PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina ITALIANO a.s. 2018/2019 Classe: QUINTA Sez. W INDIRIZZO: ELETTRONICA Docente: Prof.ssa Gabriella Lasio

2 . La classe è costituita da 21 studenti di cui 3 ripetenti Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza: brevi interrogazioni. Livello generale: mediamente sufficiente. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL SECONDO BIENNIO Leggere e commentare testi significativi in prosa e in versi della letteratura italiana e straniera; acquisire la capacità di leggere nel testo letterario l appartenenza a una cultura specifica; saper rapportare il testo alle proprie esperienze e alla propria sensibilità; produrre testi scritti di tipo diverso (analisi e commento di un testo letterario, saggio breve, relazione, tema); acquisizione della consapevolezza che lo studio del passato è fondamento per la comprensione del presente e della sua evoluzione ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste 4 ore di teoria CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE

3 1. Il Positivismo: il nuovo ruolo della scienza, i temi del progresso e dell evoluzione Il Naturalismo francese Positivismo e letteratura del progresso Un metodo scientifico per la letteratura Un precursore: Gustave Flaubert L applicazione del metodo scientifico alla letteratura: Émile Zola Dal Naturalismo al Verismo 2. Il Verismo italiano e la vita e la poetica di Giovanni Verga I primi romanzi e le raccolte di novelle I Malavoglia Il progetto del ciclo dei vinti Un romanzo sperimentale I temi, i personaggi, il significato dell opera La struttura e la trama Mastro- don Gesualdo La figura del protagonista La trama dell opera 3. Oltre il Naturalismo: la prima fase del Decadentismo Simbolismo e rinnovamento del linguaggio poetico La Scapigliatura I simbolisti francesi Orientarsi nel contesto storicoculturale del secondo Ottocento Saper ricostruire l evoluzione nel delle forme narrative Saper rapportare le forme della narrativa tardo-ottocentesco al loro contesto storico e culturale Saper cogliere la novità e centralità di Verga nel panorama letterario del suo Saper rapportare i caratteri specifici di ciascuna opera e di ciascun testo alla poetica caratteri fondanti dell opera Saper collegare l opera alla poetica Individuare i caratteri salienti della poetica scapigliata Saper rapportare la lirica simbolista al suo contesto storico e culturale Individuare i caratteri salienti della lirica simbolista allo studio della storia del secondo Ottocento e metterli in relazione con le forme della cultura e della letteratura del alla definizione del Naturalismo e del Verismo Riconoscere le differenze tra i movimenti Riconoscere i grandi temi : il Verismo, la rappresentazione degli umili, le passioni di un mondo arcaico, la concezione della vita Riconoscere le strategie formali attuate per creare una narrativa verista. alla definizione del movimento e riconoscere i motivi caratteristici della letteratura decadente all interpretazione di

4 4. Il romanzo decadente: estetismo e simbolismo La vita e la poetica di D Annunzio Il percorso delle opere L individualismo del superuomo Il libro di Alcyone e le sue caratteristiche Saper rapportare le forme della narrativa tardo-ottocentesca al loro contesto Saper collegare le opere alla poetica caratteri della poetica poetica al contesto del suo caratteri fondanti dell opera alla definizione del movimento e riconoscere i motivi caratteristici della letteratura decadente 5.La vita di Pascoli nel suo Il percorso delle opere La nuova visione soggettiva del fanciullino Myricae Canti di Castelvecchio 6. Le avanguardie storiche di primo Novecento Il Futurismo Un avanguardia italiana Scrittori futuristi I poeti crepuscolari L origine del nome e la poetica Corazzini produzione letteraria al contesto storico e culturale del suo Saper collegare le opere alla poetica caratteri della poetica Contestualizzare il Futurismo nel clima culturale di primo Novecento Contestualizzare il Crepuscolarismo nel clima culturale di primo Novecento Comprendere il linguaggio poetico dei Crepuscolari Leggere e interpretare testi poetici e prosastici di Pascoli Riconoscere i temi della produzione pascoliana Leggere e interpretare poesie pascoliane della raccolta Myricae e riconoscere alcune specificità all interpretazione della poesia pascoliana Riconoscere i motivi caratteristici del movimento: lo splendore della civiltà delle macchine, le opinioni politiche, il manifesto all inquadramento letterario del movimento crepuscolare e all interpretazione dei testi

