LO SPORT TRA SCUOLA E TERRITORIO: un percorso per il benessere dello studente. a cura di Salvatore Conte

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1 LO SPORT TRA SCUOLA E TERRITORIO: un percorso per il benessere dello studente a cura di Salvatore Conte 1

2 ... il percorso nel Assicurare agli studenti il diritto alle lezioni di E.M. in ogni classe della scuola primaria per iniziare una corretta motricità nelle giuste età; 2. Garantire la presenza di personale qualificato di supporto (LSM) per una didattica che consenta di perseguire con maggior certezza gli obiettivi disciplinari nelle varie età; 3. Accrescere le competenze motorie e sviluppare le prime esperienze multisportive nelle ultime classi della primaria. 4. Attivare un processo culturale vivo, partecipato, dinamico, motivante.. vedi azione CAPDI! 5. Per dare valore e significato a ciò che i giovani cercano nello sport.. ènecessario cambiare il modello di promozione e organizzazione dello sport scolastico... che deve riassumere una maggiore dimensione educativa! 6. Gli indirizzi per la costruzione di un progetto nazionale per innovare il sistema per lo sport a scuola, devono nascere partendo dai buoni progetti già esistenti nei territori! Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 2

3 Linearità di obiettivi in successione e intreccio tra educazione fisica e sport Risoluzione del Parlamento europeo del 13 novembre 2007 sul ruolo dello sport nell'educazione Per sottolineare il forte intreccio che esiste tra l educazione fisica e lo sport, ribadisce: che l'educazione fisica è l'unica materia scolastica che punta a preparare i bambini a uno stile di vita sano... che l'educazione fisica e lo sport sono fra i più importanti strumenti di integrazione sociale... che non esiste un coordinamento adeguato volto a riconciliare attività sportive scolastiche e prescolastiche...e ad utilizzare meglio gli impianti esistenti. Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 3

4 Risoluzione del Parlamento Europeo del 13 novembre 2007 Linearità e intreccio di obiettivi tra educazione fisica sport e lotta alla sedentarietà e l obesità Il documento sottolinea :.. l'interesse legittimo dell'unione Europea per lo sport, in particolare per i suoi aspetti sociali e culturali, nonché per i valori sociali ed educativi che lo sport trasmette......lo sport può e dovrebbe costituire parte integrante di un'educazione formale e informale... lo sport e l'attività fisica possono dare un contributo importante alla lotta contro le tendenze negative per la salute come uno stile di vita sedentario e l'obesità. Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 4

5 Risoluzione del Parlamento Europeo del 13 novembre 2007 Linearità e intreccio di obiettivi tra educazione fisica sport e salute Propone:.. maggiore attenzione al rafforzamento del legame tra salute ed educazione fisica nelle scuole... invita:... a prendere in esame, e ove necessario ad applicare, modifiche nell'orientamento dell'educazione fisica in quanto materia scolastica, tenendo conto delle necessità di carattere sanitario e sociale e delle attese dei bambini... a rendere obbligatoria l'educazione fisica nelle scuole primarie e secondarie e ad accettare il principio che l'orario scolastico comporti almeno tre lezioni di educazione fisica settimanali!!! consapevolezza del corpo e lo sviluppo della salute attraverso un più alto livello di integrazione tra sport e materie di studio. 5

6 Sugli aspetti dell educazione fisica, della salute, dello sport e dell attività fisica, emerge con chiarezza da... raccomandazioni, dichiarazioni e libri bianchi della UE, che : Concatenarsi di conoscenze, apprendimenti, abilità, comportamenti, stili di vita, l intreccio tra Educazione Motoria Fisica Espressiva Sportiva Ricreativa & Salute e BenEssere della Persona, èsempre più intenso! E solo: Attenzione ai : Programmi di REGIONI PROVINCE e COMUNI una concreta combinazione progettuale permetterà di dare risposte organiche al raggiungimento di obiettivi relativi al... linguaggio del corpo - alla salute del corpo - allo star bene dello studente - al benessere della persona... 6

