Il linguaggio della NARRATIVA, MUSICALE, DELL ARTE, CINEMATOGRAFICO: SGUARDO D INSIEME

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1 Liceo Scientifico A. Einstein, Teramo Biblioteca G. Morelli Il linguaggio della NARRATIVA, MUSICALE, DELL ARTE, CINEMATOGRAFICO: SGUARDO D INSIEME MODELLI SOCIALI E STILI DI VITA tra Inferenze, suggestioni, contaminazioni I secoli 700, 800 e 900 analizzati attraverso la lettura di un romanzo, le opere d arte, la visione di un film, un ascolto musicale.

2 1700

3 1700 Mobilità sociale e ascesa della classe borghese. Il declino della classe aristocratica

4 IL ROMANZO BORGHESE D. Defoe, Robinson Crusoe D. Defoe, Moll Flanders D. Defoe, Lady Roxana J. Swift, I viaggi di Gulliver S. Richardson, Pamela S. Richardson, Clarissa H. Fielding, Tom Jones IL ROMANZO GOTICO H. Walpole, M. Lewis, Il castello di Otranto Il monaco IL ROMANZO FILOSOFICO Voltaire, Diderot, Candido La monaca

5 Il romanzo del 700

6 1700 operativamente..

7 1700: CONTAMINAZIONI sguardo d insieme UN LIBRO: scelta libera, tra quelli proposti AL CINEMA: Barry Lindon di Stanley Kubrik, IN MUSICA Haydn e Mozart, elevato dilettantismo e mecenatismo dei grandi signori (consigli di ascolto)

8 1800

9 1800 Dalla ragione al sentimento. Trasformazioni e rinnovamento sociale

10 IL ROMANZO STORICO DELL 800 W. Scott, Waverly W. Scott, Ivanhoe W. Scott, Kenilworth H. de Balzac, Les Chouans A. Puskin, La figlia del capitano Stendhal, La certosa di Parma L. Tolstoj, Guerra e pace F. De Roberto,I Viceré IL ROMANZO DI COSTUME J. Austen, E. Bronte, E. Bronte, A Dumas, Emma, 1815 Cime tempestose, 1846 Jane Eyre, 1847 La signora delle camelie, 1848

11 IL REALISMO INGLESE W.M. Thackeray La fiera delle vanità C. Dickens, David Copperfield IL REALISMO FRANCESE Stendhal, Il rosso e il nero 1830 H. de Balzac, Eugenie Grandet 1833 H. de Balzac, lilusioni perdute 1843 G. Flaubert, Madame Bovary 1856 H. de Balzac, L educazione sentimentale 1869 G. de Maupassant, Una vita 1883 G. de Maupassant, Bel Ami 1885 G. de Maupassant, Racconti 1891

12 IL ROMANZO VERISTA ITALIANO G. Verga, I Malavoglia 1881 G. Verga, Mastro-don Gesualdo 1889 M. Serao, Il paese di Cuccagna 1890 Capuana, Il marchese di Roccaverdina1901 IL REALISMO RUSSO N. Gogol, Il cappotto F. Dostoevskij, Il sosia I. Goncarov, Oblomov F. Dostoevskij, Umiliati e offesi I. Turgenev, Padri e figli F. Dostoevskij, Delitto e castigo F. Dostoevskij, L idiota L. Tolstoj, Anna Karenina L. Tolstoj Resurrezione

13 IL ROMANZO NATURALISTA FRANCESE E. E. E. E. E. E. E. E. E. E. E. Zola,Teresa Raquin o l Assommoir 1867 Zola, I Rougon-Macquart 1871 Zola, Il ventre di Parigi 1873 Zola, Nanà 1880 Zola, Germinal 1885 Zola, La Bête humaine 1890 Zola, Il denaro 1891 Zola, La disfatta 1892 Zola, Le Docteur Pascal 1893 e J. de Goncourt, Suor Filomena 1861 e J. de Goncourt,Germinie Lacerteux 1865

14 Il romanzo dell 800

15 Il romanzo dell 800

16 EUGENIE GRANDET di Honorè de Balzac

17 ILLUSIONI PERDUTE di Honorè de Balzac

18 MADAME BOVARY di Gustave Flaubert

19 NANA di Emile Zola

20 1800 operativamente..

