Anno Scolastico Classe Tutor scolastico. 2008/2009 IV A T.A.M. prof. arch. Antonino Bongiorno. 2009/2010 V A T.A.M. prof. arch. Antonino Bongiorno

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1 PROGETTTTO FFORMATTI IVO DII QUALLI IFFI ICAZZI IONE PROFFESSI IONALLE DII SECONDO LLI IVELLLLO TECNICO INFORMATII ICO E COMMERCIALE DII PRODOTTII MODA Anno Scolastico Classe Tutor scolastico 2008/2009 IV A T.A.M. prof. arch. Antonino Bongiorno 2009/2010 V A T.A.M. prof. arch. Antonino Bongiorno

2 NORMATIVA DI RIFERIMENTO La terza area, detta professionalizzante, è parte integrante dei curricoli scolastici degli istituti professionali nelle classi quarte e quinte e concorre a costituire tempo-scuola a tutti gli effetti come da Direttiva del Ministero Progetto 92 e Circolare Ministeriale 23 giugno 1992, n PREMESSA Il Progetto della cosiddetta Terza Area si configura come risposta ineludibile alla domanda del mercato del lavoro nel settore della moda, che vede una rapida e continua trasformazione degli strumenti del settore. Il progetto ha quindi lo scopo di integrare il curricolo scolastico e di fornire agli studenti un profilo professionale integrato e soprattutto flessibile, capace di accogliere e adattarsi a contesti lavorativi e strumenti aggiornati. Ciò significa da un lato aggiornare i programmi e i contenuti dell offerta formativa rispetto alle tendenze evidenziate nel mondo del lavoro, dall altro consentire l adattabilità, creando più stretti rapporti tra i percorsi formativi e i processi di apprendimento sul lavoro, e riconoscendo all esperienza pratica una funzione formativa sempre più rilevante. Nel quadro dell innovazione dell Istruzione professionale il Cipe interviene a sostegno di interventi formativi che consentono agli allievi che frequentano il biennio post-qualifica, il conseguimento della qualifica professionale di II livello individuata sulla base di specifiche richieste provenienti dal mondo del lavoro che riguardano specializzazioni strettamente collegate all utilizzo di nuove e più avanzate tecnologie nel mondo produttivo. Inoltre la Regione Sicilia ha stipulato con il MIUR una convenzione per l integrazione ed il raccordo tra il sistema formativo secondario e la formazione professionale regionale. Il biennio post qualifica degli Istituti Professionali comprende un area professionalizzante svincolata dalle logiche organizzative degli orari settimanali, incentrata sulla pratica lavorativa e su esperienze maturate con esperti esterni od interni che abbiano esperienza maturata nelle aziende e/o attività produttive. L intervento formativo, della durata complessiva di 600 ore, è così articolato IV anno ore 180 ore di lezione frontale ed attività pratiche da svolgersi all interno della scuola 120 ore di stage aziendale V anno ore 180 ore di lezione frontale ed attività pratiche da svolgersi all interno della scuola 120 ore di stage aziendale Le attività della Terza Area costituiscono a tutti gli effetti regolare attività di curricolo, obbligatoria e valutata ai fini dell ammissione agli esami di stato. MOTIVAZIONE DELL INTERVENTO FORMATIVO Il giovane tecnico della moda, per poter svolgere al meglio la propria attività deve abbinare, alle indubbie doti di creatività, una solida base culturale, tecnica ed una metodologia scientifica di lavoro. Solo con un adeguata preparazione è in grado di interpretare, con scelte adeguate, i segnali forti provenienti dall attuale mercato, nel rispetto degli obiettivi prefissati: qualitativi temporali economici. Il corso in oggetto vuole completare la formazione teorica, corredandola di una parte artistico - tecnico - applicativa che porti l operatore dal disegno alla realizzazione pratica, offrendo un arricchimento dell istruzione professionale rapportato alla realtà dell area socio economica - produttiva del settore di riferimento. Il progetto cerca di dare una risposta alle aziende del settore, orientate ad una continua innovazione qualitativa, sia dei prodotti che dei processi, ed hanno quindi necessità di figure professionali adattabili alle esigenze di sviluppo progettuale, produttivo e gestionale.

