A 1 QUALITA DELL INSEGNAMENTO Competenze Indicatori/Descrittori Evidenze/Documenti

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1 CRITERI GENERALI PER LA VALORIZZAZIONE MERITO DOCENTI IC COMO LORA LIPOMO Legge 107/2015 TABELLA DI VALUTAZIONE AREA A: della qualità dell insegnamento e del contributo al miglioramento dell istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli studenti A 1 QUALITA DELL INSEGNAMENTO A1.1 Il docente sviluppa A1.a Il docente applica nel contesto scolastico competenze Es: master, specializzazione per il sostegno, competenze professionali professionali certificate aggiuntive rispetto ai titoli di accesso corsi di specializzazione, certificazioni in certificate, aggiuntive rispetto per l insegnamento informatica, pubblicazioni, corsi di specializzazione post laurea, dottorato di ai titoli per l accesso ricerca, ecc.), certificazioni/titoli inerenti ai all insegnamento, inerenti il linguaggi espressivi (artistico, motorio, proprio ambito disciplinare musicale,...) A1.2 Il docente conosce e applica strategie diversificate di gestione della classe A1.2a Il docente presenta agli alunni e condivide con loro il valore delle regole di comportamento e ne chiede e ottiene il rispetto alla luce del Patto di Corresponsabilità Atti formali (Es: registri, verbali,...) Osservazioni del DS Condivisione di strategie di gestione della classe all interno dell Equipe/ Team/CdC Assenza di criticità A1.2b Il docente coinvolge gli alunni nell azione di insegnamento-apprendimento Costruzione/utilizzazione di ambienti di apprendimento innovativi ed efficaci per l inclusione, per la costruzione di curricoli personalizzati attraverso l utilizzo di strategie didattiche differenziate, soprattutto attraverso una programmazione congiunta in sede di Team, Consiglio di intersezione, interclasse, classe Atti formali (Es: registri, verbali,...) Osservazioni nei Consigli di Classe, di Interclasse e di Intersezione Assenza di criticità 1

2 A1.3 Il docente gestisce l eterogeneità del gruppo/sezione/classe: promuove e assume atteggiamenti e comportamenti collaborativi con alunni, genitori e colleghi. A1.3a Il docente dimostra capacità di comunicazione professionale positiva con alunni, genitori e colleghi Il docente sa gestire con efficacia i rapporti con gli alunni, in particolare in contesti classe complessi/problematici al fine della creazione di un clima relazionale positivo. Il docente sa gestire con efficacia i rapporti con le famiglie in contesti complessi (genitori oppositivi, conflittuali, in carico ai servizi sociali, separazioni con molta conflittualità tra i coniugi, adozioni, ecc.) Il docente sa gestire con efficacia i rapporti con i colleghi, al fine della creazione di un clima relazionale positivo di plesso e di istituto. Atti formali (Es: registri, verbali,...) Disponibilità a colloqui con le famiglie oltre il calendario OO.CC. e ricevimento genitori. Assenza di criticità A2 CONTRIBUTO AL MIGLIORAMENTO DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA A2.1 Il docente si impegna per la realizzazione del Piano di Miglioramento A.2.1a Il docente partecipa attivamente alle azioni di miglioramento previste dal RAV/PdM A.2.1b Il docente utilizza prove di valutazione/schede di osservazione comuni per sezioni, classi parallele o per classi ponte Partecipazione a gruppi di lavoro coinvolti nelle azioni di miglioramento Compilazione scheda di sintesi dei risultati verifiche classi parallele fornita dal DS Compilazione scheda osservazione sezione infanzia A2.2 Il docente partecipa a progetti di ricerca promossi a livello nazionale e/o dagli EE.LL A2.2a Partecipazione a concorsi/bandi territoriali e nazionali, a progetti europei, a progetti del Piano Nazionale Scuola Digitale (PON, Atelier creativi, Biblioteche scolastiche innovative, ecc.) Scheda di progetto presentata Es: OKkio alla salute 2

