Scuola all aperto nell aula del Supramonte

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1 Scuola all aperto nell aula del Supramonte Attività di integrazione culturale Gli insegnanti di scienze naturali e di educazione fisica, vista la positiva ricaduta formativa sugli allievi e la validità didattica delle attività proposte in questi ultimi anni, perfettamente in sintonia con le indicazioni fornite dal P.O.F., intendono anche nell anno scolastico 2007/2008 portare avanti alcuni progetti che prevedono delle escursioni sul territorio e visite guidate a strutture pubbliche del circondario.

2 SCUOLA ALL APERTO NELL AULA DEL SUPRAMONTE CONOSCERE PER AMARE E RISPETTARE Oggetto: escursioni di trekking di un solo giorno da effettuarsi con diverse classi corso di cartografia e orientamento con tre escursioni pratiche da effettuarsi con una sola classe approccio alla speleologia con una sola classe L esperienza maturata in questi anni ci ha convinto sempre di più della necessità di proporre agli alunni esperienze teorico-pratiche che, abbracciando più discipline, consentano loro un approccio ed una conoscenza non più passiva del territorio e del patrimonio in esso contenuto. Ci siamo resi conto che sempre di più gli alunni hanno una immagine mediata dal mezzo televisivo e sono invece poveri di esperienze dirette e questo, talvolta, li rende quasi incapaci a muoversi in ambienti naturali percepiti come elementi estranei alla consueta e sicura vita di tutti i giorni. Il patrimonio naturalistico, storico, archeologico e geologico del territorio che ci circonda, e che sicuramente ha determinato il nostro modo di essere popolazione barbaricina, è quasi sconosciuto ai più e pertanto poco apprezzato e curato. Ciò influisce sicuramente nella scarsa valorizzazione che le giovani leve danno al patrimonio circostante, non intravedendo in esso un possibile sbocco di lavoro. La vita sedentaria, anche nei nostri piccoli centri, priva sempre più i ragazzi di utili esperienze fisiche a diretto

3 contatto con l ambiente e questo li rende spesso timorosi e incapaci di muoversi con naturalezza in ambienti apparentemente ostili. L adolescenza, con tutte le sue problematiche relative al processo di affermazione della propria personalità, è sicuramente il periodo migliore per proporre al ragazzo delle sfide che, se bene condotte, lo aiuteranno a conoscersi meglio e ad avere maggiore fiducia nelle proprie capacità. Sicuramente tutti questi obiettivi non possono essere raggiunti nell'ambito di un solo anno per cui è bene ripetere queste esperienze graduando le difficoltà nel tempo e individuando un percorso per le singole classi. Le lezioni si svolgeranno anche quest anno nell aula del Supramonte perché riteniamo questo un territorio di ineguagliabile bellezza naturalistica, spunto per osservazioni di vario genere nel rafforzamento di conoscenze che altrimenti resterebbero solo teoriche. Mete delle nostre escursioni di un solo giorno per classe saranno : Gorropu : una escursione di trekking intenso e tecnico che consentirà un excursus sulla evoluzione geomorfologia del territorio Cala Luna : andata a piedi e rientro in barcone con possibilità di visitare le grotte. Trekking leggero per un primo approccio con la natura e misurare le proprie forze Monte Albo : trekking leggero alla scoperta dell ambiente carsico in territorio di Siniscola Capo Comino-Berchidda : trekking leggero lungo la costa orientale sarda Tiscali : la visita permetterà un excursus sulle morfologie carsiche e sulle testimonianze archeologiche del territorio.

4 L esperienza oltremodo positiva fatta nel passato nell ambito del progetto Scuola all aperto nell aula del Supramonte, ci ha convinto della necessità di proporre ad un ristretto gruppo di alunni un maggiore approfondimento sulla conoscenza del territorio. Nell anno scolastico appena passato si è proposta agli allievi una sola escursione nel territorio circostante : un primo approccio per renderli consapevoli della ricchezza e bellezza del patrimonio naturalistico, storico ed archeologico del nuorese. Volendo proseguire in questa direzione riteniamo importante fornire agli allievi maggiori strumenti e competenze che consentano loro di conoscere in maniera più autonoma l ambiente, diventando soggetti attivi nelle attività loro proposte. Poiché un lavoro di approfondimento come quello indicato non si può operativamente applicare a tutte le classi, concretamente pensiamo di lavorare con una classe 2^ effettuando una serie di lezioni ed escursioni (almeno tre ) che forniscano i primi rudimenti di cartografia e orientamento, conoscenza botanica, faunistica e storica del territorio, in modo da passare dal trekking guidato, meramente turistico e superficiale, ad una esperienza più matura in cui i ragazzi siano gli attori principali. Mentre con le altre classi si svolgerà una sola escursione, con la classe prescelta per l approfondimento cartografico e per l orientamento prevediamo le seguenti fasi : Preparazione atletica e tecnica da svolgere durante l ora di educazione fisica Preparazione naturalistica da svolgere durante l ora di scienze Studio del territorio dal punto di vista storico e culturale con l insegnante di lettere Preparazione tecnica specifica per quanto riguarda la cartografia e l orientamento da svolgere con l ausilio di un esperto esterno.

5 Con la classe individuata per l approfondimento visiteremo le seguenti località : 1) Cala Luna : conoscenza dello splendido golfo di Orosei 2) Monte Corrasi : una delle cime più alte ed un paesaggio naturale tra i più belli della Sardegna 3) Monte Arbu : possibilità di incontri faunistici interessanti in un ambiente suggestivo e particolare Un discorso a parte merita la possibilità di una classe di visitare, con l aiuto di personale speleologico esperto, una delle tante grotte naturali distribuite nel territorio. Poiché l area centro orientale della Sardegna è una delle aree carsiche più interessanti sia a livello regionale che a livello nazionale, vorremmo coinvolgere una classe nella esplorazione di una grotta presente in queste zone. Questo tipo di attività richiederà sicuramente l aiuto di un gruppo speleologico che possa fornire tutta l esperienza e il supporto materiale per effettuare l esplorazione in tutta sicurezza. La visita di una grotta naturale richiede inoltre una certa preparazione fisica onde potere superare agevolmente le eventuali difficoltà lungo il percorso. Questo aspetto sarà curato precedentemente in palestra dove l insegnante di educazione fisica impartirà lezioni teoriche e pratiche sulle tecniche sportive più adatte per potersi muovere in piena autonomia anche su percorsi accidentati. L insegnante di scienze si occuperà invece dello studio del fenomeno carsico nell area centro orientale della Sardegna (Monte Albo-Supramonte), della geologia e della idrogeografia del territorio su indicato. L esplorazione di queste aree, per la peculiarità e per le difficoltà che si

6 potrebbero trovare, ci obbliga a ricorrere alla prestazione di figure professionali specifiche (geologi, naturalisti, guide speleo-montane ) o di associazioni e di volontari esperti in campo ambientale ( gruppo di esplorazione ambientale, C.A.I. ) che, di volta in volta, potranno fornirci un valido aiuto. Le coordinatrici : Maria Grazia Secci e Rosanna Massidda