Regolamento didattico del Corso di Laurea per Logopedista

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1 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI NAPOLI FEDERICO II FACOLTA DI MEDICINA E CHIRURGIA Regolmento didttico del Corso di Lure per Logopedist ( livello) Presidente: prof. Vieri Glli (Clsse delle luree nelle Professioni Snitrie dell Riilitzione)

2 SOMMARIO. Definizione degli oiettivi formtivi 2. Ammissione l Corso di Lure. Progrmmzione degli ccessi. Deito formtivo 3. Crediti formtivi 4. Orgni del Corso di Lure 5. Ordinmento didttico. Corsi di Insegnmento. Tipologi delle forme di insegnmento Lezione ex-cthedr Seminri Didttic tutorile Attività didttiche elettive ( scelt dello Studente) Attività formtive professionlizznti (tirocinio) Attività di lortorio linguistico (inglese) Attività di lortorio informtico Preprzione dell Tesi di Lure 6. Procedure per l ttriuzione dei compiti didttici 7. Tutorto 8. Oligo di frequenz 9. Apprendimento utonomo 0. Progrmmzione didttic. Srrmenti 2. Verific dell pprendimento 3. Attività formtive per l preprzione dell prov finle 4. Esme di Lure 5. Riconoscimento degli studi compiuti presso ltre sedi o ltri corsi di studio 6. Riconoscimento dell Lure per Logopedist conseguit presso Università Estere 7. Vlutzione dell efficienz e dell efficci dell didttic 8. Formzione pedgogic del Personle docente 9. Sito We dell Fcoltà di Medicin e Chirurgi (Corso di Lure) 20. Norme trnsitorie 2. Pino di Studio 2

3 Corso di Lure per Logopedist Clsse delle Luree nelle Professioni Snitrie dell Riilitzione (Clsse n 2) Regolmento didttico. Definizione degli oiettivi formtivi Il Corso di Lure per Logopedist si rticol in tre nni ed è istituito ll interno dell Fcoltà di Medicin e Chirurgi dell Università degli Studi di Npoli Federico II. Il Corso di Lure si propone il conseguimento degli oiettivi formtivi di seguito definiti. I lureti nel Corso di Lure sono, i sensi dell Legge 0 gosto 2000, n. 25, rticolo 2 comm, opertori delle professioni snitrie dell re dell riilitzione e dovrnno essere dotti: delle si scientifiche e dell preprzione teorico-prtic necessrie per essere ilitti ll esercizio dell professione di Logopedist e dell metodologi e cultur necessrie per l prtic dell formzione permnente, nonché di un livello di utonomi professionle, decisionle ed opertiv derivnte d un formzione teorico e prtic che includ nche l cquisizione di competenze comportmentli e che veng conseguit nel contesto lvortivo specifico, così d grntire, l termine del percorso formtivo, l pien pdronnz di tutte le necessrie competenze e l loro immedit spendiilità nell miente di lvoro; A tli fini il Corso di Lure per Logopedist prevede 80 CFU complessivi, rticolti su tre nni di corso, di cui lmeno 50 d cquisire in ttività formtive volte ll mturzione di specifiche cpcità professionli (tirocinio); delle conoscenze teoriche essenzili che derivno dlle scienze di se, nell prospettiv dell loro successiv ppliczione professionle; dell cpcità di collorre con le diverse figure professionli nelle ttività snitrie di gruppo; dell cpcità di pplicre, nelle decisioni professionli, nche i principi dell economi snitri; dell cpcità di riconoscere i prolemi snitri dell comunità e di intervenire in modo competente; Il profilo professionle dei Logopedisti lureti (D.M. 742/994) dovrà comprendere l conoscenz delle cpcità per svolgere ttività nell prevenzione e nel trttmento riilittivo delle ptologie del linguggio orle e scritto e dell comuniczione in età evolutiv, dult e geritric. I lureti in Logopedi dovrnno sper svolgere con titolrità ed utonomi professionle le loro prestzioni lvortive volte ll educzione e rieduczione di tutte le ptologie che provocno disturi dell voce, dell prol, del linguggio orle e scritto e degli hndicp comunictivi; elorernno, in riferimento ll dignosi e ll prescrizione del medico, nche in equipe multidisciplinre il ilncio logopedico volto ll individuzione e l supermento del isogno di slute del disile; prtichernno utonommente ttività terpeutic per l rieduczione funzionle delle disilità comunictive e cognitive, utilizzndo terpie logopediche di ilitzione e riilitzione dell comuniczione e del linguggio, verle e non verle; proporrnno l dozione di usili, ddestrndo ll uso e verificndone l efficci; svolgernno ttività di studio, didttic e consulenz professionle nei servizi snitri e in quelli dove è richiest quest competenz professionle; verifichernno le rispondenze dell metodologi riilittiv ttut gli oiettivi di recupero funzionle. I lureti nel corso di lure per Logopedist svolgernno l ttività di Logopedist nei vri ruoli ed miti professionli in strutture snitrie puliche o privte, in regime di dipendenz o liero professionle. I lureti devono rggiungere le seguenti competenze culturli e professionli specifiche: 3

4 Identificre, prevenire ed ffrontre gli eventi critici reltivi i rischi di vri ntur e tipologi connessi con l ttività nelle diverse ree dell riilitzione. Conoscere le si fisiologiche dell comuniczione, del linguggio, dell pprendimento, dello sviluppo psicologico e cognitivo. Comprendere i fondmenti dell fisioptologi, reltivmente i diversi qudri clinici che comportno disturi dell comuniczione. Conoscere l normtiv e le leggi dello Stto che disciplinno l professione snitri dell riilitzione, l ttività di Logopedist, i presidi di riilitzione e l Snità Pulic. Vlutre l ttendiilità dei processi di educzione e rieduczione pplicndo le conoscenze dei fenomeni iologici, fisiologici, psico-sociologici ed mientli dell mltti. Conoscere e vlutre concetti dinmici di utomzione informtizzzione comuniczione. Applicre le conoscenze del progresso scientifico l fine di migliorre l efficienz e l efficci dei processi di riilitzione. Contriuire ll progrmmzione ed orgnizzzione, compres l nlisi dei costi e l introduzione di nuovi mterili e tecnologie dell ttività di ilitzione e riilitzione. Identificre e prevenire i fttori che possono influenzre l qulità dell metodologi dell vlutzione logopedic dei disturi dell comuniczione verle e non-verle del linguggio orle e scritto o del progetto di riilitzione. Relizzre e verificre il Controllo e l Assicurzione di Qulità e identificre gli interventi ppropriti in cso di non ccettilità dei risultti. Agire in modo coerente con i principi disciplinri, etici e deontologici dell professione nelle situzioni eductive, rieductive e produttive previste nel progetto formtivo. Riconoscere e rispettre il ruolo e le competenze proprie e degli ltri opertori, stilendo relzioni di collorzione. Intergire e collorre ttivmente con equipes interprofessionli l fine di progrmmre e gestire ttività di vlutzione e di riilitzione nche decentrte. Dimostrre cpcità nell gestione dei sistemi informtivi ed informtici, nell comuniczione con gli opertori professionli, con i fornitori e con gli utenti del servizio. Dimostrre cpcità didttiche orientte ll formzione del personle ed l tutorto degli studenti in tirocinio. Apprendere le si scientifiche, l metodologi dell ricerc e pplicre i risultti di ricerche nel cmpo eductivo e rieductivo per migliorre l qulità delle metodiche dell riilitzione. Conoscere i principi dell nlisi economic e le nozioni di se dell Economi Pulic ed Aziendle. Conoscere gli elementi essenzili dell gestione delle risorse umne, con prticolre riferimento lle prolemtiche in mito snitrio. Rggiungere un deguto livello di conoscenz si scritt che prlt di lmeno un lingu dell Unione Europe, oltre ll itlino. Acquisire competenze informtiche utili ll gestione dei sistemi informtizzti dei servizi e i processi di utoformzione. Attività tecnico-prtiche in mteri di rdio protezione. Svolgere esperienze di tirocinio presso servizi snitri e formtivi specilistici in Itli o ll estero, con progressiv ssunzione di responsilità e sotto l supervisione di professionisti esperti. Attività formtive professionlizznti (tirocinio) Lo studente, durnte il corso di lure deve prtecipre e compiere, in dirett collorzione con il personle di lortorio, un congruo numero delle seguenti ttività: Vlutzioni logopediche finlizzte ll impostzione del trttmento riilittivo su dei pzienti in età evolutiv, in età dult, in età involutiv. 4