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8 Progettar tare e in continuità verticale (1):... il punto di partenza per la nostra disciplina è rappresentato dal curricolo motorio ovvero dal... Curricolo Motorio Sportivo Espressivo Ricreativo che si sviluppa verso più ambiti riconosciuti (vedi poster OSA della Capdi & LSM) in senso verticale e su più piani intersecanti : Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 8

9 Progettar tare e in continuità verticale (2): E se vogliamo rispondere appieno all invito finale della Risoluzione Europea... cioè promuovere: la consapevolezza del corpo e lo sviluppo della salute, attraverso una più alta integrazione tra sport e materie di studio..dobbiamo chiederci come svolgere corrette azioni didattiche e organizzative..ovvero come mixare non solo... Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 9

10 Linearità di obiettivi in successione Verticalità progettuale e Pianificazione territoriale Intreccio di obiettivi tra educazione fisica sport e salute Non è sufficiente procedere attraverso una PROGETTAZIONE VERTICALIZZATA e per PIANI... se non si crea un AMBIENTE adeguato... e non si innestano elementi di INNOVAZIONE 10

11 Ampliare il Tempo di Apprendimento: Per il benessere dello studente, per vivere meglio, per praticare lo sport è necessario:..ampliare il tempo di apprendimento oltre il tradizionale tempo scuola e riunire tutte le risorse possibili del territorio, umane e finanziarie! Ore Curricolari di Educazione Fisica e Sportiva (circa 60/66 annue per ogni classe x docente) Ore di Progetto Sportivo dal Fondo Istituto (circa.. 80/100 ore annue x scuola x docente) Ore di Gruppo Sportivo dai finanz. Miur (circa.. 120/180 ore annue x scuola x docente) Ore di Scuole Aperte con finanziamenti dal MIUR o dalla Regione ed EE.LL.... (circa... Ore di Progettazioni Tematiche sostenute da EE.LL. :salute, sicurezza, socialità... (circa... Ore di Progettazioni Sportive sostenute dal Coni, FSN/Enti, Società Sportive... (circa... 11

12 Progettare in modo innovativo: Quale AMBIENTE DI APPRENDIMENTO per una didattica moderna? Quali le PAROLE CHIAVE per una metodologia innovativa? Quali le ESPERIENZE PER TUTTI per arricchire gli apprendimenti? Quali ESPERIENZE D ELITE per qualificare maggiormente le competenze? Quale ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA per rispondere meglio al rilancio dello sport a scuola? Quale processo di AUTOFORMAZIONE e di RICERCA? Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 12

13 Ambiente... e Didattica Moderna: Magico spazio relazionale costituito da scelte (piani, programmi, mappe, progetti, attività...) in cui si riconoscono i principali attori dell azione di insegnamento/apprendimento: l alunno & il docente di educazione fisica. Uno spazio condiviso, positivo e armonico, ove tuttavia è possibile svolgere una chiara azione didattica. Uno spazio comune per star bene in cui i progetti, le attività, le regole, i criteri e le azioni di ciascuno sono consapevolmente accettate e ove la gioia e il divertimento diventano bagaglio delle fasi di apprendimento. Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 13

14 Ambiente.. Didattica e Metodologia: Non ordini, non cose da fare, ma un piano preordinato di attività, che partendo dalle conoscenze e dalle abilità di ciascuno, dalle regole e dal rispetto per gli altri, attraverso la cooperazione e l apprendimento collaborativo, tenderà a rafforzare negli allievi quelle sensazioni positive (emozioni) provate durante le esperienze fatte (vissuto positivo), attraverso situazioni motivanti e stimolanti, al fine di favorire il raggiungimento di nuove competenze (apprendimenti motivati). 14