3 PROFILO PROFESSIONALE Da un attenta analisi dei bisogni condotta a livello territoriale emerge la richiesta di una figura professionale capace di proporre ed anticipare i tempi di tendenza, sappia unire tecnica e creatività, che sia in grado di progettare collezioni di abiti ma anche capace di utilizzare nuove tecnologie e materiali. Il tecnico dovrà pertanto acquisire sia la capacità progettuale di saper operare autonomamente che in equipe nei vari contesti aziendali, sia una cultura polivalente, che non sia limitata ad un contesto specifico, ma che abbracci un ottica più vasta di contenuti affini ed extra curriculari. Un progettista in grado di dialogare con tutti i settori della azienda (dal responsabile del marketing al product manager, dal modellista alla sarta) e con quelli esterni all azienda (fotografi, giornalisti, esperti di comunicazione, organizzatori di sfilate). Inoltre tale figura dovrà avere delle competenze relative all aspetto commerciale del settore, finalizzate alla comunicazione e alla promozione del prodotto moda. IL Tecnico informatico e commerciale moda deve pensare ad una collezione vendibile, coerente con i valori dell azienda. Deve essere in grado di usare audiovisivi/disegni dimostrando versatilità nella rappresentazione grafica e nella realizzazione del progetto stesso. Si deve adattare alle innovazioni nei processi progettuali e nei sistemi moda, sempre con un approccio critico con risposte flessibili. Il tecnico così formato avrà possibilità di collocarsi, oltre che nella multiforme realtà produttiva dell industria dell abbigliamento, anche nel campo del lavoro autonomo. FINALITÀ Arricchire l offerta formativa Offrire agli studenti l opportunita di fare esperienze formative complementari alle normali attivita didattiche Favorire la crescita della persona attraverso l apprendimento di "sapere", saper fare e "saper essere", tramite una didattica per problemi e lavoro di gruppo Tale figura sarà in grado di: Competenze in uscita conoscere il panorama creativo internazionale attraverso manifestazioni inerenti la moda (sfilate, mostre,fiere, ecc) per interpretare correttamente l idea stilistica e le conseguenti scelte commerciali. scegliere le correlazioni tra i mutamenti socio-culturali e l evoluzione moda studiare le linee di tendenza conoscendo il target e l immagine di una data azienda elaborare temi progettuali nuovi ed originali valorizzare la propria espressione grafica attraverso l uso di tecniche nuove conoscere i software informatici specifici per la grafica 2d e 3d del settore per la progettazione di tessuti, abiti e accessori conoscere l importanza del colore nell ambito della comunicazione visiva per interpretare le cartelle colori della tendenza moda stagionali riconoscere le caratteristiche dei tessuti e curarne la scelta in base al modello, ai colori e agli accessori conoscere tutte le varie fasi del lavoro progettuale, grafico ed esecutivo (compilazione schede tecniche, distinta base, certificazioni di qualità, presentazioni di progetti) collaborare concretamente con il reparto modelli e con il reparto confezioni STAGES Durante lo stage gli allievi saranno inseriti in aziende scelte sulla base della specializzazione inerente al corso. Lo stage permette ai partecipanti un diretto contatto con la realtà progettuale-produttiva e la verifica dell apprendimento teorico in relazione alla sua applicazione pratica. È stata strutturata infatti un ipotesi di lavoro, da concordare con l azienda ospitante, sulla quale l allievo potrà presentare, al termine, un relazione conclusiva. Lo stage permette agli allievi di sintetizzare in azienda tutte le conoscenze acquisite durante il percorso formativo sui sistemi di formazione artigianale e industriale, di organizzazione e gestione aziendale.