5 Esecuzione dei seguenti trttmenti su: pzienti ffetti d disfoni; pzienti con deficit del linguggio d ipocusi grve o profond in età evolutiv; pzienti con deficit del linguggio d ipocusi grve o profond in età dult; pzienti ffetti d disfonie successive chirurgi dell lringe, pzienti ffetti d disturi dell prol d cus orgnic periferic; pzienti ffetti d disturi dell deglutizione; pzienti ffetti d ritrdo del linguggio specifici in età evolutiv; pzienti ffetti d ritrdo del linguggio secondrio in età evolutiv; pzienti ffetti d fsi e disrtri; pzienti ffetti d disturi dell lettur, dell scrittur o dell pprendimento in età evolutiv; pzienti con disturi dell fluenz verle. Prtecipzione ll stesur di qulche dignosi funzionle previst per l certificzione dell hndicp (legge 04). Attività tecnico-prtiche in mteri di rdioprotezione L durt del corso per il conseguimento dell lure è di tre nni. 2. Ammissione l Corso di Lure. ) Progrmmzione degli ccessi Possono essere mmessi l Corso di Lure (CL) per Logopedist cndidti che sino in possesso di Diplom di Scuol medi superiore o di titolo estero equipollente. Il numero di Studenti mmessi l Corso di Lure per Logopedist è progrmmto in se ll progrmmzione nzionle ed ll disponiilità di Personle docente, di strutture didttiche (ule, lortori) e di strutture ssistenzili utilizzili per l condizione delle ttività prtiche, coerentemente con le rccomndzioni dell Unione Europe, pplicndo i prmetri e le direttive predisposti dll Ateneo e dll Fcoltà. Il numero progrmmto di ccessi l primo nno di corso è definito i sensi dell rt. 3, c. 2 dell Legge 264 del 2 settemre 999 ( Norme in mteri di ccesso i corsi universitri ). Il termine ultimo per l iscrizione l nno del CL per Logopedist è fissto inderogilmente l 5 novemre, comptiilmente con l espletmento delle procedure del concorso di mmissione. ) Deito formtivo L orgnizzzione didttic del CL per Logopedist prevede che gli Studenti mmessi l nno di corso possiedno un degut preprzione inizile, conseguit negli studi precedentemente svolti. Ciò premesso, l Commissione Didttic di Vigilnz (CDV) dell Fcoltà (rt. 3 del Regolmento Didttico di Ateneo) potrà ccertre eventuli deiti formtivi, per un o più discipline indicte dl Consiglio di Corso di Lure, che gli Studenti sono tenuti snre prim di sostenere gli esmi del nno. Allo scopo di consentire l nnullmento del deito formtivo, l CDV potrà istituire ttività didttiche propedeutiche che dovrnno essere oligtorimente seguite dgli Studenti in deito. Tli ttività didttiche propedeutiche potrnno nche essere grntite di Docenti del corso di lure. L verific dei risultti conseguiti nelle ttività didttiche propedeutiche vverrà nell mito dell vlutzione dei corsi corrispondenti. 3. Crediti formtivi L unità di misur del lvoro richiesto llo Studente per l espletmento di ogni ttività formtiv prescritt dll Ordinmento didttico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formtivo Universitrio (CFU). 5

6 Il CL per Logopedist prevede 80 CFU complessivi, rticolti in tre nni di corso, di cui lmeno 50 d cquisire in ttività formtive finlizzte ll mturzione di specifiche cpcità professionli (tirocinio). Ad ogni CFU corrispondono 25 ore di lvoro per lo Studente, comprensive: ) delle ore di lezione; ) delle ore di ttività didttic tutorile svolt in lortori, reprti ssistenzili, multori, dy hospitl; c) delle ore di seminrio; d) delle ore spese dllo Studente nelle ltre ttività formtive previste dll Ordinmento didttico; e) delle ore di studio utonomo necessrie per completre l su formzione (non superiore l 30%). I crediti corrispondenti ciscun Corso di insegnmento sono cquisiti dllo Studente con il supermento del reltivo esme. 4. Orgni del Corso di Lure Sono orgni del Corso di Lure: ) il Consiglio di Corso di Lure (CDCL), costituito d tutti i docenti universitri di ruolo e ricerctori fferenti l Corso di studio nonché di componenti le Commissioni di Coordinmento delle sedi non universitrie (come d Protocollo d intes Università-Regione). Del Consiglio f prte nche un rppresentnz degli studenti compost d uno studente per ogni nno di corso per ogni sede del corso di Lure. ) Il Presidente del Corso, responsile del medesimo, è eletto ogni tre nni tr i professori universitri di ruolo di memri del Consiglio del Corso di Lure ed è rieleggiile per un solo mndto consecutivo. c) I Coordintori degli insegnmenti tecnici-prtici e di tirocinio (uno per ciscun sede di svolgimento del Corso), proposti dl Consiglio di Corso di Lure tr coloro che, in servizio presso l struttur sede del corso, sono dotti di Lure (o titolo equipollente) nell mito dello specifico profilo professionle cui corrisponde il Corso e nominti dl Consiglio di Fcoltà. Il coordintore degli insegnmenti tecnico-prtici, presso ciscun sede del Corso di Lure, dur in cric per tre nni ed è riproponiile, è responsile degli insegnmenti tecnico-prtici, orgnizz le ttività complementri, ssegn i tutori e ne supervede l ttività, grntisce l ccesso degli studenti lle strutture qulificte per le ttività di tirocinio. d) L Giunt di Consiglio del Corso di Lure, l cui composizione e compiti, sono definiti d un regolmento pprovto dl Consiglio di Fcoltà.. 5. Ordinmento didttico Il CDCL ed il Consiglio di Fcoltà, per le rispettive competenze, definiscono l Ordinmento didttico, nel rispetto dell legge vigente, che prevede, per ogni Corso di Lure, l rticolzione in Attività formtive di se, crtterizznti, ffini o integrtive, scelt dello Studente, finlizzte ll prov finle, ltre. Ciscun ttività formtiv si rticol in miti disciplinri, costituiti di Corsi ufficili, i quli fferiscono i Settori Scientifico Disciplinri pertinenti. L ordinmento didttico del CL f prte integrnte del presente regolmento. Qulor si rend necessrio pportre cmimenti ll Ordinmento (contenuto, denominzione, numero dei Corsi e numero degli esmi), il CDCL propone l Consiglio di Fcoltà le necessrie modifiche del Regolmento. ) Corsi d Insegnmento L ordinmento didttico: 6