15 Le parole della Metodologia : una didattica per la consapevolezza della propria crescita, che dia spazio alla relazione alla costruzione ed alla creatività; e.. una progressività dell impegno che porti ai saper fare ipotizzati, con le necessarie verifiche di processo sugli obiettivi realizzati. La crescita funzionale, mentale comportamentale, può essere documentata, attraverso la raccolta e la conservazione di registrazioni idonee ad essere comprese dagli studenti per favorire la consapevolezza del proprio cambiamento in positivo nel tempo. (C. Bosi, S. Conte, Prato, Corso Miur/Coni, 2007; G. Rossini TCP 2006, Prato). 15

16 Le parole della Metodologia :... secondo l ottica del ciascuno in cui si definisce a priori il valore incondizionato di ciascun studente, e non secondo l ottica del qualcuno. L ottica del qualcuno si basa sul confronto: attraverso il confronto attribuisce a qualcuno un maggior valore ed a qualcun altro un minor valore. Ottica del qualcuno L ottica del ciascuno definisce a priori il valore incondizionato di ciascun bambino. (C. Bosi, S. Conte, Prato, Corso Miur/Coni, 2007; G. Rossini TCP 2006, Prato). Ottica del ciascuno

17 Le parole della Metodologia :...Applicando il criterio dell obliquità che favorisce la sensazione di adeguatezza e quindi quel vissuto positivo che permette di vivere il successo della propria azione, qualunque siano le abilità possedute. L obliquità favorisce la sensazione di adeguatezza da parte di ciascuno, quindi il vissuto positivo. Permette a ciascuno di vivere il successo della propria azione, qualunque siano le abilità possedute. Situazione obliqua (C. Bosi, S. Conte, Prato, Corso Miur/Coni, 2007; G. Rossini TCP 2006, Prato). Situazione orizzontale

18 L Organizzazione.. della Didattica (1): IL LABORATORIO MULTIDISCIPLINARE di attività motorie espressive sportive ricreative: diventa la centralità della programmazione a misura di ciascun studente: abile, meno abile o diversamente abile! funziona bene anche in presenza di più classi in palestra della medesima età (classi parallele)... riuscendo ad assecondare meglio anche le diverse inclinazioni e motivazioni degli studenti! presenta una serie di esperienze di apprendimento progressivamente più qualificate, per i molteplici aspetti della tematicità d ambito e interdisciplinare. Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 18

19 L Organizzazione.. della Didattica (2): IL LABORATORIO MULTIDISCIPLINARE di attività motorie espressive sportive ricreative: assume importanza a condizione che si rispettino alcune regole fondamentali che devono rispondere all acquisizione di molteplici competenze (conoscenze e abilità) da parte degli studenti. è una modalità di lavoro che incoraggia la sperimentazione e la progettualità, coinvolge gli alunni nel pensare realizzare valutare attività vissute in modo condiviso e partecipato con altri, e che può essere attivata sia all interno che all esterno della scuola, valorizzando il territorio come risorsa per l apprendimento (...dalle indicazioni MPI, 2007) Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 19

20 Altre... Parole chiave : E importante che dalla mono argomentazione disciplinare o dalla mono attività sportiva ci si tuffi nel mare più ampio dei tanti linguaggi: della multiattività integrata (dal motorio all espressivo allo sportivo al ricreativo... adattate alle capacità personali nelle varie età) della polisportività (con le tante discipline dello sport adattate alle età e alle motivazioni dei giovani studenti) della pluridisciplinarietà (con i temi della salute, del benessere, della sicurezza, dell affettività, delle relazioni sociali, ecc.). delle tante esperienze per tutti, non escluse alcune esperienze più difficili (d elitè) Non si deve cioè correre il rischio che le lezioni di educazione fisica e le ulteriori ore di progetto multidisciplinare accentuino o peggio ancora si trasformino in ore di avviamento specialistico ad uno sport. 20

