ISTITUTO PARITARIO LUIGI STEFANINI

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1 ISTITUTO PARITARIO LUIGI STEFANINI via Padre Carmine Fico n. 26 Casalnuovo di Napoli Napoli, PROGRAMMA DIDATTICO A.S. 2015/2016 INSEGNAMENTO: INGLESE DOCENTE: TORELLO MARGHERITA CLASSE: 5^ SEZ: A LICEO SCIENZE UMANE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO sulla base della normativa vigente, con riferimento al programma del Dipartimento disciplinare OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (definiti nel programma dipartimentale) CONTENUTI METODOLOGI E MODALITA DI VERIFICA/ VALUTAZI ONE Modulo 1 Identificare gli elementi fondamentali nel Victorian Age The Victorian Age(the historical, social and literary context). preminenza della lingua parlata strutturate semistruttur ate conversazio

2 l interpretazione attraverso il testo Ch. Dickens (con lettura di brani scelti) The Aesthetic Movement and the end of 19th century: O. Wilde (con lettura di brani scelti) fissazione delle strutture grammaticali attraverso il metodo induttivo, con osservazione e confronto di enunciati per portare l'alunno a cogliere le regolarità linguistiche insegnamento della lingua in rapporto al contesto, il registro linguistico, gli interlocutori, il mezzo di comunicazione approfondimento degli elementi di civiltà che emergeranno durante lo studio della lingua Strategie: uso della lingua inglese in classe durante le lezioni uso dell'inglese anche durante le riflessioni sulla lingua esercizi di ascolto e lettura sempre finalizzati a task da eseguire con integrazione di altre abilità esercizi grammaticali il più possibile contestualizzati giochi linguistici (cruciverba, quiz, esercizi interattivi al computer) canzoni e poesie attività di gruppo e a coppie attività di drammatizzazione ni presentazion i in pp OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (definiti nel programma dipartimentale) CONTENUTI METODOLOGIE/ STRUMENTI MODALITA DI VERIFICA/ VALUTAZIO NE (strutturate/ /

3 Libere) Modulo 2 Identificare gli elementi fondamentali nel Modern Age l interpretazione attraverso il testo The Modern Age (the historical, social and literary context). The 20th century poetry: the War Poets, W. B. Yeats, T.S. Eliot (con lettura di componimenti scelti) The modernists: V. Woolf, J. Joyce (con lettura di brani scelti) preminenza della lingua parlata fissazione delle strutture grammaticali attraverso il metodo induttivo, con osservazione e confronto di enunciati per portare l'alunno a cogliere le regolarità linguistiche insegnamento della lingua in rapporto al contesto, il registro linguistico, gli interlocutori, il mezzo di comunicazione approfondimento degli elementi di civiltà che emergeranno durante lo studio della lingua Strategie: uso della lingua inglese in classe durante le lezioni uso dell'inglese anche durante le riflessioni sulla lingua esercizi di ascolto e lettura sempre finalizzati a task da eseguire con integrazione di altre abilità esercizi grammaticali il più possibile contestualizzati giochi linguistici (cruciverba, quiz, esercizi interattivi al computer) canzoni e poesie attività di gruppo e a coppie attività di drammatizzazione strutturate presentazioni in pp

4 Modulo 3 Identificare gli elementi fondamentali del Theatre of the absurd l interpretazione attraverso il testo The Theatre of the absurd: S. Beckett Various international writers of the 2nd half of 20th century Various topics of current interest (environment, women, etc) strutturate presentazioni in pp Modulo 4 Insieme allo studio della letteratura, è previsto il consolidamento delle competenze comunicative relative al livello B2 Approfondimento dell uso di tempi verbali, periodi ipotetici, verbi modali, verbi frasali, passivo, discorso diretto e indiretto, linkers, verb patterns. Ampliamento delle conoscenze lessicali e delle forme idiomatiche strutturate presentazioni in pp STRUMENTI Oltre ai libri di testo verranno utilizzati sia sussidi di tipo cartaceo (fotocopie, articoli di giornale, riviste, ecc.), che sussidi audio-visivi (registrazioni di canzoni, interviste, dialoghi, brani di narrazioni, film o spezzoni di film e di video, ecc.) che offriranno agli studenti molteplici e variegate attività per approfondire e perfezionare le loro competenze comunicative. VERIFICA E VALUTAZIONE Ci si preoccuperà di verificare sempre se gli alunni siano giunti alla percezione chiara del meccanismo linguistico e si coglierà ogni occasione per guidarli nelle riflessioni e nella

5 sistemazione delle nozioni apprese. La verifica, inoltre, servirà a stabilire eventuali azioni di recupero. Saranno svolti almeno tre compiti per quadrimestre e saranno corretti nel più breve tempo possibile. Saranno effettuate, per ogni quadrimestre, almeno due/ tre interrogazioni individuali non programmate. Nel momento della valutazione delle competenze e abilità acquisite dagli allievi si utilizzeranno strumenti di valutazione capaci di accertare non solo l acquisizione degli elementi grammaticali, lessico, pronuncia, sintassi, morfologia, ma anche la padronanza del codice linguistico sia a livello testuale che socio-culturale. La misurazione delle competenze grammaticali sarà fatta attraverso l uso di test obiettivi o fattoriali (vero/falso, scelta multipla, di riempimento, risposta aperta ecc) dettati, che mirano all accertamento delle conoscenze di singoli punti. L insegnante Prof.ssa Margherita Torello