LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO Mestre. Piano di Lavoro della prof.ssa Silvia Trevisan. Classe II B Materia: latino Anno scolastico

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1 LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO Mestre Piano di Lavoro della prof.ssa Silvia Trevisan Classe II B Materia: latino Anno scolastico Obiettivi generali da raggiungere Completo e solido possesso della morfologia nominale e verbale, conoscenza delle più importanti strutture sintattiche; formazione di abilità traduttive via via sempre più progredite. Conoscenze (ciò che gli studenti dovranno sapere) Conoscenze grammaticali: i numerali, i pronomi, la coniugazione deponente e semideponente,la coniugazione dei composti di sum. La traduzione delle principali proposizioni subordinate. Sintassi dei casi: il nominativo. Competenze (ciò che gli studenti dovranno fare) Saper riconoscere quanto appreso attraverso lo studio grammaticale nell applicazione dell autore latino. Saper comprendere un brano latino di difficoltà adeguata e renderlo in italiano corretto e appropriato. Capacità (collegamenti, interazioni) Saper cogliere i riferimenti testuali ad aspetti, istituzioni, eventi storici del mondo latino. Saper verificare l etimologia o l evoluzione semantica di alcuni termini attraverso il confronto con l italiano. Metodologia Sia tramite la lezione frontale sia tramite esercizi a coppie o individuali si cercherà di trasmettere agli alunni una conoscenza adeguata della lingua latina, sempre attraverso la lettura e l analisi del testo. Contenuti disciplinari Le proposizioni infinitive. La perifrastica passiva. Le proposizioni finali, consecutive. Il cum narrativo e la coniugazione verbale del modo congiuntivo, gerundio, gerundivo, infinito, participio. La coniugazione deponente e semideponente. Le proposizioni causali e temporali. I numerali e i pronomi. La sintassi dei casi: il nominativo. Lettura di brani anche d autore contenenti le regole studiate. Risorse e strumenti Testo in uso: Flocchini Guidotti Bacci Moscio Maiorum lingua (Manuale, Materiali di lavoro A, B, Officina, Repertori lessicali) Bompiani per la scuola Valutazione Si effettueranno tre compiti scritti a quadrimestre e si verificheranno le conoscenze grammaticali tramite interrogazioni orali e test scritti (complessivamente due a quadrimestre) comprendendo anche prove di traduzione a prima vista. I criteri di valutazione saranno coerenti con quanto deliberato da collegio docenti e dipartimento, espressi nel POF, comunicati alla classe e qui di seguito riportati..

2 Mestre, 7 ottobre 2010 L insegnante

3 LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO Mestre Piano di Lavoro della prof.ssa Silvia Trevisan Classe II B Materia: italiano Anno scolastico Obiettivi generali da raggiungere Padronanza sicura, corretta, duttile e variata della lingua italiana, nelle sue forme e strutture. Consolidamento e affinamento delle competenze lessicali, conoscenza della sintassi del periodo. Lettura, analisi, comprensione delle tipologie dei seguenti testi: interpretativo - valutativo; argomentativo; poetico; narrativo letterario (romanzo). Conoscenze (ciò che gli alunni dovranno sapere) Caratteristiche testuali dell analisi interpretativa di un testo letterario e poetico; strutture retoriche del testo letterario narrativo e poetico; essenziali elementi di storia letteraria otto- novecentesca; elementi essenziali della biografia, della poetica, dell ideologia di Manzoni e del relativo contesto storico; la trama e le strutture retoriche de I Promessi sposi. La trama dell Eneide e il contenuto di alcuni brani. Competenze (ciò che dovranno saper fare) Svolgimento dell analisi del periodo; analisi e interpretazione orale e scritta, essenziale, di un testo letterario poetico e narrativo otto-novecentesco; produzione di testi di tipo argomentativo, di articoli di giornale e saggi brevi, di temi tradizionali su traccia assegnata. Capacità (collegamenti, interazioni) Analisi e interpretazione, con apporto personale, di un testo letterario poetico e narrativo ottonovecentesco. Metodologia Lezione frontale; svolgimento di esercizi individuali o a gruppi; discussione su brani letti in classe. Contenuti disciplinari La frase complessa. Coordinazione e subordinazione. I vari tipi di proposizioni subordinate. Lettura, analisi e interpretazione de I Promessi sposi. Lettura, analisi e interpretazione di almeno venti testi poetici e brani tratti da romanzi ottonovecenteschi. Lettura, analisi e interpretazione di alcuni brani tratti dall Eneide. Il testo argomentativo, la recensione, il saggio breve, l'articolo di giornale. Testi in adozione : Fogliato Strumenti per l italiano Loescher Manzoni I Promessi sposi Galli - Quinzio Libri da leggere - Volumi Narrazione, Epica, Poesia - Einaudi Scuola Valutazione Si prevede di effettuare almeno due compiti scritti a quadrimestre (temi tradizionali, relazioni, saggi brevi, articoli di giornale, recensioni, analisi di testi letterari) e due verifiche orali a quadrimestre. Non si escludono questionari scritti come strumento di valutazione. Si valuterà anche la partecipazione e l interesse verso il lavoro scolastico, attraverso il controllo degli elaborati svolti a