21 Proposte al MIUR..utili anche al CONI? : 21

22 Autoformazione e.. Ricerca : investimento sulle professionalità dei docenti di educazione fisica e..... e sugli operatori dello sport a scuola... che dovranno essere sempre più Laureati in Scienze Motorie! per innescare un circolo virtuoso che favorisca un processo di ricerca e di autoformazione che crei cultura nei diversi operatori che intervengono a livello territoriale Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 22

23 ... dal POF (scolastico).. al POFT (territoriale): Le Strategie... Il progetto scolastico trova cioè la sua completa attuazione (e verifica) con la integrazione e con la partecipazione a molteplici esperienze territoriali organizzate dai diversi attori del territorio perché riesce a fornire agli studenti l immediata verifica degli apprendimenti, in un ambiente di gioco e di competizione non più protetto (come può essere quello opportunamente costruito nell istituto) con la presenza di molti altri soggetti e di conseguenza con una più autonoma espressione delle capacità maturate in ciascuno Dal Progetto Scolastico Ai Progetti Territoriali multi-esperienziali Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 23

24 Evoluzione Culturale e Organizzativa: per lo sviluppo dello SPORT A SCUOLA Da un modello incentrato su un approccio di tipo monosportivo, spesso selettivo, a tratti specialistico, ancorato ad una stancante routine organizzativa ad uno di tipo ludico, polisportivo, partecipativo, ricreativo, a misura di ciascuno secondo abilità e motivazioni, non solo vetrina per pochi ma tante esperienze per tutti, con forte innovazione organizzativa nelle scuole e nei territori UN MODELLO FORTEMENTE EDUCATIVO!!! 24

25 Evoluzione Culturale e Organizzativa: Un modello sportivo educativo più complesso, fortemente unitario, capace di rispondere alle non più rinviabili esigenze di movimento, di gioco, di sport, di ricreazione e di salute di tutti gli studenti. Un modello di tipo sinergico, con forte radicamento territoriale, che prevede il contemporaneo coinvolgimento del mondo scolastico, degli enti locali e delle diverse organizzazioni sportive. Solo un organismo necessariamente complesso ma con forte impulso unitario sarà capace di perseguire l obiettivo di assicurare a tutti i bambini un educazione motoria espressiva sportiva ricreativa che includa un compito più vasto e socialmente rilevante per contribuire all educazione, alla salute ed al benessere dei giovani. Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 25

26 ... Verso un Nuovo Associazionismo: Da un sistema associativo sportivo solo extrascolastico A un sistema associativo sportivo e culturale soprattutto scolastico Quale contenitore per le attività sportive giovanili? F.I.S.S. Federazione Italiana Sport Scolastici Uffici EFS negli USP? e nei Comitati CONI? Sistema di EDUCAZIONE e di AVVIAMENTO ALLO SPORT basato essenzialmente sull iniziativa del mondo della scuola attraverso la valorizzazione dei suoi docenti e in concorso con altre figure di sistema (... vedi altri paesi UE ) LE ASSOCIAZIONI SPORTIVE SCOLASTICHE? ovvero le: A.S.S.I.... possono diventare il rilancio dello sport giovanile italiano e... la nostra scommessa! Salvatore Conte, Lo sport tra scuola e territorio: un percorso per il benessere dello studente. Il presente documento ed ogni elemento che lo compongono sono proprietà esclusiva dell'autore. È vietato l'uso del documento a fini commerciali; è vietata la riproduzione, anche parziale, dei testi e delle eventuali immagini in esso contenuti. 26

27 LO SPORT TRA SCUOLA E TERRITORIO: un percorso per il benessere dello studente a cura di Salvatore Conte Certo non tutto si può fare ma si può accogliere qualcuno di questi elementi per qualificare il nostro lavoro quotidiano e la nostra ricerca Disegni di Carla Bosi esperta ricercatrice, ex docente di EF e coordinatrice e infine ottima pittrice!

28 Ciao, Alberto e... Grazie! Disegni di Carla Bosi esperta, ricercatrice, ex docente di EF e coordinatrice... e infine ottima pittrice! 28