4 Obiettivi dello stage Lo stage si propone non solo come mezzo per verificare direttamente determinate realtà esterne alla scuola, ma anche come strumento alternativo per l apprendimento, come stimolo per la comunicazione con il sistema economico e produttivo. Attraverso lo stage, lo studente entra in una organizzazione complessa, interagisce con i diversi ruoli di un ambiente lavorativo (con gli usi, con i linguaggi, con i valori relativi), sperimenta delle pratiche di lavoro. In conseguenza di ciò è possibile ipotizzare le seguenti articolazioni degli obiettivi: Conoscenze di base verificare, ampliare ed integrare le conoscenze apprese a scuola in contesto operativoproduttivo; apprendere nuovi dati, nuove procedure, nuovi linguaggi; percepire la sistematicità di un processo; scoprire le regole generali che presiedono ad una struttura aziendale come sistema organizzato Abilità operative e metodologiche verificare le abilità acquisite a scuola in una realtà operativa diversamente strutturata; acquisire operatività e competenze specifiche. Atteggiamenti e stili relazionali sapersi inserire in un diverso contesto in modo positivo ed attivo saper trovare un proprio spazio in una struttura organizzata diversa da quella scolastica migliorare le proprie capacità di relazione; acquisire consapevolezza e rafforzare le motivazioni allo studio. PREREQUISITI L allievo, per affrontare il percorso formativo, deve possedere i seguenti prerequisiti: esecuzione di un figurino di immagine esecuzione di un figurino tecnico corredato da schede di lavorazione costruzione geometrica dei modelli base sviluppo taglie con sistema scalare conoscenza dell informatica di base ed applicativi (excel, word, ecc..) conoscenza degli elementi base della lingua inglese conoscenza e classificazione dei tessuti e materiali conoscenza degli elementi base di economia conoscenza dei codici della comunicazione OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI E TRASVERSALI conoscenza delle regole del sistema moda conoscenza delle regole del fashion marketing progettazione di una collezione di capi di abbigliamento o di accessori tenendo conto delle leggi di mercato individuazione delle tecniche di trasformazione modellistica più idonee in rapporto alle varie problematiche inerenti il figurino; conoscenza delle tecnologie CAD/CAM per la confezione di serie crescita delle motivazioni all apprendimento attraverso un percorso formativo che integri studio e lavoro, in grado di fornire saperi utili per risolvere problemi conoscenza di nuovi tessuti e materiali conoscenza delle proprie attitudini e dei propri limiti; acquisizione di nuovi saperi per dare risposta alla domanda di nuove competenze

5 acquisizione di competenze relazionali, comunicative ed organizzative Miglioramento del senso di responsabilità EQUIPE DI PROGETTO (Team building ): Dirigente Scolastico, Dsga, Referente di Progetto, Consiglio di classe RISORSE UMANE L Istituto coinvolge nella realizzazione del progetto le seguenti risorse interne: Il Dirigente Scolastico ( Responsabile del progetto), il Dsga, il Referente e Coordinatore di progetto, il personale ATA, il consiglio di classe 4 TAM, gli studenti, docenti esperti interni; le seguenti risorse esterne: gli esperti di settore. RISORSE MATERIALI: Interne: aula disegno, laboratorio confezione, laboratorio multimediale di abbigliamento e moda materiale informativo (testi, riviste etc); materiali di consumo: carta per fotocopie, cartoncini da disegno, matite, colori, carta da taglio, carta millimetrata, etc.. pacchetti applicativi grafic design: corel draw, corel painter, art rage2, photoshop, simply 3d pacchetti applicative CAD/CAM (aggiornamento) videoproiettore DESTINATARI studenti della classe 4 T.A.M. del corso Tecnico abbigliamento e Moda nell a.s. 2008/2009 STRUTTURA DEI MODULI Nei corsi professionali post qualifica sono previsti dei percorsi formativi integrati tra la terza area professionalizzante e lo stage aziendale finalizzati al conseguimento della qualifica professionale di 2 livello.

6 Tecnico informatico e commerciale di prodotti moda competenze produttive e manageriali nel settore della moda percorso formativo 4 anno a.s. 2008/2009: 300 ore annue, così suddivise: area formativa ore, da affidare ad esperti per lo svolgimento di blocchi tematici inerenti le problematiche concorrenti alla formazione del profilo professionale in uscita: Modulo n. 1 La comunicazione interpersonale: 1 livello 10 ore Modulo n. 2 Informatica di base ed applicativi 20 ore Competenze Produttive Modulo n. 3 Il figurino di immagine 1: tecniche di stilizzazione del figurino di immagine 1 livello 10 ore Modulo n. 4 Tecniche grafico-pittoriche: studio di nuove tecniche grafico-pittoriche 1 livello 10 ore Modulo n. 5 Progettazione grafica 2d: studio di grafica bidimensionale attraverso l uso di software art rage2 per la progettazione di figurini di moda e di tessuti. 1 livello 20 ore Modulo n. 6 Progettazione grafica 3D: studio di grafica tridimensionale attraverso l uso di software micrografx - simply 3D per la progettazione di accessori di moda. 1 livello 20 ore Modulo n. 7 Sviluppo delle taglie: trasformazioni complesse dei modelli base e studio dei processi industriali 1 livello 20 ore Modulo n. 8 Progettazione e realizzazione di abiti ispirati al design del 900:ricerca e studio del design del 900 con la realizzazione di alcuni progetti. 40 ore Competenze Manageriali Modulo n. 9 Il contesto strutturale e competitivo del sistema moda 15 ore Modulo n. 10 Evoluzione del sistema moda tra distretti produttivi, globalizzazione e internazionalizzazione 15 ore 180 ore area formativa ore, per la realizzazione di stage presso aziende specializzate nel settore specifico.

