Settore. Le Proposte FIP. per la. Scuola. Il nuovo modello di. Giovanile. Minibasket e Basket integrato. Minibasket. Mestre, 8.11.

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1 Settore Giovanile Le Proposte FIP Minibasket per la Scuola Il nuovo modello di Minibasket e Basket integrato Mestre, Il Settore Giovanile Minibasket Scuola: l organizzazione Le iniziative FIP per la Scuola Il nuovo modello di Minibasket e Basket integrati Il Nuovo Regolamento del Settore

2 LA RIORGANIZZAZIONE DEL SETTORE GMBS Andrea De Franceschi Giuseppe Fusco Marzia Germani Maria Caire Antonino De Giorgio Fabrizio M. Pellegrini

3 Le finalità dell azione della FIP per la Scuola Il Piano strategico esplicita l attenzione dell intero mondo della FIP verso la scuola con le seguenti finalità: promuovere l attività sportiva scolastica mettendo a disposizione l insieme delle risorse, delle conoscenze e delle competenze esclusive ed insostituibili detenute dal Settore in materia di educazione sportiva; nessun altro può vantare la stessa tradizione e la stessa specifica elaborazione scientifica, culturale e valoriale delle proposte della pallacanestro indirizzate alla scuola ed ai giovani: dall EasyBasket, al Minibasket, alla promozione della Pallacanestro, alle eccellenze; supportare l azione di insegnamento dei docenti con proposte di formazione locali e nazionali di alto livello pedagogico, didattico e culturale; coinvolgere attivamente la componente associativa e territoriale federale in modo da assicurare che l azione della Federazione sia da stimolo o da integrazione dei sistemi sportivi locali, nelle loro articolazioni istituzionali (i Comitati Territoriali) ed organizzative (l Associazionismo Sportivo); La progettualità che concretizza il Piano strategico è tesa il più possibile a realizzare un sistema complesso di attività che consenta ad ogni bambino e ad ogni giovane di accedere all offerta di sport che la pallacanestro dedica alla scuola, qualunque sia la sua condizione materiale o culturale, ovvero il contesto sociale e geografico in cui vive.

4 Le finalità dell azione della FIP per la Scuola Finalità 1 Consolidare EBJ nella s.primaria Diffondere EBS nella s.sec. di 1 grado Completare EBJC nella s.primaria Promuovere l attività sportiva scolastica Sensibilizzare le strutture periferiche Fidelizzare i docenti SCUOLA DI BASE Vivere minibasket: per giocare, imparare e crescere! Nella Scuola di base (s.primaria e s.secondaria di 1 grado), tramite il giocosport Minibasket, svolto sia nei Centri aderenti alla FIP che in ambito scolastico nelle modalità EasyBasket Junior (s.primaria) e EasyBasket Senior (s.secondaria di 1 grado), la FIP avvicina i bambini e i preadolescenti allo sport, in un quadro progettuale di grande riferimento educativo, garantendo tale opportunità a tutti gli allievi dai 5 ai 14 anni, con un approccio graduale ed intelligente all agonismo e alla formazione sportiva giovanile.

5 Le finalità dell azione della FIP per la Scuola Finalità 2 Corsi di formazione EASY locali e nazionali per docenti di s.primaria Corsi di formazione EASY locali e nazionali per docenti di s.sec. di 1 grado Promuovere accordi tra FIP e Facoltà di Scienze motorie Supportare l azione di insegnamento dei docenti Sensibilizzare le strutture periferiche UNIVERSITÀ Conoscere il Minibasket e il Basket Alle Facoltà di Scienze motorie la FIP propone la stipula di Convenzione al fine di agevolare la realizzazione di Percorsi tecnico-didattici mirati alla formazione di base per l insegnamento del basket e del minibasket. Job plecemente: istruttore minibasket, allievo allenatore, preparatore fisico e procuratore. Si prevedono interventi di tecnici federali per azioni di supporto didattico.

6 L impegno della FIP per la Scuola e per i CMB MATERIALI PRODOTTI Il TESTO: EASYBASKET, il giocosport della FIP per la Scuola I VIDEO: Esempi di lezioni di EasyBasket IL CD: Il Progetto EasyBasket e materiali didattici Esempi di Progetti Scuola EasyBasket Junior e Senior e relative Convenzioni con le Scuole Il Vademecum Scuola I PALLONI EASY

7 I Progetti attivati e gli esiti EASYBASKET JUNIOR CLUB (s.primaria) Sintesi a livello nazionale

8 I Progetti attivati: gli esiti CONTIAMOCI. PER CONTARE DI PIÙ Hanno risposto n. 8 Regioni su 20 PIEMONTE LOMBARDIA VENETO LIGURIA - FVG TOSCANA CAMPANIA - SICILIA