7 . definisce il numero di esmi che occorre sostenere per ccedere ll esme di lure 2. definisce gli oiettivi ffidti ciscuno degli miti disciplinri ed individu le forme didttiche più degute per il loro conseguimento, rticolndo le ttività formtive in corsi di insegnmento. Qulor nello stesso Corso sino ffidti compiti didttici più di un Docente, è previst l nomin di un Coordintore, designto dl CDCL. Il Coordintore di un Corso, in ccordo con il CDCL esercit le seguenti funzioni: rppresent per gli Studenti l figur di riferimento del Corso; coordin l preprzione delle prove di esme; presiede, di norm, l Commissione di esme del Corso d lui coordinto; è responsile nei confronti del CDCL dell corrett conduzione di tutte le ttività didttiche previste per il conseguimento degli oiettivi definiti per il Corso stesso. ) Tipologi delle forme di insegnmento All interno dei corsi è definit l suddivisione dei crediti e dei tempi didttici nelle diverse forme di ttività di insegnmento, come segue: Lezione ex-cthedr Si definisce Lezione ex-cthedr (d or in poi Lezione ) l trttzione di uno specifico rgomento identificto d un titolo e fcente prte del curriculum formtivo previsto per il Corso di Studio, effettuto d un Docente, sull se di un clendrio predefinito, ed imprtit gli Studenti regolrmente iscritti d un determinto nno di corso, nche suddivisi in piccoli gruppi. Seminrio Il Seminrio è un ttività didttic che h le stesse crtteristiche dell Lezione excthedr m è svolt in contemporne d più Docenti, nche di SSD diversi, e, come tle, viene nnott nel registro delle lezioni. Le ttività seminrili possono essere interuniversitrie e relizzte nche sottoform di videoconferenze. Didttic Tutorile Le ttività di Didttic Tutorile costituiscono un form di didttic interttiv indirizzt d un piccolo gruppo di Studenti; tle ttività didttic è coordint d un Docente-Tutore, il cui compito è quello di fcilitre gli Studenti lui ffidti nell cquisizione di conoscenze, ilità, modelli comportmentli, cioè di competenze utili ll esercizio dell professione. L pprendimento tutorile vviene prevlentemente ttrverso gli stimoli derivnti dll nlisi dei prolemi, ttrverso l moilitzione delle competenze metodologiche richieste per l loro soluzione e per l ssunzione di decisioni, nonché medinte l effettuzione dirett e personle di zioni (gestuli e relzionli) nel contesto di esercitzioni prtiche e/o di internti in mienti clinici, in lortori, etc. Per ogni occsione di ttività tutorile il CDCL definisce precisi oiettivi formtivi, il cui conseguimento viene verificto in sede di esme. Il CDCL nomin i Docenti-Tutori fr i Docenti, ll inizio di ciscun nno ccdemico. Su propost dei Docenti di un Corso, il CDCL può incricre nnulmente, per lo svolgimento del compito di Docente-Tutore, nche personle di riconosciut qulificzione nel settore formtivo specifico. Il CDCL su propost del Docente coordintore dell ttività didttic prtic di tirocinio nomin ll inizio di ogni nno ccdemico i tutori ddetti l tirocinio pprtenenti llo specifico profilo professionle. 7

8 Attività Didttiche Elettive Il CDCL orgnizz l offert di ttività didttiche opzionli, relizzili con lezioni excthedr, seminri, corsi interttivi piccoli gruppi, ttività non coordinte oppure collegte in percorsi didttici omogenei, fr i quli lo Studente esercit l propri personle opzione, fino l conseguimento di un numero complessivo di 9 CFU. Fr le ttività elettive si inseriscono nche tirocini elettivi svolti in strutture di ricerc o in reprti clinici. Il CDCL definisce gli oiettivi formtivi che le singole ttività didttiche opzionli si prefiggono. Per ogni ttività didttic elettiv istituit, il CDCL nomin un Responsile l qule ffid il compito di vlutre, con modlità definite, l impegno posto d prte dei singoli Studenti nel conseguimento degli oiettivi formtivi definiti e quindi l cquisizione dei crediti. I crediti cquisiti nelle ttività didttiche elettive vengono comunicti e deitmente certificti ll Segreteri Studenti. I crediti vengono registrti in pposit sched per ogni studente. L didttic opzionle costituisce ttività ufficile dei Docenti e come tle nnott nel registro delle lezioni. Attività formtive professionlizznti Durnte i tre nni di CL lo Studente è tenuto d cquisire specifiche professionlità. A tle scopo, lo Studente dovrà svolgere ttività formtive professionlizznti frequentndo le strutture identificte dl CDCL e nei periodi dllo stesso definiti, per un numero complessivo di lmeno 50 CFU. Il tirocinio oligtorio è un form di ttività didttic tutorile che comport per lo Studente l esecuzione di ttività prtiche con mpi grdi di utonomi, simulzione dell ttività svolt livello professionle. In ogni fse del tirocinio oligtorio lo Studente è tenuto d operre sotto il controllo diretto di un Tutore. Le funzioni didttiche del Tutore, l qule sono ffidti Studenti che svolgono l ttività di Tirocinio oligtorio, sono le stesse previste per l Didttic tutorile svolt nell mito dei corsi di insegnmento. Il Docente coordintore dell ttività di tirocinio, pprtenente l più elevto livelli formtivo per lo specifico profilo professionle e corrispondente lle ree definite livello europeo, ove esistenti, propone ogni nno l CDCL l nomin dei Tutori Professionli e, collorto dl Coordintore degli insegnmenti Tecnico-Prtici e di Tirocinio, ne coordin le ttività. L competenz cquisit con le ttività formtive professionlizznti è sottopost vlutzione, con modlità stilite dl CDCL, ed è espress in trentesimi. Il voto finle dell ttività di tirocinio srà certificto, ll fine del tirocinio del terzo nno, dl Docente coordintore dell ttività didttic prtic di tirocinio che clcolerà l medi ritmetic dei voti delle ttività di tirocinio, orgnizzte per ree omogenee, di norm di durt semestrle, espresse di tutori delle singole ree omogenee in un unico voto cumultivo. Il CDCL può identificre strutture ssistenzili non universitrie presso le quli può essere condotto, in prte o integrlmente, il tirocinio, dopo vlutzione ed ccreditmento dell loro degutezz didttic d prte del CDCL. 8

