TOTALE DELLE ORE DI ATTIVITÀ PREVISTE NELL ANNO SCOLASTICO 2008/2009 N * *Approfondimento, recupero e valutazione modulare

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1 Docente: A. S. 2008/2009 Classe: _IV sez. _C QUADRO PROGETTUALE RELATIVO ALL INSEGNAMENTO DI ITALIANO ELENCO DEI MODULI IN CUI E STATA ORGANIZZATA LA MATERIA N. Titolo del modulo Durata in ore 1 IL SETTECENTO * 2 ILLUMINISMO E LETTERATURA * 3 VERSO L ETA ROMANTICA * 4 RITRATTI D AUTORE I 17+ 3* 5 RITRATTI D AUTORE II * 6 L ETA DEL REALISMO * TOTALE DELLE ORE DI ATTIVITÀ PREVISTE NELL ANNO SCOLASTICO 2008/2009 N * *Approfondimento, recupero e valutazione modulare

2 MODULO n. 1 IL SETTECENTO PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Saper fare la parafrasi di un testo poetico e narrativo Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Riconoscere modelli culturali e di pensiero caratterizzanti l epoca Leggere, comprendere e analizzare un testo Scrivere testi informativi Comunicare in modo chiaro e efficace Connette i fenomeni e modelli culturali alle problematiche storiche e sociali del tempo Percepisce la dimensione culturale dei principali eventi culturali del secolo Inquadra un autore nel contesto di appartenenza Individua nei testi gli elementi innovativi della nuova età Analizza un brano in prosa di trattatistica scientifica, individuando le idee principali e quelle accessorie nel testo Analizza un testo poetico, cogliendo gli aspetti tematici linguistico-stilistici Sa scrivere una sintesi rispettando consegne e vincoli relativi a estensione, registro, funzione Sa redigere un saggio breve o un articolo di giornale sulle tematiche proposte Sa discutere sul metodo sperimentale e sul rapporto scienza-morale Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Altro Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Altro Test vero/falso* Quesiti a risposta multipla* Quesiti a risposta aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio Prove di completamento* Prove di collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* Altro 2

3 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 1 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 2 QUADRO STORICO CULTURALE DEL SECOLO L AFFERMAZION E DEL ROMANZO NEL SETTECENTO Situazione politica ed economica Le posizioni ideologiche degli autori trattati Individuare i temi trattati Eventi storici del 700 W. Defoe, Robison Crusoe J. Swift, I viaggi di Gulliver Voltaire, Candide J. Austen, Orgoglio e pregiudizio C. de Laclos, Le relazioni pericolose S. Richardson, Pamela o la virtù ricompensata H. Walpole, Il castello di Otranto J. W. Goethe, I dolori del giovane Werther Le conseguenze del pensiero illuministico sulla politica, sull economia, sulla religione, sulla mentalità dell epoca e sulla produzione e i generi letterari Conoscere l evoluzione formale delle strutture e dei significati del genere romanzo nel 700 Conoscere lo sviluppo diacronico dei generi legati alla prosa del 700, con particolare riferimento a: romanzo di avventura, d ambiente, di formazione, filosofico, libertino, gotico, epistolare Conoscere contenuto e poetica degli autori Rielaborare in modo personale i contenuti Produrre testi scritti coerenti DURATA IN ORE

4 MODULO n. 2 ILLUMINISMO E LETTERATURA PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Saper leggere e analizzare un testo in prosa e in poesia Comprendere la complessità dei quadri storico-culturali Stabilire rapporti tra generi letterari e contesto socio-culturale di riferimento Comprendere l intreccio di fattori individuali e sociali nella formazione della personalità letteraria Riconoscere modelli culturali e di pensiero caratterizzanti l epoca (tempo, spazio, modelli umani) Leggere, comprendere e analizzare un testo poetico Scrivere testi informativi Comunicare in modo chiaro e efficace Connette i fenomeni e modelli culturali alle problematiche storiche e sociali del tempo Sa individuare temi, ambienti, idee e personaggi come espressione della realtà socioculturale dell epoca Sa riconoscere le scelte letterarie degli autori e connetterle al contesto di riferimento Inquadra un autore nel contesto di appartenenza Riconosce le fasi dell attività di un autore Individua nei testi proposti le ideologie e le tematiche dell Illuminismo Sa effettuare analisi di testi poetici, individuando gli aspetti tematici linguistico-stilistici Sa scrivere una sintesi sugli argomenti appresi Sa redigere un analisi del testo Sa esporre in saggio breve le tematiche culturali e letterarie esaminate Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Altro Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Altro Test vero/falso* Quesiti a risposta multipla* Quesiti a risposta aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio Prove di completamento* Prove di collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* Altro 4

