DA SCRITTORE A MOSCA. 1. Confronta com è descritto lo scrittore PRIMA e DOPO essersi trasformato in mosca.

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1 DA SCRITTORE A MOSCA 5 1. Confronta com è descritto lo scrittore PRIMA e DOPO essersi trasformato in mosca. Come sono i suoi occhi? uomo mosca Come si muove (usa le mani, le zampe )? Che cosa fa (cammina, vola )? 2. A te piacerebbe trasformarti in una mosca? Racconta che cosa faresti diventato mosca? Dove andresti? Che cosa ti piacerebbe vedere senza essere notato? segue

2 DA SCRITTORE A MOSCA 5 3. In quale altro animale ti piacerebbe trasformarti? Racconta la tua trasformazione completando la tabella qui sotto. Come sono i tuoi occhi? Come ti muovi? bambino/bambina dopo essermi trasformato/a in Che cosa fai? 4. La mosca è la protagonista di molti modi di dire diversi. Eccone alcuni: prova a spiegarli, poi verifica su un dizionario. Far saltare la mosca al naso. Essere una mosca bianca. Zitto e mosca! Non far male a una mosca. Restare con un pugno di mosche. Non sentir volare una mosca.

3 DI TUTTI I COLORI! 6 OCCORRENTE 1 foglio di carta da pacco bianca matite, pennarelli, tempere colla stick, forbici con punte arrotondate riviste e giornali Scegliete in una discussione di classe alcune emozioni che volete colorare! Pensate sia a emozioni come la gioia, l amore, l allegria sia a emozioni come la tristezza e la paura. Dividetevi in gruppi: 3-4 bambini per ciascuna emozione o coppia di emozioni (una felice e una triste). Scegliete un colore (o due, se proprio volete) per ogni emozione e preparate un cartellone seguendo queste indicazioni: Scrivete in alto il titolo. Cercate su riviste e giornali alcune immagini che illustrino l emozione da voi scelta. Ricolorate le immagini con le tempere o i pennarelli usando soprattutto il colore da voi scelto per quell emozione. Ritagliate le figure e incollatele sul cartellone. Aggiungete anche disegni fatti da voi, sempre usando il coloreemozione. Arricchite il cartellone anche con oggetti tridimensionali legati all emozione, per esempio: un fazzolettino di carta per asciugare le lacrime, o il biglietto d invito a una festa. Completate il cartellone scrivendo perché avete abbinato quel colore alla vostra emozione. Preparate, infine, una mostra con i vostri cartelloni: appendeteli in un corridoio della scuola o in aula. Mettete sotto ciascun cartellone il nome degli autori. Spiegate ai visitatori come avete svolto il lavoro.

4 I TEMPI DEL RACCONTO 7 1. Indica con una X quando si svolge, secondo te, l avventura di Gelsomina e Ruggero (pagine del libro). Spiega poi i motivi della tua scelta. tanto tanto tempo fa nel nostro tempo nel futuro 2. Sottolinea i verbi di pagina 10 e analizzane i tempi. Indica con una X. I verbi di questa pagina sono quasi tutti al passato al presente al futuro 3. Riscrivi il primo paragrafo di pagina 10 volgendo, dove possibile, i verbi al presente. È sempre possibile farlo?

5 IL RACCONTO CONTINUA 8 Gelsomina e Ruggero (pagine del libro) 1. Che cosa si diranno Gelsomina e Ruggero al loro primo appuntamento? Completa i fumetti come più ti piace L aquila da guardia e Tommaso (pagine del libro) 2. Ti è mai capitato di comportarti da prepotente con qualcuno/a? E di subire le prepotenze e i dispetti di qualche ragazzino/a? Racconta quali emozioni hai provato e come ti sei comportato. (pagine 3-16 del libro) 3. Stai facendo i compiti di matematica quando la tua matita ti anima e ti fa vivere un avventura fantastica. Che cosa accadrà? Ti aiuterà a fare i compiti oppure ti trasformerà in un personaggio dei fumetti o ancora racconta!

6 9 UNO SPLENDIDO PANORAMA 1. Leggi che cosa vede la mosca nel golfo all inizio della storia La donna velata e il bambino dai riccioli d oro. Sottolinea tutti gli aggettivi e scrivili accanto al nome a cui si riferiscono, come nell esempio. La luce del sole si rispecchiava sulla superficie di un mare calmo e invitante, mentre il vento della sera soffiava sulle vele bianche delle barche che rientravano in porto. L attenzione dello scrittore fu attratta da un imbarcazione dallo scafo verde, più piccola delle altre, che sembrava sparire oltre la linea dell orizzonte. mare: calmo, Ora disegna qui sotto come immagini il paesaggio descritto.

7 10 LE PAROLE DELLO SPAZIO (I) 1. Cerca nell avventura L aquila da guardia e Tommaso (pagine del libro), le parole dello spazio. Per ogni parola dello spazio qui sotto, copia la frase in cui l hai letta (A). Poi scrivi una frase inventata da te (B) che contenga la stessa parola. direzione vicina circondata sotto davanti attorno

8 11 LE PAROLE DELLO SPAZIO (II) 1. Tra i luoghi indicati qui sotto, colora solo il riquadro di quelli in cui si svolge l avventura L aquila da guardia e Tommaso (pagine del libro). una vecchia casa una campagna con campi coltivati e prati un parco di querce una scuola una costa piatta sul mare un bosco di pini in montagna un ripido scoglio una cittadina una fabbrica un parco di betulle

9 LE PAROLE DEL TEMPO Descrivi la scuola di Tommaso come se fossi una mosca che arriva da lontano, segui quest ordine: prima: la zona in cui si trova poi: il parco intorno in seguito: l edificio esterno infine: inventa tu come sono fatti gli spazi interni della scuola. 2. Usa la traccia dell esercizio 1 per descrivere la tua scuola.

10 NON SOLO GUARDARE Secondo te che cosa vogliono dire queste parole pronunciate dal genio del computer? Se ti manca la fiducia nelle meraviglie del mondo, come puoi aspettarti di vedere le splendide storie che ti accadono intorno? 2. Elenca le cose molto belle che vedi attorno a te se osservi attentamente (oggetti, persone ma anche avvenimenti ).