IPSSS E. DE Amicis -Roma a.s PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA DI ITALIANO Prof.ssa Ginestra Gigliotti. Classe V sez E Odo
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1 IPSSS E. DE Amicis -Roma a.s PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA DI ITALIANO Prof.ssa Ginestra Gigliotti Classe V sez E Odo UNITA Di APPRENDIMENTO 1 L ETA DEL REALISMO: NATURALISMO E VERISMO U.D. 1 Il positivismo e la nuova cultura U.D. 2 Il Naturalismo francese U.D.3 Il Simbolismo U.D.4 Il Verismo in Italia - La situazione politica, economica e sociale dell Europa a metà I caratteri del Positivismo. - Nascono le scienze umane: sociologia, antropologia, psicologia. - I caratteri del Naturalismo francese. - E. Zola, caposcuola del Naturalismo. - Brani tratti dall Assommoir - La prefazione a I Rougon Macquart - Casa Lorilleux U.D.3 Il rifiuto della società di massa : Baudelaire e Verlaine - Corispondenze (c. Baudelaire) - Al Chiaro di luna (P. Verlaine) U.D.4 - La situazione socio-economica dell Italia meridionale alla fine dell Ottocento: la questione meridionale e il brigantaggio. - G. Verga: la vita e le opere, la poetica e lo stile dalla scapigliatura al verismo. - Nedda: la strada verso il verismo. - Rosso Malpelo: analisi del testo e delle tecniche narrative. - Libertà - I Malavoglia: una famiglia patriarcale (brani scelti e prefazione) - Conoscere la situazione politica, economica e sociale dell Europa, con particolare riferimento all Italia della Destra e della Sinistra al potere. - Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo. - Saper sintetizzare il contenuto informativo di un testo. - Conoscere le connessioni tra l atmosfera culturale dell epoca e la produzione letteraria. - Conoscere gli autori e le opere più significative del Realismo, del Naturalismo e del Verismo. - Saper analizzare i testi approfondendone i contenuti tematici. - Individuare l intreccio tra l atmosfera culturale dell epoca, i mutamenti sociali e la produzione letteraria. - Ricavare dai testi l ideologia e i principi di poetica di un autore. - Cogliere differenze e analogie tra poetiche, autori e opere. - Saper collegare le tematiche di un testa a tematiche più vaste, legate alle condizioni socio-culturali delle diverse epoche. Obiettivi minimi 1
2 -Conoscere i caratteri fondamentali dell epoca considerata Riconoscere i caratteri essenziali della Seconda Rivoluzione Industriale Conoscere le posizioni ideologiche degli autori considerati Riconoscere le principali strutture del testo narrativo Riconoscere le principali caratteristiche stilistiche del testo poetico Stabilire un legame tra aspetti politici, sociali ed economici e immaginario collettivo, nonchè contestualizzare il testo in relazione al periodo storico, alla corrente letteraria e alla poetica del sibgolo autore UNITA DI APPRENDIMENTO 2 L ETA DEL DECADENTISMO Il Decadentismo Il romanzo estetizzante U.D.3 G. Pascoli U.D.4 G. D Annunzio U.D.3 U.D.4 - I caratteri del Decadentismo europeo. La reazione al Positivismo. - La ricerca di una realtà altra. - Opposizione ai valori della società borghese. - Lo sviluppo delle arti figurative nell Espressionismo. - I caratteri del romanzo estetizzante: Huysmans, D Annunzio, Wilde. - L eroe decadente nel ritratto di Dorian Gray di O. Wilde ed in A Rebours di Huysmans - Le tecniche narrative: dalla descrizione oggettiva a quella soggettiva. G. Pascoli: vita e opere; la poetica del fanciullino. - Da Myricae: X agosto, Temporale, L assiuolo, Gelsomino notturno. - La grande proletaria si è mossa. G. D Annunzio: vita, opere, poetica. - La pioggia nel pineto. - Da Il Piacere: Il romanzo estetizzante. Andrea Spinelli: il ritratto di un esteta. - Meriggio. - Conoscere il clima storico, politico, economico e sociale dell Europa, dalla seconda rivoluzione industriale al periodo tra le due guerre. - Conoscere la poetica del Realismo. - Caratteri generali del Decadentismo. - Il Decadentismo in Italia. - Interpretare il messaggio dei testi letti. - Individuare le caratteristiche stilistiche del testi letti. - Riconoscere i modelli culturali caratterizzanti l epoca (poetiche, ideologie, modelli umani, aspetti ed elementi rappresentativi). - Comprendere la complessità dei quadri storico-culturali e l interazione tra fattori materiali e spirituali. - Riconoscere temi e caratteri comuni ai vari testi di invenzione 2