9 Lingu inglese Il CDCL predispone un Corso di ttività di lortorio di lingu inglese, che consent gli Studenti di cquisire le ilità linguistiche necessrie per leggere e comprendere il contenuto di lvori scientifici su rgomenti iomedici e di comunicre con i pzienti e con il personle snitrio nei pesi nglofoni. L competenz cquisit con le ttività di lortorio di lingu inglese è sottopost vlutzione, con modlità stilite dl CDCL, ed è espress in trentesimi. Il Consiglio di Fcoltà potrà, eventulmente nche vvlendosi di strutture, orgnizzzioni o enti esterni qulificti, consentire gli Studenti di conseguire eventuli ttestzioni. Informtic Il CDCL predispone un Corso di ttività di lortorio informtico, che consent gli Studenti di cquisire le ilità necessrie per il conseguimento dell ptente europe di informtic. L competenz cquisit con le ttività di lortorio informtico è sottopost vlutzione, con modlità stilite dl CDCL, ed espresse in trentesimi. Il Consiglio di Fcoltà potrà, eventulmente nche vvlendosi di strutture, orgnizzzioni o enti esterni qulificti, consentire gli Studenti di conseguire eventuli ttestzioni. Preprzione dell Tesi di Lure Lo Studente h disposizione 5 CFU ed eventuli ltri crediti dei 9 CFU scelt dello studente, d dedicre ll preprzione dell Tesi di Lure e dell prov finle d esme. Il presente Regolmento esplicit le norme che il CDCL prevede per l conduzione del lvoro di tesi (punti 3 e 4). 6. Procedure per l ttriuzione dei compiti didttici Ai fini dell progrmmzione didttic, il Consiglio di Fcoltà su propost del CDCL: ) definisce l propri finlità formtiv secondo gli oiettivi generli descritti dl profilo professionle del Lureto in Logopedi, pplicndoli ll situzione e lle necessità locli così d utilizzre nel modo più efficce le proprie risorse didttiche e scientifiche; ) pprov il curriculum degli studi coerente con le proprie finlità, ottenuto ggregndo in corsi integrti gli oiettivi formtivi specifici ed essenzili ( core curriculum ) derivnti dgli miti disciplinri propri dell clsse; c) rtific, nel rispetto delle competenze individuli, l ttriuzione i singoli Docenti dei compiti didttici necessri l conseguimento degli oiettivi formtivi del core curriculum. Il CDCL, consultti i Coordintori dei Corsi e i Docenti dei settori scientifico-disciplinri fferenti gli miti disciplinri dell clsse, esercit le funzioni specifictmente riportte nell rt. 7 del Regolmento Didttico di Ateneo, ed in prticolre: identific gli oiettivi formtivi del core curriculum ed ttriuisce loro i crediti formtivi in se ll impegno temporle complessivo richiesto gli Studenti per il loro conseguimento; ggreg gli oiettivi formtivi nei corsi di insegnmento che risultno funzionli lle finlità formtivi del CL; rtific con il consenso degli interessti, le fferenze i corsi di insegnmento dei Docenti, tenendo conto delle necessità didttiche del CL, delle pprtenenze dei Docenti i SSD, delle loro propensioni e del crico didttico individule; 9

10 pinific, di concerto con i Docenti, l ssegnzione i Docenti dei compiti didttici specifici, finlizzti l conseguimento degli oiettivi formtivi di ciscun Corso, grntendo nello stesso tempo l efficci formtiv e il rispetto delle competenze individuli; individu con i Docenti le metodologie didttiche degute l conseguimento dei singoli oiettivi didttico-formtivi; orgnizz l offert di ttività didttiche elettive e ne propone l ttivzione. Il CDCL, inoltre: discute con i Docenti l modlità di preprzione delle prove formtive e certifictive di vlutzione dell pprendimento coerentemente con gli oiettivi formtivi prefissti; orgnizz il monitorggio permnente di tutte le ttività didttiche con l vlutzione di qulità dei loro risultti, nche ttrverso le vlutzioni ufficilmente espresse dgli studenti; promuove inizitive di ggiornmento didttico e pedgogico dei docenti; orgnizz un servizio permnente di tutorggio degli studenti, l fine di fcilitrne l progressione negli studi. Il Presidente del CDCL f prte del Consiglio di Corso di Lure Specilistic in Scienze delle Professioni Snitrie dell Riilitzione, Lure Specilistic in serie con l presente Lure, ttivt dll Fcoltà di Medicin e Chirurgi dell Università Federico II. Le funzioni svolte di componenti del CDCL sono riconosciute come compiti istituzionli e pertnto certificte dlle Autorità ccdemiche come ttività inerenti l Didttic. 7. Tutorto Si definiscono tre distinte figure di Tutore: ) L prim è quell del consigliere e cioè del Docente l qule il singolo Studente può rivolgersi per vere suggerimenti e consigli inerenti l su crrier scolstic. Il Tutore l qule lo Studente viene ffidto dl CDCL è lo stesso per tutt l durt degli studi o per prte di ess. Tutti i Docenti del Corso di Lure sono tenuti rendersi disponiili per svolgere le mnsioni di Tutore. ) L second figur è quell del Docente Tutore l qule un piccolo numero di Studenti è ffidto per lo svolgimento delle ttività didttiche tutorili (vedi) previste nel Documento di Progrmmzione Didttic. Ogni Docente-Tutore è tenuto coordinre le proprie funzioni con le ttività didttiche dei corsi di insegnmento che ne condividono gli oiettivi formtivi e può essere impegnto nche nell preprzione dei mterili d utilizzre nell didttic tutorile. c) L terz figur è quell del Tutore Professionle l qule uno o un piccolo numero di Studenti è ffidto per lo svolgimento delle ttività di tirocinio professionlizznte previste nel Documento di Progrmmzione Didttic. Ogni tutore è tenuto coordinre le proprie funzioni con le ttività didttiche dei corsi di insegnmento che ne condividono gli oiettivi formtivi. 8. Oligo di frequenz L frequenz dell ttività didttic formle, lle ttività integrtive, lle ttività formtive professionlizznti e di tirocinio è oligtori. Il pssggio gli nni successivi è consentito solo se lo studente h frequentto l ttività didttic formle, completto il monte ore di tirocinio previsto, superto con vlutzione positiv il tirocinio e tutti gli esmi dell nno precedente; detto pssggio è perltro consentito qulor l frequenz lle ttività didttiche non si inferiore l 75% del totle. Per essere mmesso ll esme finle di lure che h vlore ilitnte - lo studente deve ver superto tutti gli esmi di profitto ed ver vuto un vlutzione positiv di tutti i tirocini. L frequenz viene verifict di Docenti, secondo le modlità stilite dl CDCL, che ne comunicno i risultti l CDCL che ne vlut l efficci. L ttestzione di frequenz lle ttività 0

