ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOAVE SCUOLA PRIMARIA (scuola secondaria ) TRAGUARDI FORMATIVI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOAVE SCUOLA PRIMARIA (scuola secondaria ) COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA TRAGUARDI FORMATIVI FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, scritto e mentale, anche con riferimento a contesti reali. Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre... Leggere e scrivere i numeri naturali entro il mille, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10. Eseguire le quattro operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali. Gli insiemi numerici: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. I sistemi di numerazione. Operazioni e proprietà. Rappresentare, confrontare e analizzare figure geometriche, soprattutto a partire da situazioni reali. Rilevare dati significativi, analizzarli, interpretarli, utilizzando rappresentazioni grafiche e strumenti di calcolo. Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze e volumi a partire dal proprio corpo. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando i termini adeguati. Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. Riconoscere, denominare e descrivere alcune fondamentali figure geometriche. Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio. Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. Misurazione e rappresentazione in scala. Figure geometriche piane. Piano e coordinate cartesiane. Elementi essenziali di logica. Elementi essenziali del linguaggio della probabilità. Unità di misura diverse. Misure di grandezza.

2 Riconoscere e risolvere problemi di vario genere. Misurare grandezze (lunghezze, tempo...) utilizzando sia unità arbitrarie sia strumenti convenzionali. Cogliere, rappresentare e risolvere operativamente semplici situazioni problematiche. Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagrammi. Tecniche risolutive di un problema. Traguardi per lo sviluppo delle competenze in matematica al termine della classe terza della scuola primaria L'alunno: - si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri entro il mille; - riconosce e classifica figure in base a caratteristiche geometriche; - percepisce e rappresenta forme, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall'uomo; - utilizza rappresentazioni di dati adeguate in situazioni significative, per ricavare informazioni; - affronta i problemi con strategie diverse; - risolve facili problemi procedendo coerentemente e correttamente nella risoluzione. COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA FINE SCUOLA PRIMARIA Utilizzare con sicurezza le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, scritto e mentale, anche con riferimento a contesti reali. Rappresentare, confrontare e analizzare figure geometriche, individuandone varianti, invarianti, relazioni. Leggere, scrivere, confrontare numeri interi e decimali. Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l'opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto. Individuare multipli e divisori di un numero. Stimare il risultato di una operazione. Operare con le frazioni. Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane. Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diversi dalla nostra. Descrivere, denominare e classificare le principali figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie. Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti. Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse. Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti. Utilizzare e distinguere tra loro i concetti di perpendicolarità, Gli insiemi numerici: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. I sistemi di numerazione. Operazioni e proprietà. Le frazioni. Sistemi di numerazione diversi nello spazio e nel tempo. Figure geometriche piane. Piano e coordinate cartesiani. Trasformazioni geometriche elementari. Misurazione e rappresentazione in scala. Misure di grandezza. Perimetro e area dei poligoni.

3 Rilevare dati significativi, analizzarli, interpretarli, sviluppare ragionamenti sugli stessi, utilizzando rappresentazioni grafiche e strumenti di calcolo. Riconoscere e risolvere problemi di vario genere, individuando le strategie appropriate, giustificando il procedimento seguito e utilizzando in modo consapevole i linguaggi specifici. parallelismo, orizzontalità, verticalità. Riprodurre in scala una figura assegnata. Determinare il perimetro di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti. Determinare l'area di semplici figure geometriche per scomposizione o utilizzando le più comuni formule. Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. Usare le nozioni di media aritmetica e di frequenza. Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, pesi, capacità, angoli, aree, intervalli temporali e usarle per effettuare misure e stime. Passare da un'unità di misura a un'altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario. Intuire la probabilità di eventi in situazioni concrete. Cogliere e risolvere operativamente diverse situazioni problematiche. Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. Elementi essenziali di logica. Frequenza, media, percentuale. Unità di misura diverse. Grandezze equivalenti. Elementi essenziali di calcolo probabilistico e combinatorio. Tecniche risolutive di un problema che utilizzano frazioni, percentuali, formule geometriche. Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagrammi. Traguardi per lo sviluppo delle competenze in matematica al termine della scuola primaria L'alunno: - si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali; - riconosce ed utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali, scale di riduzione...); - riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall'uomo; - descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche e ne determina le misure; - utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di misura; - ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici); - riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo che sui risultati; - descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria; - costruisce ragionamenti formulando ipotesi, sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista di altri.