21 1800: CONTAMINAZIONI sguardo d insieme UN LIBRO: scelta libera, tra quelli proposti AL CINEMA: Orgoglio e pregiudizio di Joe Wright IN MUSICA: Beethoven e la forma sonata, Schubert o l intimità romantica, Schumann o l anelito all infinito (consigli di ascolto).

22 1900

23 L Italia..

24 1900 Il tallonamento della realtà Concretezza del quotidiano, esperienza del vivere

25 C. Levi, Cristo si è fermato Eboli 1945 E. Vittorini, Uomini e no 1945 I.Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno 1947 C.Pavese, La casa in collina 1949 V. Pratolini,Le ragazze di San Frediano 1949 I. Calvino, Ultimo viene il corvo 1949 C. Cassola, La casa di via Valadier 1956 Moravia, La ciociara 1957

26 I. Silone, Pane e vino 1938 E. Vittorini, Conversazione in Sicilia 1941 P. Levi, Se questo è un uomo 1947 C. Pavese, La luna e i falò 1949 C. Cassola, La ragazza di Bube 1964 C. Levi, La tregua 1969 G. Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo 1958 G. Bassani, Il giardino dei Finzi-Contini 1962

27 L America..

28 1900 La rivoluzione dei linguaggi: rottura degli schemi, dissacrazione dei modelli consolidati

29

30 CINEMA

31 MUSICA

32 LETTERATURA

33 LA LETTERATURA DELLA CONSTESTAZIONE T. Capote, Altre voci, altre stanze 1948 J. Keruac, Sulla strada 1951 J. D. Salinger, Il giovane Holden 1951 A. Ginsberg, Howl 1955 J. Osborne, Look back in Anger 1955 N. Mailer, Perché siamo nel Vietnam? 1965 N. Mailer, Le armate della notte 1968 T. Wolfe, The electric kool-aid acid test 1968 H.S. Thompson, Paura e disgusto a Las Vegas 1971

34 IL GIOVANE HOLDEN di J.D. Salinger

35 ON THE ROAD di Jack Kerouac

36 1900 operativamente..

37 1900: CONTAMINAZIONI sguardo d insieme UN LIBRO: scelta libera, tra quelli proposti AL CINEMA: Ladri di biciclette di Vittorio de Sica AL CINEMA: Il laureato di Mike Nichols IN MUSICA: Da Debussy alla dodecafonia, Sviluppo e diffusione di nuove sonorità. (consigli di ascolto)

38 le / a r e n e g a m a Tr nti / e li a s i t n e m mo ativi ic if n ig s i d o sn ella ed nell evoluzion narrazione in cui i t n e i b m a Gli le vicende si svolgono Frasi celebri, che meritino di e ssere serbate ) (almeno tre Le modali tà della caratteri zzazione dei perso naggi (alm eno tre) Incipit e conclusione tta. dell opera le

39 Su ciascuno dei libri letti gli studenti saranno tenuti a produrre un elaborato a scelta tra le tipologie di seguito indicate: : Questionario a scelta, tra quelli proposti dalla biblioteca Recensione Selezione di stralci di pagine critiche, antologiche e di recensioni significative Produzioni grafiche, esse potranno essere esposte all ingresso della biblioteca. E richiesto l inserimento di citazioni dal libro letto Lettera, conclusa da un invito a leggere o meno l opera scelta Recensione comparativa, con confronto tra due romanzi e analisi di aspetti ritenuti salienti. Essa potrà consistere anche nella comparazione tra il romanzo letto e un film ad esso legato da un qualche rapporto di attinenza.

40 E possibile cimentarsi in un utilizzo creativo della scrittura (v. materiali didattici entro il menù La scrittura della tradizione ) TAUTOGRAMMA CLOZE ACROSTICO PUZZLE LIPOGRAMMA ROPALICO ALFABETO

41 La proposta di lettura della Biblioteca può essere modulata o integrata dal docente di classe sulla base di specifiche esigenze didattiche. Prof.ssa M. Daniela D Alonzo F.S. Gestione della Biblioteca