11 didttiche oligtorie di un Corso di insegnmento è necessri llo Studente per sostenere il reltivo esme. L ttestzione di frequenz viene ppost sul liretto dello Studente dll Ufficio Segreteri Studenti, sull se degli ccertmenti effettuti di Docenti, certificti dl Coordintore del Corso che li trsmette lle Segreterie studenti. Gli studenti eletti negli orgni collegili hnno giustificte le ssenze dlle ttività didttiche per l espletmento delle riunione dei medesimi orgni. 9. Apprendimento utonomo Il Corso di Lure grntisce gli Studenti di dedicrsi ll pprendimento utonomo e guidto, completmente liero d ttività didttiche, diretto: ) ll utilizzzione individule, o nell mito di piccoli gruppi, in modo utonomo o dietro indiczione dei Docenti, dei sussidi didttici messi disposizione dl Corso di Lure per l utopprendimento e per l utovlutzione, l fine di conseguire gli oiettivi formtivi prefissti. I sussidi didttici (testi, simultori, mnichini, udiovisivi, progrmmi per computer, etc.) srnno collocti in spzi, nei limiti del possiile, gestiti dll Fcoltà; ) ll internto presso strutture universitrie scelte dllo Studente, inteso conseguire prticolri oiettivi formtivi; c) llo studio personle, per l preprzione degli esmi. 0. Progrmmzione didttic Le ttività didttiche di tutti gli nni in corso hnno inizio non oltre l prim settimn di novemre. L iscrizione ciscuno degli nni di corso deve vvenire entro il 5 novemre, comptiilmente con le procedure del concorso di mmissione. Prim dell inizio dell nno ccdemico e con lmeno un mese di nticipo sull dt di inizio dei corsi il CDCL pprov e pulic il documento di Progrmmzione Didttic nel qule vengono definiti: - il pino degli studi del Corso di Lure; - le sedi delle ttività formtive professionlizznti e di tirocinio; - il clendrio delle ttività didttiche e degli ppelli di esme; - i progrmmi dei singoli Corsi; - i compiti didttici ttriuiti Docenti e Tutori Professionli. Il CDCL propone l Consiglio di Fcoltà l utilizzzione delle risorse finnzirie, con prticolre riferimento ll destinzione ed ll modlità di copertur dei ruoli di Professore e di Ricerctore. Srrmenti È consentito il pssggio d un nno l successivo esclusivmente gli Studenti che, l termine dell sessione di esmi di settemre/ottore o, comunque, prim dell inizio dei corsi del semestre, ino superto tutti gli esmi previsti dl pino di studi, con un deito mssimo di 20 crediti. Lo studente che non i conseguito lmeno 2\3 dei crediti per ogni nno di corso, si iscrive come ripetente nell nno corrispondente. Non è consentito llo studente l iscrizione come ripetente per più di due volte per ciscun nno di corso. Lo studente si consider fuori corso qundo, vendo frequentto le ttività formtive previste dll Ordinmento, non i superto gli esmi e le ltre prove di verific reltive ll intero curriculum e non i cquisito il numero di crediti necessri l conseguimento del titolo. Non è consentito llo studente l iscrizione llo stesso nno di corso con l qulific fuori corso per più di tre nni consecutivi. Lo Studente deve conseguire, nel periodo dell durt legle del corso di studio non meno di 30 crediti su 80; nel cso che non rggiung tle oiettivo è sospeso dll posizione di studente.

12 L Commissione Didttic di Vigilnz vlut l osolescenz o meno dei crediti cquisiti dllo studente sospeso, che intende riprendere gli studi ed indic qule nno di corso deve iscriversi. Ove lo studente non riprend gli studi entro otto nni è dichirto decduto. 2. Verific dell pprendimento Il CDCL stilisce le tipologie ed il numero delle prove di esme necessrie per vlutre l pprendimento degli Studenti. Il numero complessivo degli esmi curriculri non può superre quello dei corsi ufficili stiliti dll ordinmento. L verific dell pprendimento può vvenire ttrverso vlutzioni formtive e vlutzioni certifictive. Le vlutzioni formtive (prove in itinere) sono intese rilevre l efficci dei processi di pprendimento e di insegnmento nei confronti dei contenuti determinti. Le vlutzioni certifictive (esmi di profitto) sono invece finlizzte vlutre e quntificre con un voto il conseguimento degli oiettivi dei corsi, certificndo il grdo di preprzione individule degli Studenti. Gli esmi di profitto possono essere effettuti esclusivmente nei periodi ciò dedicti e denominti sessioni di esme. L sessione si consider conclus qundo tutti gli Studenti iscritti hnno sostenuto l esme. I momenti di verific non possono coincidere con i periodi nei quli si svolgono le ttività ufficili, né con ltri che comunque possno limitre l prtecipzione degli Studenti tli ttività. Le sessioni d esme sono fisste in tre periodi: ª sessione nei mesi gennio-ferio, 2ª sessione nei mesi giugno-luglio, 3ª sessione nei mesi settemre-ottore. Le dte di inizio e di conclusione delle tre sessioni d esme sono fisste nell progrmmzione didttic di Fcoltà. In ogni sessione sono definite le dte di inizio degli ppelli, distnzite di lmeno due settimne. Il numero degli ppelli è fissto in non meno di due per ciscun sessione di esme. Per gli Studenti ripetenti fuori corso e per gli Studenti lvortori devono essere istituiti ulteriori ppelli di esme durnte i periodi di ttività didttic. L Commissione di esme è costituit d lmeno due Docenti impegnti nel reltivo Corso Integrto ed è presiedut, di norm, dl Coordintore. Sono consentite modlità differenzite di vlutzione, nche consistenti in fsi successive del medesimo esme: - prove orli trdizionli e prove scritte oggettive e strutturte (per l vlutzione di oiettivi cognitivi, che devono rigurdre tutte le discipline del corso integrto in un ottic interdisciplinre); - prove prtiche e prove simulte (per l vlutzione delle competenze professionli e delle cpcità gestuli e relzionli); - gli esiti delle prove in itinere potrnno nche costituire l unico elemento di vlutzione finle per l Commissione giudictrice. 3. Attività formtive per l preprzione dell prov finle Lo Studente h l disponiilità di 5 crediti finlizzti ll preprzione dell Tesi di Lure presso strutture deputte ll formzione. Tle ttività dello Studente viene definit Internto di Lure. Lo Studente che intend svolgere l Internto di Lure in un determint struttur deve presentre l CDCL un formle richiest corredt del proprio curriculum (elenco degli esmi sostenuti e voti conseguiti in ciscuno di essi, elenco delle ttività opzionli seguite, stges in lortori o cliniche o qulsisi ltr ttività compiut i fini dell formzione). Il CDCL sentiti i Docenti del CL fferenti ll struttur, e verifict l disponiilità di posti, ccoglie l richiest ed ffid d un Docente Tutore, eventulmente indicto dllo Studente, l responsilità del controllo e dell certificzione delle ttività svolte dllo Studente stesso nell struttur. 2