4 COMPETENZE DI BASE SCIENZE FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare ipotesi e verificarle, utilizzando semplici schemi e modelli. Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e comunità umana, individuando alcune problematiche dell'intervento antropico negli ecosistemi. Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per comprendere le problematiche scientifiche di attualità e per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all'uso delle risorse. Individuare, attraverso l'interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d'uso. Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà. Individuare strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni problematiche in esame, fare misure e usare la matematica conosciuta per trattare i dati. Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana. Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali ed individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali. Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali e quelle ad opera dell'uomo. Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. Proprietà degli oggetti e dei materiali. Semplici fenomeni fisici e chimici. I cinque sensi. Viventi e non viventi e loro classificazioni. Organi dei viventi e loro funzioni. Relazioni tra organi, funzioni e adattamento all'ambiente. Ecosistemi. Stili di vita. Salute. Uso delle risorse. Traguardi per lo sviluppo delle competenze in scienze al termine della classe terza della scuola primaria L'alunno: - sviluppa atteggiamenti di curiosità a partire da stimoli esterni che lo inducono a cercare spiegazioni; - con la guida dell'insegnante e con la collaborazione dei compagni, formula ipotesi, osserva, registra, classifica, schematizza; - trae conclusioni utilizzando anche concetti basati su semplici relazioni; - impara ad analizzare e raccontare in forma chiara ciò che ha fatto e imparato; - esegue semplici esperimenti per un primo approccio scientifico ai fenomeni; - ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente circostante; - ha cura del proprio corpo con scelte adeguate di comportamenti e abitudini. COMPETENZE DI BASE SCIENZE FINE SCUOLA PRIMARIA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare ipotesi e verificarle, utilizzando semplici schemi e modelli. Individuare le proprietà di alcuni materiali e realizzare sperimentalmente semplici soluzioni in acqua. Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato, costruendo semplici modelli interpretativi e provando ad esprimere in forma Materiali e loro caratteristiche: trasformazioni. Classificazioni, seriazioni. Fenomeni fisici e chimici.

5 Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e comunità umana, individuando alcune problematiche dell'intervento antropico negli ecosistemi. Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per comprendere le problematiche scientifiche di attualità e per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all'uso delle risorse. grafica le relazioni tra variabili individuate. Osservare, utilizzare e, quando è possibile, costruire semplici strumenti di misura, imparando a servirsi di unità convenzionali. Proseguire nelle osservazioni frequenti e regolari degli ambienti e degli ecosistemi. Conoscere la struttura del suolo; osservare le caratteristiche dell'acqua e il suo ruolo nell'ambiente. Ricostruire e interpretare il movimento dei diversi oggetti celesti. Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente. Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. Acquisire le prime informazioni sulla riproduzione e la sessualità. Proseguire l'osservazione e l'interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali; in particolare quelle conseguenti all'azione modificatrice dell'uomo. Ecosistemi e loro organizzazione. Relazioni uomo/ambiente/ecosistemi. Il Sistema solare. Relazioni organismi-ambiente, organi-funzioni. Corpo umano. Stili di vita. Salute. Uso consapevole delle risorse. Traguardi per lo sviluppo delle competenze in scienze al termine della scuola primaria L'alunno: - ha capacità operative e manuali che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza per un approccio scientifico ai fenomeni; - si pone domande e individua problemi da indagare a partire dalla propria esperienza, dai discorsi degli altri, dai mezzi di comunicazione e dai testi letti; - propone, realizza e documenta semplici esperimenti utilizzando il metodo scientifico sperimentale, con la guida dell'insegnante e con la collaborazione dei compagni; - analizza e racconta in forma chiara ciò che ha fatto e imparato; - ha cura del proprio corpo con scelte adeguate di comportamenti e di abitudini alimentari.