7 percorso formativo 5 anno a.s. 2009/2010: 300 ore annue, così suddivise: area formativa ore, da affidare ad esperti per lo svolgimento di blocchi tematici inerenti le problematiche concorrenti alla formazione del profilo professionale in uscita: Modulo n. 1 La comunicazione interpersonale - 2: 2 livello 15 ore Competenze Produttive Modulo n. 2 Modulo n. 3 Il figurino di immagine - 2: studio di nuove tecniche grafico-pittoriche 2 livello Progettazione grafica 2d - 2: studio di grafica bidimensionale attraverso l uso di software art rage2 per la progettazione di figurini di moda e di tessuti. 2 livello 20 ore 20 ore Modulo n. 4 Progettazione grafica 3D - 2: studio di grafica tridimensionale attraverso l uso di software micrografx - simply 3D per la progettazione di accessori di moda 2 livello 20 ore Modulo n. 5 Modulo n. 6 Sviluppo delle taglie - 2: trasformazioni complesse dei modelli base e studio dei processi industriali. 2 livello Progettazione e realizzazione di abiti ispirati alle trame del mediterraneo: ricerca e studio dei motivi mediterranei con la realizzazione di alcuni progetti. 25 ore 50 ore Competenze Manageriali Modulo n. 7 I processi manageriali 15 ore Modulo n. 8 Creazione di un azienda di moda: analisi, procedimento e case history 15 ore Totale 180 ore area formativa ore, per la realizzazione di stage presso aziende specializzate nel settore specifico.

8 CONTENUTI FORMATIVI DEL QUARTO ANNO area formativa 1 Modulo 1: LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE: potenziamento e sviluppo della consapevolezza di se stessi in funzione della propria crescita personale e professionale e di un corretto rapporto con gli altri. 1 livello Modulo 2: INFORMATICA DI BASE ED APPLICATIVI: potenziamento dell informatica di base e utilizzo del pacchetto office (word, excel, power point, ecc ) Modulo 3: IL FIGURINO DI IMMAGINE 1: potenziamento delle tecniche di stilizzazione del figurino di immagine. Modulo 4: TECNICHE GRAFICO-PITTORICHE: studio di nuove tecniche grafico-pittoriche. Modulo 5: PROGETTAZIONE GRAFICA 2D: studio di grafica bidimensionale attraverso l uso di software art rage2 per la progettazione del figurino e di tessuti. Utilizzo delle tavolette grafiche Wacom per il disegno su computer. Modulo 6: PROGETTAZIONE GRAFICA 3D: studio di grafica tridimensionale attraverso l uso di software simply 3d (micrografx) per la progettazione di accessori. Utilizzo delle tavolette grafiche Wacom per il disegno su computer. Modulo 7: SVILUPPO DELLE TAGLIE: studio di trasformazioni complesse dei modelli base e dei processi industriali automatizzati, attraverso l uso del software specifici. Modulo 8: PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI ABITI ISPIRATI AL DESIGN DEL 900:ricerca e studio del design del 900 con la realizzazione di alcuni progetti. Modulo 9: IL CONTESTO STRUTTURALE E COMPETITIVO DEL SISTEMA MODA: è un modulo introduttivo che mira ad analizzare il contesto strutturale e competitivo del sistema moda, fornendo conoscenze idonee relative alla figura che ci si prefigge di formare; in particolare, si analizzeranno la fenomenologia del sistema moda, la logica di filiera e la competitività dei modelli paese; Modulo 10: EVOLUZIONE DEL SISTEMA MODA TRA DISTRETTI PRODUTTIVI, GLOBALIZZZIONE E INTERNAZIONALIZZAZIONE: mira a dare alle allieve conoscenze legate alla situazione attuale del sistema moda e alla sua evoluzione in un ottica globale (anche con l ausilio di dati statistici); si analizzerà l organizzazione del sistema italiano con particolare attenzione ai distretti produttivi e al fenomeno dell internazionalizzazione; CONTENUTI FORMATIVI DEL QUINTO ANNO area formativa 1 Modulo 1: LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE 2: potenziamento e sviluppo della consapevolezza di se stessi in funzione della propria crescita personale e professionale e di un corretto rapporto con gli altri. 2 livello Modulo 2: IL FIGURINO DI IMMAGINE 2: potenziamento e sviluppo delle tecniche di stilizzazione del figurino di immagine acquisite nel modulo di quarto anno. Modulo 3: PROGETTAZIONE GRAFICA 2D - 2: percorso mirato all approfondimento dello studio della grafica bidimensionale attraverso l uso di software art rage2 per la progettazione del figurino e di tessuti. Utilizzo delle tavolette grafiche Wacom per il disegno su computer. Modulo 4: PROGETTAZIONE GRAFICA 3D - 2: percorso mirato all approfondimento dello studio della grafica tridimensionale attraverso l uso di software simply 3d (micrografx) per la progettazione di accessori. Utilizzo delle tavolette grafiche Wacom per il disegno su computer. Modulo 5: SVILUPPO DELLE TAGLIE - 2: esperienze di laboratorio e approfondimenti legati allo studio di trasformazioni complesse dei modelli base e dei processi industriali automatizzati, attraverso l uso del software specifici. Modulo 6: PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI ABITI ISPIRATI ALLE TRAME DEL MEDITERRANEO: ricerca e studio dei motivi mediterranei con la realizzazione di alcuni progetti. Modulo 7: I PROCESSI MANAGERIALI: mira a dare conoscenza dei processi manageriali occorrenti all imprenditore per gestire un impresa; all interno dei processi commerciali e di comunicazione verrà data particolare importanza alle politiche di marketing. Modulo 8: CREAZIONE DI UN AZIENDA DI MODA - PROCEDIMENTO E CASE HISTORY: si pone l obiettivo di esplicare tutti gli adempimenti occorrenti per iniziare un attività imprenditoriale, anche con applicazioni pratiche; inoltre, in tale modulo verranno analizzati casi di successo aziendale.