4 casa. I criteri di valutazione saranno coerenti con quanto deliberato da collegio docenti e dipartimento, espressi nel POF, comunicati alla classe e qui di seguito riportati.. Mestre, 7 ottobre 2010 L insegnante

5 LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO Mestre Piano di Lavoro della prof.ssa Silvia Trevisan Classe II B Materia: storia ed educazione civica Anno scolastico Obiettivi generali da raggiungere Conoscenza dei fatti storici. Riflessione sulla capacità di recuperare la memoria del passato in quanto tale. Capacità di razionalizzare il senso del tempo e dello spazio, capacità di orientarsi nella complessità del presente, consapevolezza della necessità di valutare criticamente le testimonianze. Conoscenze (ciò che gli studenti dovranno sapere) Conoscenza in forma chiara e coerente di eventi e problemi relativi ai periodi storici studiati. Conoscenza di alcuni fondamentali termini e concetti propri del linguaggio storiografico. Competenze (ciò che gli studenti dovranno saper fare) Gli alunni dovranno distinguere i diversi aspetti di un evento e l incidenza nel suo prodursi di diversi soggetti storici (individui, gruppi sociali); interpretare e valutare in casi semplici le testimonianze utilizzate, distinguendo in esse fatti, opinioni, pregiudizi. Capacità (collegamenti, interazioni) Gli alunni dovranno confrontare in casi semplici le differenti interpretazioni che gli storici danno di un medesimo fatto in riferimento anche alle fonti usate. Metodologia Si prevede di utilizzare la lezione frontale e gruppi di lavoro per approfondimenti ed integrazioni. Contenuti disciplinari Il cristianesimo La crisi del III secolo L impero romano-cristiano La caduta dell impero d Occidente L impero bizantino L islam L Occidente, l ascesa del papato e i Longobardi L Europa di Carlo Magno La società feudale L Europa dell anno Mille La rinascita dell Occidente Guerre di religione: le crociate Il lungo tramonto del Medioevo La Costituzione Italiana: i diritti e i doveri dei cittadini. Testo in adozione: Gentile- Ronga-Rossi Storia & Geostoria vol. 2 (A B) Editrice La Scuola Stare Insieme - Simone per la Scuola Valutazione Si prevede di verificare il livello di preparazione tramite verifiche orali, elaborati scritti, test oggettivi, relazioni e questionari scritti su argomenti studiati (almeno due prove complessive a

6 quadrimestre). I criteri di valutazione saranno coerenti con quanto deliberato da collegio docenti e dipartimento, espressi nel POF, comunicati alla classe e qui di seguito riportati. Mestre, 7 ottobre 2010 L insegnante