3 MINIMI -Conoscere lo sviluppo diacronico dei generi legati alla prosa nella seconda metà dell Ottocento con particolare riferimento al genere romanzo nell età del Decadentismo -Conoscere la poetica degli autori considerati,, con particolare riferimento ai pincipi dell Estetismo -Saper individuare i temi fondamentali di un testo UNITA DI APPRENDIMENTO 3 SVEVO E PIRANDELLO L. Pirandello I. Svevo - L. Pirandello: vita, opere, pensiero, poetica. - L umorismo: il sentimento del contrario. Da Novelle per un anno: La patente, Il treno ha fischiato, La carriola. Le opere teatrali: - Così è se vi pare. - L uomo dal fiore in bocca. - I. Svevo: la vita, le opere, il pensiero. - La tematica dell inetto. - Da La coscienza di Zeno: Zeno, un malato sano ; L ultima sigaretta ; Un rapporto conflittuale. - Conoscere le linee generali della storia europea degli ultimi decenni dell Ottocento e dei primi del Novecento. - Conoscere le caratteristiche del romanzo ottocentesco (storico, verista). - Conoscere le caratteristiche del Realismo, del Verismo, del Decadentismo. - Saper usare gli strumenti di analisi del testo narrativo. - - Pirandello: vita, opere; pensiero e poetica; produzione narrativa e teatrale. - Svevo: vita, opere, poetica; la trilogia dei romanzi. - Consolidare le capacità di decodifica degli alunni. - Individuare con precisione i rapporti tra Pirandello e il Decadentismo. - Individuale le ragioni per le quali Pirandello è considerato l intellettuale tipico della crisi della cultura positivistica. - Comprendere il senso delle innovazioni tecniche dello scrittore nei vari generi, specialmente nel teatro. - Comprendere come gli autori esaminati abbiano radicalmente rinnovato le forme tradizionali della narrativa ottocentesca. - Evidenziare l originalità, sia tematica (la sostanza psicoanalitica), sia espressiva (l adozione del monologo interiore), della narrativa sveviana e confrontarla con quella pirandelliana. 3
4 . MINIMI -Conoscere il testo storico e politico in cui si muovono gli autori -Conoscere l evoluzione formale delle strutture e dei significati del genere romanzo nell età del Decadentismo -Conoscere la poetica degli autori -Pirandello : conoscere struttura, intreccio, caratteristiche stilistiche dei romanzi -Conoscere le caratteristiche del teatro pirandelliano -Svevo : conoscere struttura, intreccio, caratteristiche stilistiche dei romanzi di Svevo UNITA DI APPRENDIMENTO 4 DAL DOPOGUERRA AI GIORNI NOSTRI La poesia ermetica: Ungaretti, Montale, Quasimodo. Il Neorealismo. U.A.3 La crisi del Neorealismo e la delusione degli anni Cinquanta. U.D.3 - L ermetismo: i caratteri della prosa ermetica. - Ungaretti, da L allegria: Veglia, Sono una creatura, San Martino del Carso. - Montale, da Ossi di seppia: Spesso il male di vivere ho incontrato. - Quasimodo, da Acqua e terre: Ed è subito sera; da Giorno dopo giorno: Alle fronde dei salici. - Il neorealismo: caratteri e tendenze - P. Levi, da Se questo è un uomo: Considerate se questo è un uomo. Sul fondo. - A. Moravia, da Gli indifferenti: Un mondo grottesco e patetico. - E. Vittorini, da Conversazioni in Sicilia: L arrivo al paese natale. - V. Pratolini, da Cronache di poveri amanti: Via del corso. - C. Pavese, da La luna e i falò: Il ritorno di Anguilla. - Gli anni Cinquanta e la crisi del Neorealismo - I. Calvino, da Il sentiero dei nidi di ragno: La pistola ; da Il cavaliere inesistente: Agilulfo e Gurdulù. - G. Tomasi di Lampedusa, da Il Gattopardo: L immobilismo del principe di Salina. - C.E. Gadda, da Quer pasticciaccio brutto de via Merulana: Il delitto di via Merulana. - Possedere gli strumenti di analisi del testo narrativo. - Conoscere le linee generali della storia mondiale e italiana dagli anni Venti agli anni Cinquanta del Novecento. - Conoscere le linee generali della cultura del periodo interessato. - Conoscere le principali caratteristiche del romanzo naturalista e verista. - L evoluzione della narrativa. - Il Neorealismo. - Conoscere la poetica degli autori - Riconoscere lo sviluppo di un genere letterario attraverso un arco di tempo abbastanza ampio. 4
5 principali del Neorealismo e le loro opere fondamentali. - Individuare le scelte stilistiche individuali nell ambito della codificazione del genere. - Individuare le principali strutture narratologiche del testo. - Individuare i temi fondamentali di un testo. - Produrre per iscritto testi coerenti e coesi di sintesi e di rielaborazione dei contenuti. - Saper individuare il punto di vista dell autore in rapporto ai temi affrontati. - Saper approfondire le tematiche affrontate. Obiettivi minimi -Conoscere l evoluzione formale delle strutture e dei significati del genere poesia dagli anni Venti ai giorni nostri -Riconoscere ed analizzare le principli novità stilistiche e linguistiche del testo poetico in rapporto alla codificazione del genere -Conoscere i movimenti del Surrealismo, dell Esistenzialismo e del Neorealismo -Conoscere lo sviluppo diacronico dei generi legati alla prosa negli anni considerati, con particolare riferimento al genere romanzo Lezione frontale/partecipata 5
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