13 4. Esme di Lure Per essere mmesso sostenere l Esme di Lure, lo Studente deve: ver seguito tutti i Corsi ed vere superto i reltivi esmi ver ottenuto, complessivmente 80 CFU rticolti in 3 nni di corso ver consegnto ll Segreteri Studenti: ) domnd l Rettore lmeno 5 giorni prim dell sedut di Lure ) un copi dell Tesi lmeno 0 giorni prim dell sedut di Lure L esme di Lure si svolge nelle due sessioni indicte per legge, di norm nei mesi di Ottore/Novemre e Mrzo/Aprile. L esme di Lure che h vlore di esme ilitnte ll esercizio dell professione verte su: - un prov di ilità prtiche, tes gestire un prolemtic tecnico-dignostic, seguit d relzione scritt; - redzione e discussione di un elorto (tesi) di ntur teorico-pplictiv o sperimentle. A determinre il voto di lure, espresso in centodecimi, contriuiscono i seguenti prmetri: ) l medi dei voti conseguiti negli esmi curriculri, fino d un mssimo di 80 punti, (Corsi Integrti, ilità informtiche, conoscenz lingu inglese); ) l vlutzione del tirocinio, fino d un mssimo di 20 punti; c) l vlutzione dell prov prtic con relzione scritt, fino d un mssimo di 0 punti; d) I punti ttriuiti nell Commissione di Lure, in sede di discussione dell tesi, fino d un mssimo di 0 punti. Il voto complessivo, determinto dll elorzione dei punteggi previsti, dlle voci -d, effettut con tto deliertivo del CDCL, viene rrotondto per eccesso o per difetto l numero intero più vicino. L lode può venire ttriuit con prere unnime dell Commissione i cndidti che conseguono un punteggio finle Riconoscimento degli studi compiuti presso ltre sedi o ltri Corsi di studio. Gli studi compiuti presso corsi di lure per logopedist di ltre sedi universitrie dell Unione Europe, nonché i crediti in queste conseguiti, sono riconosciuti con delier del CDCL, previo esme del curriculum trsmesso dll università di origine e dei progrmmi dei corsi in quell Università ccreditti. Per il riconoscimento degli studi compiuti presso Corsi di Lure di pesi extr-comunitri, il CDCL ffid l incrico d un pposit Commissione di esminre il curriculum ed i progrmmi degli esmi superti nel pese di origine. Sentito il prere dell Commissione, il CDCL riconosce l congruità dei crediti cquisiti e ne delier il riconoscimento. I crediti conseguiti d uno studente che si trsferisc l Corso di Lure per Logopedist d ltro Corso di Lure dell stess o di ltr Università possono essere riconosciuti dopo un giudizio di congruità, espresso dll pposit Commissione, con gli oiettivi formtivi di uno o più insegnmenti compresi nell ordinmento didttico del Corso di Lure. Dopo ver delierto il riconoscimento di un definito numero di crediti, il CDCL dispone per l iscrizione regolre dello Studente d uno dei tre nni di corso, dottndo il criterio che stilisce che, per iscriversi d un determinto nno di corso, lo Studente deve ver superto tutti gli esmi previsti per gli nni precedenti, con un deito mssimo di 20 crediti. L iscrizione d un determinto nno di corso è comunque condiziont dll disponiilità di posti, nell mito del numero progrmmto precedentemente delierto dl CDCL. 3

14 6. Riconoscimento per l Lure per logopedist conseguit presso Università estere. L lure per logopedist conseguit presso Università strniere viene riconosciut ove esistno ccordi ilterli o convenzioni internzionli che prevedono l equipollenz del titolo. In ttes dell disciplin concernente l lier circolzione dei lureti entro l Unione Europe, le Luree rilscite d Atenei dell Unione srnno riconosciute ftt slv l verific degli tti che ne ttestno l congruità curriculre. Ove non esistno ccordi tr Stti, in se l cominto disposto degli rticoli 70 e 332 del T.U. sull istruzione universitri, le utorità ccdemiche possono dichirre l equipollenz cso per cso. Ai fini di detto riconoscimento, il CDCL: ) ccert l utenticità dell documentzione prodott e l ffidilità dell fcoltà di origine, sndosi sulle ttestzioni di Orgnismi centrli specificmente qulificti; ) esmin il curriculum e vlut l congruità, rispetto ll ordinmento didttico vigente, degli oiettivi didttico-formtivi, dei progrmmi di insegnmento e dei crediti questi ttriuiti presso l Università di origine. Lo studente deve comunque sostenere l esme finle. Qulor soltnto un prte dei crediti conseguiti dl lureto strniero veng riconosciut congru con l ordinmento vigente, il CDCL dispone l iscrizione uno dei tre nni di corso, in se l criterio che, per iscriversi un determinto nno, lo Studente deve ver superto tutti gli esmi previsti per gli nni precedenti, con un deito mssimo di 20 crediti. L iscrizione d un determinto nno di corso è comunque condiziont dll disponiilità di posti nell mito del numero progrmmto precedentemente delierto dl CDCL. I tirocini effettuti prim o dopo l lure nelle sedi estere (comunitrie ed extrcomunitrie) possono essere riconosciuti i fini dell mmissione ll Esme di ilitzione professionle. Per i lureti extrcomunitri si richimno le disposizioni del DPR 3 Agosto 999, n Vlutzione dell efficienz e dell efficci dell didttic Il Corso di Lure è sottoposto con frequenz nnule d un vlutzione rigurdnte: - l efficienz orgnizztiv del Corso di Lure e delle sue strutture didttiche; - l qulità e l quntità dei servizi messi disposizione degli Studenti; - l fcilità di ccesso lle informzioni reltive d ogni mito dell ttività didttic; - l efficci e l efficienz delle ttività didttiche nliticmente considerte, comprese quelle finlizzte vlutre il grdo di pprendimento degli Studenti; - il rispetto d prte dei Docenti delle delierzioni del CDCL; - l performnce didttic dei Docenti nel giudizio degli Studenti; - l qulità dell didttic, con prticolre rigurdo ll utilizzzione di sussidi didttici informtici e udiovisivi; - l orgnizzzione dell ssistenz tutorile gli Studenti; - il rendimento didttico medio degli Studenti, determinto in se ll regolrità del curriculum ed i risultti conseguiti nel loro percorso formtivo. Il CDCL, in ccordo con il Nucleo di Vlutzione dell Ateneo, indic i criteri, definisce le modlità opertive, stilisce e pplic gli strumenti più idonei per espletre l vlutzione dei prmetri sopr elencti ed tti governre i processi formtivi per grntirne il continuo migliormento, come previsto di modelli di Qulity Assurnce. L vlutzione dell impegno e delle ttività didttiche esplette di Docenti è considert, nche i fini dell distriuzione delle risorse, secondo le modlità stilite dl Nucleo di Vlutzione dell Ateneo. Il CDCL progrmm ed effettu, nche in collorzione con Corsi di Lure per Logopedist di ltre sedi, verifiche oggettive e stndrdizzte delle conoscenze complessivmente cquisite e mntenute dgli Studenti durnte il loro percorso di pprendimento. Tli verifiche sono finlizzte esclusivmente ll vlutzione dell omogeneità e dell efficci degli insegnmenti, nonché dell 4