5 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 2 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** LA CULTURA DELL ETA ILLUMINISTICA IL TEATRO NEL 700 : GOLDONI LA POESIA CIVILE DI GIUSEPPE PARINI Letteratura e società I centri culturali I nuovi generi L influenza delle nuove idee sulla formazione e la pratica dei letterati Vita e opere di Goldoni La commedia dell arte La riforma goldoniana La Locandiera Ideologia e pratica poetica dell autore La satira Le odi civili Il Giorno Individuare l interazione tra contesto socio-culturale e produzione letteraria Cogliere le trasformazioni della letteratura rispetto al passato Conoscere la biografia di Goldoni e interpretarne la personalità e le idee Inserire gli autori nell ambiente e riconoscere le fasi della loro attività Riconoscere novità,strutture e temi della commedia goldoniana Leggere in modo consapevole modelli testuali goldoniani Applicare analisi tematiche e stilistiche Redigere una relazione o un saggio breve su quanto appreso Effettuare analisi del testo poetico con opportune metodologie Contestualizzare le opere dell autore Attualizzare le problematiche Redigere una relazione o un analisi guidata del testo DURATA IN ORE

6 MODULO n. 3 VERSO L ETA ROMANTICA PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper parafrasare un testo poetico Conoscere il quadro storico del periodo in esame Comprendere e utilizzare la terminologia storico-letteraria di base Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Comprendere l intreccio di fattori individuali e storico-culturali nella formazione della personalità letteraria Leggere, comprendere e analizzare un testo poetico Scrivere testi su tematiche di tipo letterario Comunicare in modo chiaro e efficace Connette i fenomeni e modelli culturali alle problematiche storiche e sociali del tempo Riconosce e analizza le tematiche del gusto neo-classico e del movimento romantico, all interno di un contesto storico Inquadra un autore nel contesto di appartenenza Riconosce le fasi dell attività e della poetica di U. Foscolo Individua gli aspetti tematici linguistico-stilistici dei testi poetici proposti Sa redigere un saggio breve o un articolo di giornale Sa scrivere una sintesi rispettando consegne Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Altro Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Altro Test vero/falso* Quesiti a risposta multipla* Quesiti a risposta aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio Prove di completamento* Prove di collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* Altro 6

7 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 3 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 TRA NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO Caratteri generali del gusto neoclassico e del movimento Romantico Romanticismo europeo e Romanticismo italiano Esempi e manifesti di poetica romantica Stabilire i rapporti tra movimenti e contesto socio-culturale Cogliere le modificazioni e le diversità di gusto e di pensiero Effettuare semplici analisi di testi letterari DURATA IN ORE 6 2 FOSCOLO TRA GUSTO NEOCLASSICO E COSCIENZA ROMANTICA Biografia e poetica di Ugo Foscolo Struttura e temi di alcuni sonetti e di versi scelti dei Sepolcri Analisi del testo poetico Cogliere l importanza storico-culturale dell autore nel particolare contesto Cogliere gli aspetti qualificanti della poetica e dello stile attraverso i testi Riconoscere i principali temi e motivi dell opera Redigere un tema o un saggio breve su tematiche letterarie 11 7

8 MODULO n. 4 RITRATTI D AUTORE : MANZONI PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Possedere conoscenze letterarie di base Saper leggere un testo letterario Comprendere l intreccio di fattori individuali e storico-sociali nella formazione della personalità letteraria Cogliere aspetti qualificanti di poetiche e stili di uno scrittore Leggere, comprendere e analizzare un testo letterario Scrivere testi su tematiche di tipo letterario Comunicare in modo chiaro e efficace Inquadra un autore nel contesto storico-culturale di appartenenza Conosce gli elementi caratterizzanti del pensiero e della pratica letteraria di A. Manzoni Sa effettuare semplici analisi dei testi poetici esposti applicando le metodologie suggerite Individua gli aspetti tematici linguistico-stilistici dei testi letterari proposti Sa redigere un saggio breve o un analisi del testo guidata Sa scrivere una sintesi rispettando consegne Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Altro Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Altro Test vero/falso* Quesiti a risposta multipla* Quesiti a risposta aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio Prove di completamento* Prove di collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* Altro 8

9 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 4 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 MANZONI Biografia e poetica Struttura,temi, interpretazioni Analisi di brani scelti Contenuti e caratteri della poesia manzoniana Struttura, temi, valenze de I Promessi Sposi Cogliere aspetti salienti del pensiero, del gusto, della poetica attraverso i testi Inserire l autore nell ambiente e riconoscere le fasi della sua attività Riconoscere i principali temi delle opere e analizzare modelli esemplari di testi Redigere un tema o un saggio breve su tematiche letterarie e realizzare relazioni orali DURATA IN ORE 17 9