3 A3 CONTRIBUTO AL SUCCESSO FORMATIVO E SCOLASTICO DEGLI STUDENTI A3.1 Il docente dimostra di impegnarsi per il benessere e la crescita di tutti gli alunni A3.1a Il docente governa la progressione degli apprendimenti e sa andare incontro alle differenze e ai bisogni individuali Il docente opera nel contesto classe/sezione sa gestire con competenza l eventuale complessità della classe/sezione (alunni BES, DVA, alunni stranieri neoarrivati in Italia, ecc.) attraverso l utilizzo di strategie, metodologie, strumenti diversificati, ai fini del raggiungimento del successo formativo e della creazione di un clima relazionale e di apprendimento positivo della classe nel suo complesso. Utilizzo di strategie didattiche e metacognitive che attendano ai bisogni di tutti e di ciascuno all interno della sezione/classe Inserimento alunni anticipatari nella classe/sezione Atti formali: PEI, PDP, PEP, registri, verbali,... A3.1b Il docente realizza attività di personalizzazione e individualizzazione nei confronti di alunni con disabilità, BES e DSA, con esito positivo A3.1c Il docente realizza attività personalizzate di approfondimento in itinere in orario scolastico e/o in orario extrascolastico per la valorizzazione delle eccellenze Attività inclusive per alunni con BES (disabilità, DSA, stranieri) Sviluppo autonomie di base Effettiva attuazione delle strategie individuate nei Piani personalizzati predisposti (PEI, PDP, PEP) Laboratori scuola infanzia Corsi extracurricolari di potenziamento delle competenze scuola sec. I grado Partecipazione a concorsi Certificazioni linguistiche Partecipazione Giochi matematici Realizzazione di progetti di eccellenza in orario curricolare (Es: sbarco su Marte ; laboratorio teatrale 2^medie, ) 3

4 AREA B: risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche B 1 POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI B1.1 Il docente partecipa con efficacia ad attività/progetti di potenziamento delle competenze B1.1a Il docente programma e conduce attività di potenziamento curricolare Elaborazione e realizzazione di attività didattiche e/o partecipazione a progetti rilevanti e significativi in termini di: sviluppo di competenze negli alunni, innovazione metodologica-didattica, impiego in aula di strategie didattiche per il miglioramento degli apprendimenti, coinvolgimento di più docenti, interdisciplinarietà, miglioramento dell offerta formativa con importante ricaduta nell Istituzione scolastica, promozione della scuola nel territorio Attività di orientamento di classe Laboratori Infanzia e Primaria (attività opzionali) Attività per sezioni/classi aperte in orario curricolare B1.2 Il docente è impegnato in azioni di internazionalizzazione del curricolo B1.1b Il docente sperimenta soluzioni organizzative e utilizza una didattica laboratoriale B1.1c Il docente rileva gli esiti degli alunni in uscita B1.2a Il docente promuove o partecipa a iniziative, scambi, progetti europei, potenziamento di L2, moduli CLIL, Progetto BEI, etwinning. Attività di interscambio, contaminazione, classi aperte, flipped classroom,. Applicazione di criteri e strumenti di valutazione innovativi, mirati soprattutto a rilevare lo sviluppo delle competenze (rubriche di valutazione, compiti di realtà) Attuazione laboratorio lingua inglese gruppo 5 anni scuola infanzia Attuazione Progetto BEI Attuazione CLIL Excellence Predisposizione moduli CLIL bando in rete scuole BEI Attività di internazionalizzazione extracurricolari Attività di italiano L2 per stranieri 4