9 TEMPI La prima annualità si svolgerà tra il mese di ottobre 2008 al mese di maggio 2009 per un totale di 300 ore, la seconda annualità tra il mese di ottobre 2009 e il mese di maggio INDICAZIONI METODOLOGICHE Le strategie metodologiche adottate saranno adeguate alle varie situazioni reali del modulo e terranno conto della evoluzione delle competenze degli allievi e dei risultati in itinere e finali. Si procederà mediante comunicazioni frontali, lavori di gruppo ed esercitazioni di laboratorio che prevedono l intervento del docente con chiarimenti e suggerimenti che eviteranno il disperdersi di energie dovuto alla nuova realtà professionalizzante. MONITORAGGIO, VERIFICA E VALIDAZIONE Parallelo a quanto stabilito in sede di consiglio di classe, si produrranno come criteri di verifica delle griglie di valutazione dalle quali si potrà seguire il progressivo grado di apprendimento raggiunto. Il saper fare degli allievi sarà verificato in base ai seguenti punti: saper affrontare e risolvere problemi concreti saper progettare saper verificare saper ottimizzare una prima indagine valutativa riguarderà il grado di raggiungimento dei seguenti obiettivi: padronanza dei contenuti sviluppo di abilità pratiche capacità di transfert acquisizione di linguaggi specifici capacità di analisi dei dati autonomia di lavoro la seconda fase di indagine verterà sul potenziamento degli obiettivi precedentemente individuati: individuazione delle tematiche di un progetto scelta della procedura più idonea saper ricercare autonomamente saper verificare sapere ottimizzare le scelte ed apportare le eventuali modifiche Il monitoraggio prevede almeno un controllo in forma di assistenza diretta agli interventi degli esperti nelle classi di riferimento da parte dei Referenti di Progetto. Tali figure devono relazionare verbalmente durante l anno il Responsabile di Progetto (DS) onde riferire circa l adeguamento delle attese finalità e obiettivi da parte degli interventi formativi effettuati. La verifica si compone di questi momenti: 1. Esperti devono disporre oltre che di un Registro di Terza Area, già istituito, di una scheda di valutazione precompilata da predisporre a cura dei Referenti-Coordinatori, ove vengano indicati i gradi di raggiungimento degli obiettivi previsti in cui si articola il progetto, misurati sulla base n.allievi del corso/grado di raggiungimento degli obiettivi. 2. La scheda di valutazione deve servire al Dirigente Scolastico che è Responsabile di Progetto (e ai Referenti-Coordinatori di Progetto) per valutare l efficacia dell intervento degli esperti, al fine di confermarne o meno il contratto per il successivo A.S.