10 MODULO n. 5 RITRATTI D AUTORE : LEOPARDI PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Possedere conoscenze letterarie di base Saper leggere un testo letterario Comprendere l intreccio di fattori individuali e storico-sociali nella formazione della personalità letteraria Cogliere aspetti qualificanti di poetiche e stili di uno scrittore Leggere, comprendere e analizzare un testo letterario Scrivere testi su tematiche di tipo letterario Comunicare in modo chiaro e efficace Inquadra un autore nel contesto storico-culturale di appartenenza Conosce gli elementi caratterizzanti del pensiero e della pratica letteraria di G. Leopardi Sa effettuare semplici analisi dei testi poetici esposti applicando le metodologie suggerite Individua gli aspetti tematici linguistico-stilistici dei testi poetici proposti Sa redigere un saggio breve o un analisi del testo guidata Sa scrivere una sintesi rispettando consegne Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Altro Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Altro Test vero/falso* Quesiti a risposta multipla* Quesiti a risposta aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio Prove di completamento* Prove di collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* Altro 10

11 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 5 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 G. LEOPARDI Biografia e poetica Struttura,temi, interpretazioni della poesia leopardiana Analisi di Canti scelti leopardiani Contenuti e caratteri Cogliere aspetti salienti del pensiero, del gusto, della poetica attraverso i testi Effettuare semplici analisi dei testi letterari proposti applicando le metodologie suggerite Individuare i principali temi delle opere e analizzare modelli esemplari di testi Redigere un tema o un saggio breve su tematiche letterarie e realizzare relazioni orali DURATA IN ORE 17 11

12 MODULO n. 6 L ETA DEL REALISMO PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Conoscere il quadro storico del periodo in esame Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Riconoscere modelli culturali e di pensiero caratterizzanti l epoca Leggere, comprendere e analizzare un testo Scrivere testi informativi Comunicare in modo chiaro e efficace Connette i fenomeni e modelli culturali alle problematiche storiche e sociali del tempo Inquadra un autore nel contesto di appartenenza Individua nei testi l ideologia del Positivismo e gli elementi caratterizzanti le correnti del Naturalismo e del Verismo Individua le idee principali e quelle accessorie nel testo Sa costruire una mappa concettuale ricavandola dal testo Individua gli aspetti tematici linguistico-stilistici dei testi Sa scrivere una sintesi rispettando consegne e vincoli relativi a estensione, registro, funzione Sa redigere un saggio breve o un articolo di giornale Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Altro Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Altro Test vero/falso* Quesiti a risposta multipla* Quesiti a risposta aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio Prove di completamento* Prove di collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* Altro 12

13 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 6 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 2 CULTURA LETTERATURA TRA ROMANTICISMO REALISMO LA SCOPERTA DEL REALE Crisi del Romanticismo e istanza realistica Due posizioni : La Scapigliatura Giosuè Carducci. Cornice culturale e correnti: Positivismo, Naturalismo, Verismo. Giovanni Verga : vita, pensiero, opere, poetica. Brani scelti. Conoscere e contestualizzare i termini di passaggio da una corrente di pensiero e di gusto ad un altra Conoscere ed analizzare caratteri e testi relativi alle posizioni letterarie indicate. Riconoscere gli elementi caratterizzanti il pensiero del Positivismo e le correnti letterarie del Naturalismo e del Verismo. Conoscere la biografia di G: Verga e interpretarne la personalità e le idee Comprendere e analizzare il testo narrativo a diversi livelli Esporre interpretazioni critiche Redigere una relazione o un saggio breve su quanto appreso DURATA IN ORE

14 NOTE ESPLICATIVE: PREREQUISITI: Conoscenze e abilità che un allievo deve possedere prima di iniziare il modulo o una parte di esso. COMPETENZE: Insieme integrato di conoscenze e capacità che un allievo deve possedere per svolgere con efficacia specifici compiti e funzioni. DESCRITTORI: Prestazioni attese ovvero descrizione operativa delle abilità che determinano le tappe e la progressione ordinata dell apprendimento, in riferimento alle competenze. METODOLOGIA: Modalità di comunicazione e norme di comportamento nell attuazione- conduzione del modulo. OBIETTIVI: In termini di abilità dimostrabili e/o osservabili secondo le tassonomie di Bloom: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi. (*) Fino ad un numero massimo concordato dai docenti dei singoli gruppi disciplinari (**) Ogni competenza deve corrispondere ad uno o più descrittori in cui essa si articola (***) Per gli obiettivi minimi generali e per quelli trasversali si fa riferimento ai verbali dei singoli gruppi disciplinari 14