PROGRAMMA PREVENTIVO DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G.VERONESE G. MARCONI SEDE CENTRALE G. VERONESE : Via P. Togliatti, CHIOGGIA (VE) Indirizzi: liceo Scientifico Scienze Applicate Classico Linguistico Scienze Umane Tel. 041/ Fax 041/ SEZIONE ASSOCIATA G. MARCONI : Via T. Serafin, CAVARZERE (VE) Indirizzi: professionale manutenzione e assistenza tecnica tecnico biotecnologie sanitarie Tel. 0426/51151 Fax 0426/ veis00200g@pec.istruzione.it C.F Cod. Min. VEIS00200G Anno scolastico: 2018 / 2019 Classe: 5 E el Insegnante: Elisabetta Cester PROGRAMMA PREVENTIVO DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CONTENUTI DISCIPLINARI I movimenti letterari della seconda metà dell 800 Giovanni Verga Verga prima del Verismo. Verga e il Verismo I Malavoglia e la rivoluzione di Verga Personaggi e temi de I Malavoglia Vita dei campi : La Lupa. Giovanni Pascoli La poetica pasco liana Il fanciullino MYRICAE Lavandare : lettura analisi e commento. X agosto : lettura analisi e commento. CANTI DI CASTELVECCHIO Gabriele D Annunzio IL PIACERE La conclusione del Piacere : lettura analisi e commento. ALCYONE 1

2 La sera fiesolana La narrativa del primo 900 Luigi Pirandello L umorismo: il contrasto tra forma e vita. IL FU MATTIA PASCAL Adriano Meis e la sua ombra : lettura e analisi. Pascal porta i fiori alla sua tomba : lettura e analisi. NOVELLE PER UN ANNO Il treno ha fischiato : lettura e analisi. C è qualcuno che ride : lettura e analisi. Italo Svevo Temi e poetica LA COSCIENZA DI ZENO Lo schiaffo del padre : lettura e analisi. La vita è una malattia : lettura e analisi. La poesia delle avanguardie Guido Gozzano La signora Felicita ovvero La Felicità La linea ermetica in Italia Salvatore Quasimodo Ed è subito sera Giuseppe Ungaretti La poetica L ALLEGRIA San Martino del Carso Soldati Natale Eugenio Montale L originalità di montale OSSI DI SEPPIA Non chiederci la parola Spesso il mal di vivere ho incontrato La narrativa in Italia dal Neorealismo a oggi Primo Levi SE QUESTO E UN UOMO 2

3 Il viaggio Il sogno del reduce del Lager OBIETTIVI GENERALI Alla fine del quinto anno lo studente deve: padroneggiare il mezzo linguistico nella ricezione e produzione scritta e orale; praticare in forma autonoma e consapevole letture di testi di vari tipi; riconoscere e interpretare un testo distinguendo: a. i codici formali b. i livelli d'analisi c. la specificità del testo letterario d. la polisemia realizzare confronti fra testi dello stesso autore e di autori diversi, dello stesso genere e di genere diverso; cogliere i principali collegamenti con il contesto storico; padroneggiare i contenuti disciplinari studiati durante tutto l anno scolastico. OBIETTIVI DISCIPLINARI Conoscenze: Lingua Evoluzione della lingua italiana nel corso del Novecento: Affinità e differenze tra lingua italiana ed altre lingue studiate; Strumenti e codici della comunicazione e loro connessioni in contesti formali, organizzativi e professionali; Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e di documentazione; Caratteristiche, struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici; Testi d uso, dal linguaggio comune ai linguaggi specifici, in relazione ai contesti; Forme e funzioni della scrittura; strumenti, materiali,metodi e tecniche dell officina letteraria. Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali. Letteratura 3

4 Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano Del Novecento; Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale Nazionale del secolo scorso; Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di autori internazionali; Rapporti tra letteratura ed altre espressioni culturali ed artistiche. Competenze: Lingua Identificare le tappe essenziali dello sviluppo storico-culturale della lingua italiana tra la fine dell 800 e il 900; Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi; Consultare dizionari e altre fonti informative come risorse per l approfondimento e la produzione linguistica; Redigere testi informativi e argomentativi funzionali all ambito di studio; Raccogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili nella attività di studio e di ricerca; Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali; Argomentare su tematiche predefinite in conversazioni e colloqui secondo regole strutturate. Letteratura Identificare le tappe fondamentali che hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria italiana di 800 e 900; Identificare gli autori e le opere fondamentali del patrimonio culturale italiano ed internazionale nel periodo considerato; Contestualizzare testi letterari, artistici, scientifici della tradizione italiana tenendo conto anche dello scenario europeo; Altre espressioni artistiche Contestualizzare e identificare le relazioni tra diverse espressioni culturali, letterarie e artistiche del patrimonio italiano. Individuare e descrivere il significato culturale dei beni ambientali e monumentali, dei siti archeologici e dei musei, a partire da quelli presenti nel territorio d appartenenza. OBIETTIVI EDUCATIVI EDUCAZIONE ALL ASCOLTO - Sa prendere appunti efficaci per lo studio, di vario tipo, in modo autonomo. EDUCAZIONE AL PARLATO - Sa esporre in modo autonomo su un qualsiasi argomento del programma. 4

5 - Sa parafrasare i testi letterari proposti, volgendone la lingua originale in un italiano standard corrente accettabile. - Sa commentare i testi letterari proposti. EDUCAZIONE ALLA LETTURA - Sa consultare in modo autonomo dizionari, enciclopedie, manuali anche alternativi a quelli in adozione. - Sa individuare la tesi, le frasi tematiche e i principali argomenti di un testo argomentativo o d altro genere di complessità media. - Sa inserire il testo nello sviluppo della storia culturale e della letteratura. EDUCAZIONE ALLA SCRITTURA - Sa scrivere riassunti, saggi brevi, composizioni di tipo giornalistico e più tradizionali (temi), secondo regole definite, coerenti e coesi in modo accettabile sul piano sintattico e lessicale. - Sa dimostrare le conoscenze acquisite con una trattazione sintetica corretta. METODOLOGIE E TECNICHE DI INSEGNAMENTO La metodologia adottata sarà quella della lezione frontale e dialogata allo scopo di favorire l attenzione e la partecipazione degli studenti alle varie attività proposte. In ogni momento delle attività verrà prestata particolare attenzione alla formazione e allo sviluppo del pensiero critico degli alunni. La docente curerà, in particolare, l acquisizione di una terminologia corretta, consona alla disciplina, La spiegazione in classe farà puntuale riferimento al libro di testo. STRUMENTI DI VERIFICA E METODI DI VALUTAZIONE La verifica dell apprendimento sarà effettuata ricorrendo, per lo scritto a tre prove e per l orale a due prove, a quadrimestre. La valutazione si baserà anche sulla partecipazione, sull impegno e sull interesse dimostrati attraverso domande, osservazioni e contributi. ATTIVITA' DI RECUPERO Qualora gli studenti incontrassero difficoltà nello studio, si svolgeranno lezioni di recupero in itinere. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE Con le famiglie si instaurerà un rapporto basato sulla comunicazione e sul sostegno reciproco. 5

6 La docente offre la massima disponibilità sia durante i colloqui pomeridiani sia in quelli settimanali. ATTIVITA COMPLEMENTARI E INTEGRATIVE Si favoriranno tutte le attività in grado di contribuire al miglioramento dell offerta formativa. Per i viaggi di istruzione si rinvia a quanto stabilito dal C.d.C in sede di programmazione. Chioggia, 31 ottobre 2018 La docente: Elisabetta Cester 6