10 3. Deve essere infine predisposta una scheda di valutazione complessiva per allievo (SCHEDA VALUTAZIONE ALLIEVO) che non tenga conto solo del tasso di frequenza (obbligatoria per il 70%) ma anche del profitto complessivo in termini di conoscenze, competenze, capacità : raggiunte, parzialmente raggiunte, non raggiunte da compilarsi a cura dell esperto coinvolto. 4. Il CdC, in sede di valutazione finale dell allievo terrà conto della partecipazione dello studente alle varie attività didattiche del corso ed allo stage in una misura da concordare per la definizione del profitto complessivo dello studente; 5. Infine è necessario predisporre un questionario di soddisfazione degli studenti in merito all efficacia dell intervento formativo di Terza Area La validazione del processo avviene in riunione formale nel mese di giugno, a conclusione del percorso formativo (esclusi gli stages). Di essa si redige verbale e tiene conto: o o o o Del monitoraggio effettuato con le SCHEDE di valutazione allievi Del questionario di soddisfazione dello studente Del rapporto costi / attese / risultati Delle relazioni degli esperti e del tutor Salemi lì 16/09/2009 Il gruppo di Progettazione

11 Figure professionali richieste per i moduli del IV anno (a.s. 2008/2009): 1 modulo: informatica di base (20 ore) Laurea in ingegneria informatica Diploma di laurea in informatica (triennale) 2 modulo: il figurino di immagine 1 (20 ore) Diploma Accademia di belle arti del corso di pittura Laurea in architettura congiunto a: - diploma di maturità artistica 3 modulo:* progettazione grafica 2d : (20 ore) Laurea in architettura congiunto a - diploma di maturità artistica * si richiede la conoscenza del software specifico: art rage 2 o corel painter o photoshop 4 modulo: * progettazione grafica 3d: (20 ore) Laurea in architettura congiunto a - diploma di maturità artistica * si richiede la conoscenza del software specifico: smply 3d o autocad o form z o di altro modellatore solido tridimensionale 5 modulo: sviluppo taglie: (30 ore) Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume Diploma Accademia di belle arti congiunto a: - diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda Diploma di maturità professionale indirizzo moda e costume Diploma di maturità istituto tecnico femminile 6 modulo: progettazione e realizzazioni di abiti ispirati al design dal 900 (40 ore) Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume Diploma Accademia di belle arti congiunto a: - diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda Laurea in architettura congiunto a: 7 modulo: il contesto strutturale e competitivo del sistema moda (15 ore) Laurea in economia e commercio Laurea in economia aziendale È titolo preferenziale l esperienza nel settore

12 8 modulo: Evoluzione del sistema moda tra distretti produttivi, globalizzazione ed internazionalizzazione (15 ore) Laurea in economia e commercio Laurea in economia aziendale È titolo preferenziale l esperienza nel settore

13 Figure professionali richieste per i moduli del V anno (a.s. 2009/2010): 1 modulo: la comunicazione interpersonale 2 livello (15 ore) Laurea in psicologia 2 modulo: il figurino di immagine 2 (20 ore) Diploma Accademia di belle arti del corso di pittura Laurea in architettura congiunto a: - diploma di maturità artistica 3 modulo:* progettazione grafica 2d (2 livello): (20 ore) Laurea in architettura congiunto a - diploma di maturità artistica * si richiede la conoscenza del software specifico: art rage 2 o corel painter o photoshop 4 modulo: * progettazione grafica 3d (2 livello): (20 ore) Laurea in architettura congiunto a - diploma di maturità artistica * si richiede la conoscenza del software specifico: simply 3d o autocad o form z o di altro modellatore solido tridimensionale 5 modulo: sviluppo taglie 2: (25 ore) Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume Diploma Accademia di belle arti congiunto a: - diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda Diploma di maturità professionale indirizzo moda e costume Diploma di maturità istituto tecnico femminile 6 modulo: progettazione e realizzazioni di abiti ispirati alle trame del mediterraneo (50 ore) Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume Diploma Accademia di belle arti congiunto a: - diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda Laurea in architettura congiunto a: 7 modulo: i processi manageriali (15 ore) Laurea in economia e commercio Laurea in economia aziendale 8 modulo: creazione di un azienda di moda, procedimento e case history (15 ore) Laurea in economia e commercio Laurea in economia aziendale