ISTRUZIONE, COMPETENZE, RENDIMENTI E SVILUPPO MARIA DE PAOLA DIPARTIMENTO DI ECONOMIA E STATISTICA UNICAL

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1 ISTRUZIONE, COMPETENZE, RENDIMENTI E SVILUPPO MARIA DE PAOLA DIPARTIMENTO DI ECONOMIA E STATISTICA UNICAL

2 Gli investimenti in capitale umano Gli investimenti in capitale umano sono centrali per le politiche economiche di molti paesi sia industrializzati che in via di sviluppo. I rendimenti dell istruzione sono privati fiscali sociali

3 Tabella 1 Popolazione con istruzione terziaria Education at a glance 20 Frazione di popolazione anni con istruzione terziaria Frazione di popolazione anni con istruzione terziaria Corea Giappone Canada Regno Unito Australia Stati Uniti Francia media OECD Grecia Germania Italia

4 NON SOLO ANNI DI ISTRUZIONE Guardare a misure solo quantitative del capitale umano, come, ad esempio, agli anni di istruzione, può essere fuorviante. Infatti, individui con lo stesso livello di istruzione possono avere competenze molto diverse. test OCSE-PISA (Programme for International Student Assessment), TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), PIACC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies).

5 Valutazione delle competenze degli studenti italiani Rilevazioni indagine PISA ANNI LETTURA MATEMATICA SCIENZE ITALIA OCSE

6 Cile Messico Korea Giappone Germania Francia UK ITALIA USA Lussemburgo Spesa cumulata in istruzione studenti 6-15 anni PISA Fitted values

7 I rendimenti privati dell istruzione sul mercato del lavoro Molti studi economici mostrano che l istruzione comporta alti rendimenti sul mercato del lavoro in termini di maggiore probabilità di occupazione maggiori salari. l istruzione è un investimento attrattivo con un rendimento che va dal 7.5% al 10%. RENDIMENTO IN ITALIA 8.44%.

8 Tabella 2 Rendimenti istruzione 2014, Education at a glance tasso di occupazione anni secondari a inferiore secondari a superiore terziaria tipo universita rio secondari a inferiore o meno retribuzione relativa secondari a superiore terziaria complessi va Australia Finlandia Francia Germania Grecia Italia Spagna Regno Unito Stati Uniti media OECD media EU

9 Rendimenti privati non monetari Migliore Salute Maggiore benessere Maggiore Partecipazione politica Maggiore Fiducia Più attività di volontariato Altro

10 Comportamenti sociali per titolo di studio e livello di competenze media OECD (PIAAC 2012) Percentuale di adulti che riportano di essere in buona salute livello 1 o inferiore livello 2 livello 3 livello 4 o 5 Meno che istruzione secondaria superiore Istruzione secondaria completata Istruzione terziaria completata Fonte: Table A8.1a di OECD 2014, Education at a glance

11 Comportamenti sociali per titolo di studio e livello di competenza (PIAAC 2012) Percentuale di adulti che ritengono di avere qualcosa da dire sulla politica del paese livello 1 o inferiore livello 2 livello 3 livello 4 o 5 Meno che istruzione secondaria superiore Istruzione secondaria completata Istruzione terziaria completata Tutti i livelli combinati insieme

12 Comportamenti sociali per titolo di studio e livello di competenza (PIAAC 2012) Percentuale di adulti che riporta di aver fatto attività di volontariato almeno una volta nell ultimo mese Meno che istruzione secondaria superiore Istruzione secondaria completata Istruzione terziaria completata Tutti i livelli combinati insieme livello 1 o inferiore livello 2 livello 3 livello 4 o

13 Comportamenti sociali per titolo di Fonte: Table A8.1a di OECD 2014, Education at a glance studio e livello di competenza (PIAAC 2012) Percentuale di adulti che riportano di potersi fidare degli altri Meno che istruzione secondaria superiore Istruzione secondaria completata Istruzione terziaria completata Tutti i livelli combinati insieme livello 1 o inferiore livello 2 livello 3 livello 4 o

14 L istruzione nei paesi in via di sviluppo Negli ultimi due decenni vi è stato un miglioramnento nel livello di istruzione dei paesi poveri Nel 1999 I bambini che non frequentavano la scuola primaria erano 105 millioni; nel 2009 erano 70 milioni Anche nei paesi più poveri la percentuale di bambini che completa l istruzione primaria è salita al 60% Tuttavia, ancora oggi 10 milioni di bambini non frequentano la scuola primaria Ancora persistono forti differenze di genere

15 C è una chiara relazione tra PIL e anni di istruzione della popolazione

16 . Anche in questo caso però QUELLO CHE CONTA PER LO SVILUPPO NON SONO GLI ANNI DI ISTRUZIONE MA LE COMPETENZE ACQUISITE. Alcuni recenti studi mostrano che più del 60% dei giovani di età compresa tra i 15 e i 19 anni in un paese dell Africa che hanno completato 6 anni di istruzione non sono in grado di leggere una semplice frase. Recente studio di Hanushek and Woessmann

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19 Ostacoli agli investimenti in istruzione nei paesi poveri Coinvolgumento dei figli in attività lavorative Mancanza di risorse Matrimonio Non si ha consapevolezza dell istruzione

20 Progetti di ricerca che cercano di valutare l impatto di questi fattori Abhijit Banerjee, Esther Duflo Incentives Work: Getting Teachers to Come to School (Esther Duo, Rema Hanna, and Stephen P. Ryan) India School Governance, Teacher Incentives, and Pupil-Teacher Ratios:Experimental Evidence from Kenyan Primary Schools Esther Duflo*, Pascaline Dupas, and Michael Kremer, The effect of school buildings on schooling: A natural experiment