15 cpcità degli Studenti di mntenere le informzioni ed i modelli rzionli cquisiti durnte i loro studi. 8. Formzione pedgogic del Personle docente Il CDCL propone l Consiglio di Fcoltà di orgnizzre periodicmente, lmeno un volt ogni due nni, inizitive di ggiornmento pedgogico sulle tecniche di pinificzione e sulle metodologie didttiche e vluttive per i suoi Docenti di ogni livello. L prtecipzione tli inizitive costituisce titolo per l certificzione dell impegno didttico dei Docenti e per l vlutzione dell efficienz didttic del Corso di Lure. Quest ttività è promoss e coordint dl Consiglio di Fcoltà. 9. Sito we del Corso di Lure Il CDCL si f crico dell ggiornmento nel sito WEB dell Fcoltà di tutte le informzioni utili gli Studenti ed l Personle docente e cur l mssim diffusione del reltivo indirizzo. Nelle pgine WEB reltive l Corso di Lure, ggiornte prim dell inizio di ogni nno ccdemico, devono essere comunque disponiili per l consultzione: - l Ordinmento Didttico; - l progrmmzione didttic, contenente il clendrio di tutte le ttività didttiche progrmmte, i progrmmi dei Corsi corredti dell indiczione dei liri di testo consigliti, le dte fisste per gli ppelli di esme di ciscun Corso, il luogo e l orrio in cui i singoli Docenti sono disponiili per ricevere gli Studenti; - i verli delle dunnze del CDCL; - il regolmento Didttico; - eventuli sussidi didttici on line per l utopprendimento e l utovlutzione. 20. Norme trnsitorie Gli Studenti già iscritti l Corso di Diplom corrispondente possono optre per nuovo Ordinmento. Il Consiglio del Corso di Lure e il Consiglio di Fcoltà, per le rispettive competenze, esminti i curricul degli studenti, inclus l ttività di Tirocinio svolt, delierno le modlità di pssggio dll ordinmento del diplom universitrio ll ordinmento del Corso di Lure, l nno di collocmento nel Corso di Lure, ed eventuli deiti formtivi. Per coloro che sono già in possesso del diplom universitrio corrispondente e che voglino conseguire il Titolo di Lure, il CDCL e il Consiglio di Fcoltà, esminti i curricul, identificno ed ttriuiscono i deiti formtivi necessri per l mmissione ll esme finle di Lure. Il CDCL e il Consiglio di Fcoltà vluternno l opportunità di un sedut di esme finle di Lure nel periodo Mrzo-Aprile Il CDCL si riserv, non ppen ottenute le necessrie verifiche e utorizzzioni, ed effettuti i necessri pprofondimenti sull fttiilità, di dettre le norme per l ccesso ll esme finle di Lure di coloro che necessitno di colmre i deiti formtivi residui d percorsi didttici precedenti, diversi d quello del Diplom Universitrio. 2. Pino di Studio Il Corso di Lure è suddiviso in cicli convenzionli (semestri), che prevedono ree didttiche e propedeutiche e complementri per il rggiungimento degli oiettivi formtivi così come esplicitto l punto del presente regolmento e strutturto come di seguito riportto. 5

16 MANIFESTO DEGLI STUDI DEL CORSO DI LAUREA PER LOGOPEDISTA (PIANO DI STUDIO) PIANO DI STUDI ANNO I SEMESTRE Corso Integrto Insegnmento S.S.D. CFU Scienze fisiche, sttistiche e iochimiche C.I.: A Scienze morfofunzionli C. I.: A2 Lortorio Linguistico (Inglese) - Fisic - Sttistic medic - Biochimic - Biochimic clinic e iologi molecolre - Biologi pplict - Fisiologi - Antomi umn - Istologi -Attività di Lortorio Linguistico FIS/07 MED/0 BIO/0 BIO/2 BIO/3 BIO/09 BIO/6 BIO/ Attiv. Form e Propedeuticità Nessun Nessun Lortorio Informtico Orientmento Professionle -Attività di Lortorio Informtico -Attività di Tirocinio Guidto f MED/50 f Tirocinio -Attività di Tirocinio Guidto 4 f Totle semestre 8 6

17 ANNO II SEMESTRE Corso Integrto Insegnmento S.S.D. CFU Scienze psicopedgogiche e socili C.I.: B - Sociologi generle - Sociologi dei processi culturli e comunictivi - Pedgogi generle e socile - Psicologi generle - Psicologi dello sviluppo e dell educzione SPS/07 SPS/08 M-PED/0 M-PSI/0 M-PSI/04 2 Attiv. Form Propedeuticità Nessun Scienze ntomoptologiche e microiologiche C.I.: B2 - Antomi umn - Ptologi generle - Microiologi e microiologi clinic BIO/6 MED/04 MED/07 Nessun Scienze dell prevenzione e dei servizi snitri C.I.: B3 Lortorio Linguistico (Inglese) Lortorio Informtico - Dignostic per immgini e rdioterpi - Igiene generle e pplict - Medicin legle - Scienze tecniche mediche e pplicte -Attività di Lortorio Linguistico -Attività di Lortorio Informtico MED/36 MED/42 MED/43 MED/50 2 e f Nessun Orientmento Professionle -Attività di Tirocinio Guidto MED/50 f Tirocinio (Prov di idoneità) -Attività di Tirocinio Guidto 7 f Attività Elettive Didttiche A scelt dello studente* 3 d Totle semestre 27 7

18 2 ANNO I SEMESTRE Corso Integrto Insegnmento S.S.D. CFU Logopedi I: Ptologi e clinic dell comuniczione C.I.: C Scienze medicochirurgiche C. I.: C2 Scienze umne e psicopedgogiche C. I.: C3 Lortorio Linguistico (Inglese) - Neurologi - Otorinolringoitri I - Audiologi - Scienze tecniche mediche e pplicte - Ptologi clinic - Antomi ptologic - Mlttie infettive - Peditri generle e specilistic - Psicometri - Psicologi dinmic - Didttic e pedgogi specile - Attività di Lortorio Linguistico MED/26 MED/3 MED/32 MED/50 MED/05 MED/08 MED/7 MED/38 M-PSI/03 M-PSI/07 M-PED/ Attiv. Form c c c e Propedeuticità Nessun Nessun Nessun Lortorio Informtico Orientmento Professionle - Attività di Lortorio Informtico - Attività di Tirocinio Guidto f MED/50 f Tirocinio - Attività di Tirocinio Guidto 0 f Attività Elettive Didttiche A scelt dello studente* 3 d Totle semestre 34 8

19 2 ANNO II SEMESTRE Corso Integrto Insegnmento S.S.D. CFU Logopedi II C.I.: D Scienze interdisciplinri cliniche e di primo soccorso C. I.: D2 Lortorio Linguistico (Inglese) - Otorinolringoitri II - Neuropsichitri infntile - Scienze tecniche mediche e pplicte - Glottologi e linguistic - Frmcologi - Genetic medic - Chirurgi mxillofccile - Mlttie pprto visivo - Medicin fisic e riilittiv -Attività di Lortorio Linguistico MED/3 MED/39 MED/50 L-LIN/0 BIO/4 MED/03 MED/29 MED/30 MED/ Attiv. Form. c c c c e Propedeuticità Nessun C.I.: C Lortorio Informtico Orientmento Professionle Tirocinio (Prov di idoneità) -Attività di Lortorio Informtico -Attività di Tirocinio Guidto -Attività di Tirocinio Guidto f MED/50 f f Preprzione Tesi dell 2 e Totle semestre 30 9

