storico (scuola secondaria) -Per tutti gli alunni: Riscoprire le radici storiche del proprio quartiere e del proprio territorio e confontarle con la storia italiana ed europea, attivare strategie per proporre percorsi didattici più attivi e coinvolgenti, coinvolgere genitori- docenti- alunni in un attività comune, ottimizzare le risorse presenti a scuola e sul territorio- Progetto fuoriclasse (scuola secondaria) Per gli alunni di terza SS1 G a rischio di abbandono scolastico: favorire pari opportunità formative attraverso percorsi flessibili, sviluppare e recuperare le abilità degli allievi attraverso l utilizzo di laboratori operativi, porre le basi per recuperare i minimi disciplinari, favorire scelte consapevoli nella scelta del percorso di studio post terza- 3. Moduli A1: Rete WiFi e gestione in Lan delle lezioni PON AOODGEFID/9035 del 13/07/2015 Ampliamento/Adeguamento dell infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN 3.2. PROGETTO TECNICO Il progetto sarà realizzato nelle SCUOLE PRIMARIE C.Poma e L. Manara e nella SCUOLA SECONDARIA 1 G. B.Marcello 3.3. Titolo CABLIAMO LE SCUOLE PRIMARIE PLESSO Scuola Primaria C.Poma di via Airaghi Il progetto prevede il cablaggio di rete con cavo cat6 di 23 punti per il collegamento delle aule dei piani. Per la palestra e l area comune del primo piano viene invece scelta un soluzione wireless con l installazione di access point per una connessione wifi, più adatta alla tipologia di utilizzo di questi spazi. Access point con interfaccia di rete giga PoE, e protocollo b/g/n ca 2.4 Ghz/5Ghz, con gestione della sicurezza avanzata. Cablaggio strutturato categoria 6 con il numero di apparati, switch, firewall, armadi, necessari al corretto funzionamento della rete wireless. Il centro stella verrò ubicato nel locale laboratorio di informatica del secondo piano dove si monterà un armadio rack in cui installare il firewall e lo switch. Ai piani dove necessario, verranno installati gli armadi di deriva con l arrivo delle dorsali per il rilancio dei segnali di rete, la gestione. Viene posta particolare attenzione alla parte relativa alla sicurezza installando un appliance di sicurezza, in quanto attualmente la struttura né è priva, con architettura hardware, interfaccia di rete 4xgb, comprensivo si antivirus ed isolamento client infetti, vpn illimitate, antispam, spi connessioni supportate adsl backup e bilanciamento fino a 3, Gestione Whitelist e Blacklist,Gestione blocco contenuti, (sito pornografici, chat, ect), log di

6 navigazione, Gestore di banda (QOS)BlackHole DNS, Mail Server, possibilità di separazione delle linee in ingresso, integrazione con active directory e server radius per l autenticazione. Server log nativo per la registrazione degli accessi Matrice q. Descrizione Costo unitario c/iva Costo complessivo c/iva 3 Armadio rack 196u unità con porta in vetro temprato e serratura, comprensivo di multi presa elettrica patch panel, patch cord 2 ACCESS POINT Numero porte lan 1 da 1000, wireless, 1500mbps, frequenza 2,4 mhz Antenna integrata, controllo managed, ed autonomo, multi ssid Conformità LAN IEEE 802.3, IEEE 802.3u Cifrature WMM/WEP/WPA/WPA2- PSK/WPA2/WPA/WPA2-Enterprise Conformità Wireless 802.1n/ac Supporto PoE 1 Switch 8 porte Tipo e velocità porte LAN : RJ-45 10/100/1000 MBPS Numero porte LAN : 8 Gestione : Unmanaged Quality Of Service(QOS) Power-Over-Ethernet (POE) Numero porte POE : 4 Potenza massima singola portapoe 15,4w 1 Appliance con architettura hardware in appliance,interfaccia di rete 4xgb comprensivo di antivirus ed isolamento client infetti, vpn illimitate, antispam, spi connessioni supportate adsl backup e bilanciamento fino a 3, Gestione Whitelist e Blacklist, Gestione blocco contenuti, (sito pornografici, chat, ect), log di navigazione, Gestore di banda (QOS) BlackHole DNS, Mail Server, 4 porte gigabit, adsl backup, vpn mail server, server log Software per la sicurezza : Content filter antivirus antispam incluso 1 Switch 16porte Tipo e velocità porte LAN : RJ-45 10/100/1000 MBPS Numero porte LAN: 16 Numero porte uplink RJ-45 10/100/1000 : 16 Numero porte fruibili contemporaneamente (LAN + uplink): 16 gestione: SmartManaged Quality Of Service (QOS): Sì Vlansupportate : 32 1 Switch 16 poe RJ-45 10/100/1000 MBPS Numero porte LAN: 16 Numero porte uplink RJ-45 10/100/1000 Gestione : Unmanaged Plus Quality Of Service (QOS) Power-Over-Ethernet (POE) Numero porte POE: 8 Potenza massima singola porta POE : 15w potenza massima totale porte PoE : cablaggio e posa in opera dei materiali per la realizzazione del cablaggio strutturato in cat 6. Configurazione e collaudo 1 Materiale cablaggio (cavo, tubo, prese, connettori ecc) PLESSO Scuola Primaria L.Manara di via Lamennais Il progetto prevede il cablaggio di rete con cavo cat6 di 20 punti di accesso posizionati in altrettante aule dislocate al rialzato ed al primo piano. Cablaggio strutturato categoria 6 con il numero di apparati, switch, armadi necessari al corretto funzionamento della rete. Il centro stella verrà ubicato nel locale segreteria dove si installerà un nuovo armadio rack e si ricablerà quello presente per ottimizzare gli spazi e gli apparati. Al piano primo verrà installato un armadio di deriva con l arrivo delle dorsali per il rilancio dei segnali di rete; questa soluzione permetterà di avere pieno controllo della struttura ai piani ed una espandibilità futura delle connessioni. Matrice q. Descrizione Costo unitario c/iva Costo complessivo c/iva 2 Armadio rack 196u unità con porta in vetro temprato e serratura, comprensivo di multi presa elettrica patch panel, patch cord 2 Switch 16porte Tipo e velocità porte LAN : RJ-45 10/100/1000 MBPS Numero porte LAN : 16 Numero porte uplink RJ-45 10/100/1000 : 16 Numero porte fruibili contemporaneamente (LAN + uplink): 16 gestione: SmartManaged Quality Of Service (QOS) Vlansupportate: 32 2 cablaggio e posa in opera dei materiali per la realizzazione del cablaggio strutturato in cat 6. Configurazione e collaudo 1 Materiale cablaggio (cavo, tubo, prese, connettori ecc)

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