5 7. Romanzo italiano e romanzo europeo La vita di Svevo nel suo La formazione e le idee La novità di Una vita Senilità Un moderno romanzo psicologico Il capolavoro della Coscienza di Zeno Inettitudine e testimonianza della crisi Saper ricostruire l evoluzione nel del genere romanzesco produzione letteraria al contesto storico e culturale del suo Saper cogliere le novità di Svevo nel panorama letterario del suo poetica caratteri della poetica Riconoscere le caratteristiche del genere all interpretazione di Svevo Riconoscere i grandi temi sveviani: la concezione della letteratura, l autobiografia di uomini comuni, le influenze culturali, il motivo dell inetto 8.La vita di Pirandello nel suo Le idee: il relativismo La poetica: l umorismo Il percorso delle opere Le Novelle per un anno Il fu Mattia Pascal e il tema dell identità assente Uno, nessuno e centomila: il romanzo del relativismo Il teatro delle maschere nude Individuare i caratteri essenziali dei romanzi pirandelliani e le loro novità caratteri della poetica Individuare i caratteri essenziali del teatro pirandelliano e la sua novità Riconoscere i grandi temi pirandelliani: la poetica dell umorismo, il vitalismo e la pazzia, la divisione dell io all interpretazione dei romanzi Riconoscere i temi principali

6 9. La nuova poesia novecentesca Giuseppe Ungaretti: la vita L allegria Poesia come illuminazione La vita di Saba La struttura del Canzoniere 10. La vita di Montale nel suo La poetica Ossi di seppia I temi. Il paesaggio ligure, i segni del negativo, la ricerca del varco Le occasioni e La bufera Satura Lo stile basso e satirico Saper ricostruire l evoluzione nel del genere lirico produzione letteraria al contesto storico e culturale del suo Individuare i caratteri essenziali della lirica ungarettiana e la sua novità produzione letteraria al contesto storico e culturale del suo Saper cogliere la novità di Saba nel panorama letterario del suo poetica al contesto storico e culturale del suo Saper cogliere la novità nel panorama letterario del suo caratteri fondanti dell opera all interpretazione della poesia del periodo Leggere e interpretare i testi poetici di Ungaretti Riconoscere i grandi temi della sua scrittura: la poesia tra autobiografia e ricerca dell assoluto, il dolore personale e universale Leggere e interpretare i testi poetici di Saba Riconoscere i tratti caratteristici dello stile del poeta all interpretazione di Montale Riconoscere i motivi caratteristici della scrittura, come la concezione della poesia, la memoria e l autobiografia, la negatività della Storia, le figure femminili 11. Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta Sapersi orientare nelle diverse tipologie della Prova dell Esame di Stato e saper cogliere quella più confacente a sé Padronanza del patrimonio lessicale ed espressivo e delle diverse tipologie testuali La scansione ha valore orientativo e sarà subordinata alle competenze effettivamente raggiunte dagli alunni

7 METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale Lezione partecipata : Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming Libri di testo Testi di consultazione Fotocopie Sussidi multimediali Lavagna luminosa STRUMENTI DIDATTICI Web-Quest Siti web Manuale o altro. LIM Computer La verifica delle conoscenze,competenze e abilità degli alunni verrà attuata sulle basi delle indicazioni contenute nel P.T.O.F. In particolare,si proporranno verifiche iniziali,in itinere e sommative effettuate tramite: -interrogazioni individuali,per la verifica dell apprendimento e per un dialogo diretto con il singolo alunno; -interrogazioni collettive per la verifica della partecipazione degli alunni e il rafforzamento delle nozioni; -compiti a casa -compiti scritti Si sottolinea che per la valutazione dell orale potranno essere usati anche questionari scritti rispondenti a diverse tipologie. Sarà inoltre prestata particolare attenzione alle tipologie testuali previste nella prima prova d esame. La valutazione dei livelli d apprendimento,in linea con quanto previsto nel P.T,O.F. terrà conto dei seguenti punti: -conoscenza dei contenuti, -capacità di analisi,sintesi,rielaborazione critica -capacità di fare collegamenti -capacità espressive -rispetto delle consegne e capacità di utilizzarle diverse tipologie testuali nella prova scritta Per quanto riguarda la griglia di valutazione si fa riferimento a quella contenuta nella

8 programmazione generale del consiglio di classe

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