6 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOAVE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: competenze in matematica CLASSE 1/CICLO DI SCUOLA Secondaria 1 grado Il numero operare e calcolare con i numeri naturali e razionali operare e calcolare le potenze, applicare le proprietà delle potenze calcolare il minimo comune multiplo e il massimo comune divisore applicare e risolvere le espressioni con gli insiemi numerici naturali i numeri naturali e razionali l'operazione di potenza e le proprietà conoscere il concetto di multiplo e divisore di un numero le procedure di risoluzione con i numeri naturali e razionali primo L alunno conosce i numeri e si muove con sicurezza nel calcolo Lo spazio, le figure e la misura disegnare e descrivere con opportuna simbologia gli enti fondamentali effettuare ed esprimere misure utilizzando multipli e sottomultipli disegnare descrivere e calcolare il perimetro delle figure piane gli enti fondamentali della geometria Euclide operare con grandezze e misure decimale e sessagesimali le figure geometriche piane primo L alunno rappresenta le figure geometriche e ne coglie le relazioni tra gli elementi Risolvere problemi esprimere in forma sintetica i dati analizzare una situazione problematica e proporre soluzioni rappresentare i dati in forma grafica osservare e leggere i dati primo L alunno analizza una situazione problematica e formula ipotesi di soluzione Relazioni e funzioni leggere e costruire grafici Conoscere termini e simboli matematici Traguardi per lo sviluppo delle competenze in (materia) al termine della scuola (ordine di scuola) L alunno verifica la validità di intuizioni e congetture

7 TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: competenze in matematica Il numero calcolare ed operare con le frazioni decimali, numeri decimali e illimitati e individuare le frazioni generatrici calcolare radici quadrate esatte e/o approssimate risolvere espressioni con i numeri relativi utilizzare il concetto di proporzione e rapporto tra numeri o misure e applicare le proprietà per risolvere problemi utilizzare strategie diverse per il calcolo della percentuale e applicare le proprietà per risolvere problemi le frazioni decimali, i numeri decimali limitati e illimitati e i numeri periodici l'operazione di radice quadrata e i numeri relativi il concetto di rapporto e/o proporzione comprendere il significato di percentuale primo L alunno conosce i numeri e si muove con sicurezza nel calcolo Lo spazio, le figure e la misura calcolare le aree delle figure piane riconoscere figure congruenti equivalenti e simili applicare il teorema di Pitagora in situazioni diverse applicare i criteri per identificare le figure simili calcolare le aree delle figure piane conoscere e comprendere il teorema di Pitagora riconoscere figure simili riconoscere figure congruenti equivalenti e simili primo L alunno rappresenta le figure geometriche e ne coglie le relazioni tra gli elementi Risolvere problemi scegliere le strategie più opportune elaborare un' indagine statistica tramite opportuni grafici risolvere problemi con le frazioni confrontare dati in situazioni significative primo L alunno analizza una situazione problematica e formula ipotesi di soluzione Relazioni e funzioni Rappresentare graficamente funzioni di proporzionalità diretta ed inversa Conoscere grandezze direttamente e inversamente proporzionali, funzioni empiriche e matematiche Traguardi per lo sviluppo delle competenze in (materia) al termine della scuola (ordine di scuola) L alunno verifica la validità di intuizioni e congetture

8 TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: competenze in matematica Il numero calcolare e risolvere espressioni in questi insiemi rappresentare i numeri sulla retta e confrontarli calcolare e risolvere espressioni algebriche risolvere equazioni di 1 Grado conoscere gli insiemi N, Q, Z, R conoscere le espressioni algebriche definire un'equazione primo L alunno conosce i numeri e si muove con sicurezza nel calcolo CLASSE 3/ CICLO DI SCUOLA Secondaria di primo grado Lo spazio, le figure e la misura calcolare la misura della circonferenza e dell'area del cerchio applicare i criteri per disegnare e descrivere figure circoscritte ed inscritte disegnare, descrivere e calcolare le aree, i volumi ed i pesi di figure geometriche solide definire la circonferenza e il cerchio individuare figure circoscritte ed inscritte alla circonferenza individuare e descrivere figure geometriche solide primo L alunno rappresenta le figure geometriche e ne coglie le relazioni tra gli elementi Risolvere problemi confrontare dati in situazioni significative elaborare indagini statistiche e risolvere problemi utilizzando le equazioni di primo grado individuare gli eventi elementari di una situazione assegnare probabilità e riconoscere eventi compatibili, incompatibili e complementari primo L alunno analizza una situazione problematica e formula ipotesi di soluzione Relazioni e funzioni Usare coordinate cartesiane, diagrammi e tabelle per rappresentare relazioni e funzioni matematiche ed empiriche Esplorare e risolvere problemi in situazioni reali trovandone le connessioni Traguardi per lo sviluppo delle competenze in (materia) al termine della scuola (ordine di scuola) L alunno verifica la validità di intuizioni e congetture