7 LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO Mestre Piano di Lavoro della prof.ssa Silvia Trevisan Classe I C Materia: storia e geografia Anno scolastico Conoscenze STORIA Le principali civiltà dell Antico Vicino Oriente La civiltà giudaica La formazione e la diffusione della civiltà greca dall'età arcaica al mondo ellenistico La civiltà romana dalle origini alla fine della repubblica GEOGRAFIA Crescita demografica, urbanesimo, flussi migratori, lingue, culture, religioni con riferimento all'italia, all'europa, agli Stati del mondo. Le questioni sociali (la fame nel mondo, le malattie della povertà, l'analfabetismo, la condizione delle donne e dei bambini, la diffusione della droga, la spesa militare, la lotta per i diritti umani). Competenze Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Abilità Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche. Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spaziotempo. Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi. Leggere le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche, ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche. Leggere e produrre strumenti statistico-quantitativi (grafici e istogrammi). Comprendere e usare la terminologia specifica di base delle discipline. Metodologia Si prevede di ricorrere alla lezione frontale, ma anche di dare indicazioni agli studenti per un produttivo metodo di studio, ricorrendo a schemi, tabelle, sottolineature; seguendo puntualmente il libro di testo; coinvolgendo gli studenti nella riesposizione di quanto appreso. Risorse e strumenti Libro di testo: Cantarella - Guidorizzi Polis Vol. 1 - Einaudi Scuola Dinucci - Pellegrini Geografia del ventunesimo secolo essenziale - Zanichelli Si ricorrerà a filmati, articoli di riviste per approfondimenti ed integrazioni. Valutazione (criteri, modalità di verifica) Si prevede di verificare il livello di preparazione tramite verifiche orali, elaborati scritti, test oggettivi, relazioni e questionari su argomenti studiati (almeno due prove complessive a quadrimestre). I criteri di valutazione saranno coerenti con quanto deliberato da collegio docenti e dipartimento, espressi nel POF, comunicati alla classe e qui di seguito riportati..

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9 LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO Mestre Piano di Lavoro della prof.ssa Silvia Trevisan Classe I C Materia: italiano Anno scolastico Conoscenze Principali strutture grammaticali della lingua italiana. Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali. Elementi di base della comunicazione. principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo, espositivo. Strutture essenziali dei testi descrittivi, narrativi, espositivi. Principali connettivi logici. Tecniche di lettura. Denotazione e connotazione. Generi letterari, con particolare riferimento ai testi proposti. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura, revisione. Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: lettera e lettera aperta, sintesiriscrittura (riassunto, parafrasi), relazione, articolo di cronaca, testo creativo. Competenze Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti (descrittivi, narrativi, espositivi). Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Capacità Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale. Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale. Riconoscere le strutture della lingua presenti nei testi. Applicare le strategie di lettura più appropriate al tipo di testo. Individuare funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo. Ricercare e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti di vario tipo. prendere appunti e redigere sintesi. rielaborare in forma chiara informazioni. Produrre testi corretti e adeguati alle diverse situazioni comunicative e alle diverse tipologie. Metodologia Lezione frontale. Svolgimento di esercizi individuali o a gruppi. Analisi grammaticale e contenutistica individuale e a gruppi. Discussione su brani letti e argomenti di attualità. Contenuti disciplinari Morfologia: le parti del discorso. Sintassi: soggetto, predicato, complemento oggetto, complementi indiretti, attributo, apposizione. Testi tratti da mito, fiaba, racconto, epica. Le caratteristiche dei seguenti testi: espressivo, emotivo, descrittivo, espositivo, narrativo breve, narrativo letterario. Risorse e strumenti Testi in adozione: Panebianco, Pisoni, Reggiani, Varani Le regole e l'immaginazione - Zanichelli Panebianco, Varani L'esperienza del testo - Vol. Epica - Vol. Narrazione - Zanichelli Valutazione (criteri e modalità) Si prevede di effettuare tre compiti scritti a quadrimestre per verificare il livello di apprendimento (temi tradizionali, relazioni, descrizioni, articoli, riassunti) e due verifiche orali a quadrimestre. Non si escludono questionari scritti come mezzo di valutazione; si valuterà anche la partecipazione e l interesse verso il lavoro scolastico attraverso il controllo dei compiti a casa.

10 I criteri di valutazione saranno coerenti con quanto deliberato da collegio docenti e dipartimento, espressi nel POF, comunicati alla classe e qui di seguito riportati. Mestre, 7 ottobre 2010 L insegnante