IST. ST. D ISTR. SUP."G. V. GRAVINA"

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1 IST. ST. D ISTR. SUP."G. V. GRAVINA" CLASSE IV SEZ. A LICEO DELLE SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO MATERIA DI INSEGNAMENTO: INGLESE ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE A. STRUMENTI DI RILEVAZIONE UTILIZZATI Test verifica scritta Test verifica orale B. LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI OMISSIS C. MODALITA E TEMPI DI EVENTUALI ATTIVITA DI SOSTEGNO E/O RECUPERO PER COLMARE LACUNE EMERSE OMISSIS

2 INDIVIDUAZIONE E PRECISAZIONE DEGLI OBIETTIVI A. SCELTA DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI Potenziamento delle capacità linguistico espressive; rafforzamento della consapevolezza della propria identità socio culturale; potenziamento dell educazione alla comunicazione e ai valori proprii e altrui; potenziamento dei processi di apprendimento autonomo. B. SCELTA DEGLI OBIETTIVI OPERATIVI SPECIFICI Comprendere testi su tematiche culturali generiche e socio pedagogiche; riconoscere i diversi generi testuali; comprendere testi letterari; effettuare l analisi di testi letterari, giornalistici, cinematografici, musicali; cogliere le linee essenziali della storia e della letteratura inglese dal periodo degli Stuart al periodo Romantico, collegando gli autori e i loro testi al contesto storico sociale letterario. A. LORO DEFINIZIONE CONTENUTI DA FARE APPRENDERE From the Stuarts to the Restoration of monarchy. The 18th century. Journalism. The Novel. Defoe. Swift. From Neo Classicism to Early Romanticism: the poetry of transition. The Gothic Novel. M. Shelley. The Romantic Period. Poetry: Blake, Wordsworth and Byron. Prose: Austen and Scott. B. LORO ORGANIZZAZIONE IN SEQUENZE O UNITA DIDATTICHE ED INDICAZIONE DEI TEMPI DI ATTUAZIONE: SEQUENZA O UNITA DIDATTICHE Primo Quadrimestre From the Stuarts to the Restoration of monarchy The 18th century: historical and social background The Industrial Revolution Journalism and novel. TEMPI DI ATTUAZIONE Settembre - Ottobre Ottobre - Novembre Dicembre - Gennaio

3 D. Defoe and Robinson Crusoe J. Swift and The Gulliver s Travels Secondo Quadrimestre The Age of Transition: the Gothic Novel M. Shelley and Frankenstein The poetry of transition The Romantic Age: historical and social background Poetry: Blake;Wordsworth; Byron Prose: J. Austen; W. Scott Febbraio - Marzo Aprile - Maggio SCELTA DEI MEZZI, DEI METODI E DELLE TECNICHE IN FUNZIONE DEGLI OBIETTIVI E DEI RITMI DI APPRENDIMENTO. Nella scelta dei mezzi e dei metodi da adoperare sarà privilegiato l orientamento comunicativo, senza abbandonare il potenziamento delle 4 abilità di base, per far si che si possano migliorare le competenze nella ricezione e nella produzione, sempre più adeguate. Per quanto riguarda lo studio della letteratura, accanto allo studio dei periodi storici e dei relativi fenomeni sociali e letterari, si darà importanza al testo, che verrà inquadrato nel contesto in cui è stato prodotto e sarà analizzato nelle sue peculiarità e nello sviluppo delle principali tematiche. Si approfondirà come genere letterario il romanzo e la poesia. Le analisi dei testi saranno dapprima guidate e poi sempre più libere: da un primo uso di griglie di lettura facilitate si passerà a sollecitare la riflessione personale, con domande dirette, questionari, approfondimenti e collegamenti ad altre discipline.nella scelta dei brani si cercherà di tener conto degli interessi degli allievi e delle loro proposte. STRUMENTI DI LAVORO

4 A. LIBRI DI TESTO E LORO USO E.L. di Ansaldo, ed. Petrini B. TESTI SUPPLEMENTARI, DISPENSE ETC Fotocopie di testi di interesse della classe, come approfondimento delle tematiche trattate o come collegamento del passato al contemporaneo, film su periodi storici o personaggi di spicco dei periodi studiati. C. SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E LABORATORI Me ne avvarrò durante l orario curricolare. EVENTUALI ATTIVITA INTEGRATIVE (VISITE GUIDATE, TEATRO, FILM) Gli alunni parteciperanno alle attività integrative decise dal consiglio di classe secondo la programmazione discussa. STRUMENTI DI VERIFICA Visto il tempo a disposizione (3 h settimanali), non penso di riuscire a far fare più di due prove scritte nel trimestre e tre nel pentamestre. Potranno essere analisi di testi, strutturate con diverse tipologie di domande (open, true/false, multiple) o esercitazioni di summary, personal production,etc).le verifiche scritte si dovranno svolgere in max due ore. Le verifiche orali saranno 2 o più per periodo, individuali o di gruppo. Saranno affrontate con discussioni dapprima guidate e poi sempre più libere e personali sugli argomenti trattati, con collegamenti ad altre materie e sulle tematiche individuate nel corso degli approfondimenti. METODI DI VALUTAZIONE

5 Verifiche scritte Verifiche orali VALUTAZIONE FORMATIVA Applicazione strutture studiate Capacità di comprensione e rielaborazione personale degli argomenti svolti. Fluency, ritmo e intonazione VALUTAZIONE SOMMATIVA Si terrà conto anche del comportamento in classe, dell impegno profuso e della continuità nello studio, oltre che del metodo di studio usato. I risultati finali terranno conto anche del livello raggiunto dalla classe tutta. La docente Marina Nicoletta