9 TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: competenze di base in Scienze Scienza della materia Chimica e Fisica Osservare, confrontare, classificare e misurare Sperimentare semplici trasformazioni chimiche e fisiche Le proprietà della materia I cambiamenti di stato della materia L alunno osserva, correla e classifica utilizzando un linguaggio specifico CLASSE 1/ CICLO DI SCUOLA Secondaria di primo grado Esseri viventi il corpo umano Biologia Individuare la diversità dei viventi e i criteri di classificazione Conoscere la struttura della cellula L'alunno conosce gli esseri viventi e la teoria cellulare Ambiente ed Ecologia Terra Identifica eventuali modificazioni ambientali dovute all'azione dell'uomo Identificare le catene alimentari Comprendere l'interazione tra organismi ed ambiente Riflettere sulla necessità di rispettare l'equilibrio ecologico L'alunno conosce e rispetta l'ambiente Il metodo scientifico e la misura Osservare, raccogliere ed elaborare dati Conoscere il metodo scientifico L'alunno sa utilizzare il metodo sperimentale

10 TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: competenze di base in Scienze Scienza della materia Chimica e Fisica Distinguere gli atomi e le molecole Formulare una soluzione Distinguere le principali molecole organiche Comprendere le differenze tra fenomeni fisici e chimici Conoscere la struttura e le caratteristiche dell'atomo Conoscere l'aspetto chimico dei composti organici L alunno osserva, correla e classifica utilizzando un linguaggio specifico Esseri viventi il corpo umano Biologia Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere il proprio corpo Attuare scelte per evitare rischi connessi a errate abitudini alimentari Comprendere l'organizzazione del corpo umano Conoscere anatomia e fisiologia degli apparati deputati ai processi di nutrizione, respirazione, escrezione e trasporto L'alunno conosce il corpo umano e usa un'appropriata terminologia per descrivere eventuali patologie Ambiente ed Ecologia Terra Identifica eventuali modificazioni ambientali dovute all'azione dell'uomo Identificare le catene alimentari Comprendere l'interazione tra organismi ed ambiente Riflettere sulla necessità di rispettare l'equilibrio ecologico L'alunno conosce e rispetta l'ambiente Il metodo scientifico e la misura Osservare, raccogliere ed elaborare dati Conoscere il metodo scientifico L'alunno sa utilizzare il metodo sperimentale

11 TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: competenze di base in Scienze Scienza della materia Chimica e Fisica Identificare le relazioni tra forze, lavoro ed energia Esporre i contenuti con linguaggio specifico Conoscere le proprietà e le caratteristiche della materia Conoscere la connessione tra materia ed energia L alunno osserva, correla e classifica utilizzando un linguaggio specifico Esseri viventi il corpo umano Biologia Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere il proprio corpo Descrivere il DNA e le modalità naturali ed artificiali della trasmissione dei caratteri Distinguere la specie umana nella storia Approfondire le conoscenze relative all'anatomia e alla fisiologia del corpo umano Conoscere la genetica e la diversità degli esseri viventi Analizzare il percorso evolutivo dell'uomo L'alunno rispetta le diversità degli esseri viventi Ambiente ed Ecologia Terra Identificare gli agenti endogeni ed esogeni come fonte di variazioni Distinguere e classificare le stelle e le galassie Conoscere la Terra, la sua origine e la sua evoluzione Conoscere il pianeta Terra nell'ambito dell'universo L'alunno riconosce le caratteristiche del pianeta Terra dal punto di vista geologico e astronomico Il metodo scientifico e la misura Osservare, raccogliere ed elaborare dati Conoscere il metodo scientifico L'alunno sa utilizzare il metodo sperimentale