20 3 ANNO I SEMESTRE Corso Integrto Insegnmento S.S.D. CFU Logopedi III C.I.: E Comuniczione e linguggio C.I.: E2 Lortorio Linguistico (Inglese) - Neurologi - Scienze tecniche mediche e pplicte - Otorinolringoitri III - Filosofi e teori del linguggio - Scienze tecniche mediche e pplicte - Glottologi e linguistic - Psicologi clinic -Attività di Lortorio Linguistico MED/26 MED/50 MED/3 M-FIL/05 MED/50 L-LIN/0 M-PSI/ Attiv. Form 2 e Propedeuticità C.I.: D Nessun Lortorio Informtico Orientmento Professionle -Attività di Lortorio Informtico -Attività di Tirocinio Guidto 2 f MED/50 f Tirocinio -Attività di Tirocinio Guidto 0 f Attività Elettive Didttiche A scelt dello studente* 3 d Totle semestre 35 20

21 3 ANNO II SEMESTRE Corso Integrto Insegnmento S.S.D. CFU Logopedi IV C.I.: F Orgnizzzione socio-economic del lvoro C.I.: F2 - Otorinolringoitri IV - Audiologi - Scienze tecniche mediche e pplicte - Sociologi dei processi economici - Economi ziendle - Diritto del lvoro - Orgnizzzione ziendle MED/3 MED/32 MED/50 SPS/09 SECS-P/07 IUS/07 SECS-P/ Attiv. Form c c c c Propedeuticità C.I.: E-E2 Nessun Scienze interdisciplinri C.I.: F3 Preprzione Tesi dell - Discipline dello spettcolo - Sttistic per l ricerc sperimentle e tecnologic L-Art/05 SECS-S/02 2 c c 3 e Nessun Lortorio Linguistico (Inglese) Lortorio Informtico Orientmento Professionle -Attività di Lortorio Linguistico -Attività di Lortorio Informtico -Attività di Tirocinio Guidto e 3 f MED/50 f Tirocinio (Prov di idoneità) Coor. Lingu Inglese Informtic -Attività di Tirocinio 8 f Guidto Inglese L-LIN/2 e Informtic INF/0 f Totle semestre 36 Totle 80 (#) =di se; =crtterizznti; c=ffini o integrtive; d= scelt utonom dello studente; e=prov finle e lingu strnier; f =ulteriori conoscenze. * Attività formtive scelt dello studente (Attività Didttiche Elettive) Queste ttività offrono llo studente occsioni per: ) Approfondimento delle ttività reltive ll prevenzione ed ll vlutzione logopedic dei disturi dell comuniczione e del linguggio in età evolutiv, dult e geritric. ) Approfondimento di tecniche riilittive nell rieduczione delle ptologie dell voce e del linguggio reltive ll età evolutiv, dult e geritric. 2

22 c) Aspetti orgnizztivi e gestionli nell mito dell riilitzione logopedic ) ) c). Lo sviluppo fisiologico del mino e dell comuniczione linguistic l comuniczione linguistic 2. indictori per l nmnesi e vlutzione logopedi 3. lo sviluppo fisiologico dell pprendimento del linguggio orle e scritto 4. il ilncio e l trscrizione fonetic 5. i livelli di nlisi linguistici: - fonetico-fonologico - lessicle-semntico - morfo-sintttico 6. tecniche di rilevzione dei dti logopedici 7. ttività di tirocinio guidto. le modlità per l stesur del pino di trttmento logopedico: l verific in itinere 2. tecniche di riilitzione reltive i disturi dell pprendimento 3. l riilitzione logopedic reltiv i disturi specifici/secondri del linguggio in età evolutiv 4. l rieduczione dell ttività deglutitori infntile e dell disfgi cervicle post-chirurgic 5. tecniche dell rieduczione dell fsi e dei disturi del linguggio reltivi prolemi neurologici 6. le disfonie funzionli ed orgniche e l riilitzione logopedic 7. i disturi dell disfluenz verle. Il controllo qulità nell riilitzione 2. Le verifiche dell terpi logopedic 3. L gestione dell equipe interdisciplinre riilittiv 4. Le linee-guid regionli reltive i protocolli terpeutici 5. Il consenso informto 6. Il codice deontologico logopedico 22

23 Corso di Lure per Logopedist Schede dei Corsi Integrti Corso Integrto: A - Scienze fisiche, sttistiche e iochimiche Insegnmenti: Fisic, Sttistic medic, Biochimic, Biochimic clinic e iologi molecolre, Biologi pplict Settore Scientifico -Disciplinre: FIS/07, MED/0, BIO/0, CFU: 6 BIO/2, BIO/3 Tipologi delle forme didttiche e criterio per il clcolo dell'impegno orrio dello studente: (lscire l csell vuot se quell tipologi non è previst) Ore di studio per ogni or di: Lezione: 0,3 Esercitzione: Lortorio: Oiettivi formtivi (mx 200 crtteri): Gli studenti devono pprendere gli elementi dell fisic generle e dell fisic custic. Apprendimento dell sttistic generle ed pplict. Apprendimento dei concetti di iochimic e iologi per l comprensione dell orgnizzzione iologic fondmentle, i processi cellulri di se degli orgnismi viventi, le si molecolri dei meccnismi iologici. Contenuti (mx 00 crtteri per CFU): Elementi di Fisic delle onde custiche, elettromgnetiche e rdizioni ionizznti. Effetti iologici delle rdizioni. Idrodinmic e circolzione emtic. Bioelettricità. Termodinmic. Concetto di Lvoro, Energi, Potenz. L sttistic medic. L vriilità iologic nel contesto clinico e di lortorio. Teori degli errori. Incertezz e proilità. Interferenz ed ssocizione sttistic. Vriili qulittive e quntittive. L teori delle decisioni. Struttur e funzione delle iomolecole. Orgnizzzione strutturle e funzionle dell cellul e dei comprtimenti intrcellulri. Divisione cellulre, riproduzione degli orgnismi e differenzimento cellulre. Le leggi generli dell trsmissione dei crtteri normli e ptologici. Chimic generle e inorgnic: tomo e prticelle sutomiche, configurzione elettronic, legme chimico, nomencltur di elementi, composti e forme di struttur, rezioni chimiche, stdi di ggregzione dell mteri, cidi e si, soluzioni tmpone, PH e POH. Struttur dei composti orgnici, proprietà delle principli clssi dei composti orgnici, minocidi, lipidi, cidi nucleici. Metolismo dei croidrti, dei lipidi, metolismo zotto, fluidi iologici, ormoni e vitmine. Propedeuticità: Nessun Modlità di ccertmento del profitto: Esme 23