9 Bambini e bambine coinvolti Gli esiti dei Progetti attivati CONTIAMOCI. PER CONTARE DI PIÙ Maschi Femmine

10 I Progetti attivati: gli esiti CONTIAMOCI. PER CONTARE DI PIÙ

11 Bask inibasket Il modello in egrati t

12 IL MODELLO DI MINIBASKET E BASKET INTEGRATO le qualità motorie dei nostri bambini sono sempre più carenti, è vera emergenza! il Minibasket non è parte disgiunta ma integrante della Pallacanestro. Da questa affermazione imprescindibile parte la nostra programmazione il valore educativo e formativo del Giocosport Minibasket non può essere disatteso, frainteso o peggio ancora tradito l azione riferita al mondo della Scuola non può non tener conto della proposta EasyBasket, dei suoi obiettivi, dei contenuti e delle modalità applicative, il modello culturale attraverso il quale il Minibasket si intende descrivere, è ispirato a modalità applicative nelle quali le Conoscenze e le Abilità diventano Competenze ed il piano di sviluppo funzionale - motorio, si integra con il livello emotivo - cognitivo, per bambini che imparano a giocare comprendendo il significato di ciò che apprendono e crescono come persone più libere, più autonome, più competenti

13 IL MODELLO DI MINIBASKET E BASKET INTEGRATO I TANTI PERCHÉ DELLA RIORGANIZZAZIONE il Minibasket non è parte disgiunta ma integrante della Pallacanestro. Il nuovo modello ciascun bambino è al centro dell azione dell istruttore al termine del percorso di minibasket dovrà aver conseguire non solo conoscenze e abilità, ma competenze. Dovrà essere in grado di risolvere problemi di gioco, diutilizzare le abilità specifiche, seppur in forma grezza, per affrontare con consapevolezza ed efficacia le situazioni sempre diverse che il nostro giocosport gli pone continuamente davanti. Un esempio può essere utile per descrivere il modello. Parto dalla fine, dal giocatore che vorremmo vedere in campo già negli ultimi anni del settore giovanile.

14 IL MODELLO DI MINIBASKET E BASKET INTEGRATO GUARDARE CHE.. Ecco una situazione che si può rinvenire spesso: 2 sfrutta il blocco di 1. X2 segue 2, il quale legge la situazione e gira a riccio attorno a 1 e riceve da 3. Problema: per 2 è quella di guardare cosa fa la difesa, in particolare cosa fa x2, per trarre un vantaggio dalla situazione. Stessa situazione, ma questa volta 2 vede che x2 passa in mezzo, allora 2 si apre in angolo. Problema: anche qui 2 deve essere in grado di leggere bene la situazione per trarre un vantaggio.

15 IL MODELLO DI MINIBASKET E BASKET INTEGRATO formare giocatori autonomi e responsabili, capaci di leggere le situazioni rapidamente, efficaci nello sfruttare una posizione di vantaggio o nel recuperare uno svantaggio. Il raccordo Minibasket & Basket Il minibasket come si raccorda alla pallacanestro in questa situazione? Non certo anticipando l insegnamento dei blocchi, come qualcuno ha ingenuamente e avventatamente ha dedotto, bensì: proponendo ai bambini fin dai 7-8 anni problemi da risolvere nei quali sia richiesto il guardare, l attenzione e la scelta ; a 9-10 anni si proporranno attività nelle quali sia richiesta la conoscenza dei fondamentali in situazioni di apprendimento che attivino il guardare, l attenzione e la scelta e a 11 anni situazioni più complesse nelle quali l utilizzo dei fondamentali sia in funzione del miglioramento della capacità di gioco. Il guardare, l attenzione e la scelta diventano allora competenze trasversali che si conseguono con un percorso didattico virtuoso dal minibasket all ultimo anno di basket giovanile per consegnare al grande basket un giocatore intelligente : scusate se è poco! Ĕ solo un esempio quello sopra riportato, ma da qui si deve evincere che i processi attivati nel minibasket non si devono interrompere a 11 anni ma proseguire nel settore giovanile per formare giocatori autonomi e responsabili, capaci di leggere le situazioni rapidamente, efficaci nello sfruttare una posizione di vantaggio o nel recuperare uno svantaggio.

16 IL MODELLO DI MINIBASKET E BASKET INTEGRATO LINEE GUIDA DEL SETTORE VADEMECUM SCUOLA Progetti scuola e Schede di rilevamento VADEMECUM FRIULI VENEZIA GIULIA