5 B2 INNOVAZIONE DIDATTICA E METODOLOGICA B2.1 Il docente usa appropriatamente le tecnologie nelle pratiche di insegnamento e documentali B2.1a Il docente ricorre all uso di tecnologie nell azione di insegnamento/apprendimento Innovazione tecnologica nella didattica e/o sperimentazione documentata sull applicazione di nuove tecnologie (utilizzo sistematico di strumenti digitali con produzione di lavori e materiale didattico, coding, attivazione di piattaforme digitali, utilizzo interattivo della LIM, blog, ecc.), soprattutto con programmazione congiunta in sede di Team, Consiglio di intersezione, interclasse, classe Utilizzo sistematico di: piattaforme digitali, LIM in modo interattivo non solo come videoproiettore app per la didattica Per la scuola dell infanzia: utilizzo del PC e videoproiettore per attività didattica con gli alunni. B2.2 Il docente è impegnato in prima persona a sostegno dell innovazione didattica B2.2a Il docente si aggiorna in modo significativo oltre l attività obbligatoria su tematiche disciplinari o legate agli obiettivi stabiliti nel POF/PTOF Attestati corsi di formazione coerenti con il POF d Istituto Firme di presenza a corsi attinenti al POF d Istituto Es: formazione Life skills, formazione metodologia Reggio children Scuola dell infanzia promosso dalla Rete generale delle scuole della provincia di Como, Formazione Team digitale, Formazione Generazione web, Formazione screening dislessia scuola infanzia e primaria B2.2b Il docente promuove o partecipa a iniziative innovative in campo didattico B2.2c Il docente partecipa a gruppi di ricerca in rete/in reti di scuole Utilizzo non episodico di metodologie alternative alla lezione frontale Produzioni di manufatti Partecipazione a Progetti in rete/in rete di scuole 5

6 B3 COLLABORAZIONE ALLA RICERCA DIDATTICA, ALLA DOCUMENTAZIONE, ALLA DIFFUSIONE DI BUONE PRATICHE B3.1 Il docente è impegnato in progetti di ricerca metodologica e didattica in collaborazione con Università o progetti europei B3.1a Il docente partecipa a progetti di ricerca metodologica e didattica in collaborazione con Università o progetti europei Lettere di incarico rilasciate da Enti promotori B3.2 Il docente collabora con professionisti altri, genitori e membri della comunità per il miglioramento dell apprendimento degli alunni e dell offerta formativa della scuola B3.3 Il docente favorisce la diffusione e l implementazione delle migliori pratiche B3.2a Il docente collabora con professionisti specialisti territoriali per la gestione di alunni/classi quando è necessario B3.3a Il docente contribuisce alla raccolta/documentazione di materiali didattici B3.3b Il docente mette a disposizione dei colleghi materiali frutto della propria ricerca/esperienza B3.3c Il docente è disponibile all osservazione reciproca o da parte di persone esterne alla scuola Partecipazione al Tavolo Bussola rossa Incontri formali e autorizzati dal DS con specialisti ed educatori Raccolta/catalogazione di materiali didattici/esperienze Raccolta/Analisi prove Invalsi Predisposizione/Utilizzo di piattaforme per condivisione materiali con colleghi Attività peer to peer Accoglienza in classe di esperti esterni per osservazioni (Es: visita Prof.ssa Osada scuola primaria) 6

7 AREA C: responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale C 1 RESPONSABILITA ASSUNTE NEL COORDINAMENTO ORGANIZZATIVO E DIDATTICO C1.1 Il docente svolge funzioni C1.1a Il docente assume responsabilità di coordinamento Collaboratori del DS gestionali organizzative organizzativo e svolge con efficacia il proprio ruolo Referenti di plesso Funzioni Strumentali Responsabili laboratori multimediali (primaria sec. I grado) Webmaster Animatore digitale C1.1b Il docente svolge, su richiesta, funzioni di supporto al Dirigente, in attività in orario sia scolastico che extrascolastico Esempio: componente Centro Promozione Legalità (CPL); Componenti Team digitale (PNSD); ASPP (anche docenti che hanno svolto la formazione per ASPP nell a.s ) C1.2 Il docente svolge funzioni gestionali in campo didattico C1.2a Il docente assume responsabilità di coordinamento didattico nella scuola C1.2b Il docente coordina gruppi di lavoro o progetti significativi per la scuola Coordinatore consiglio di classe/team Coordinatore DA, BES e DSA Componenti e partecipanti a: Commissione POF Commissione Autovalutazione Istituto Commissione Intercultura Gruppo di Lavoro Inclusione (GLI) Commissione formazione classi primaria e secondaria Referenti progetti contenuti nel POF a.s

8 C2 RESPONSABILITA ASSUNTE NELLA FORMAZIONE DEL PERSONALE C.2.1 Il docente si occupa di C.2.1a Il docente svolge ruolo attivo ed efficace nel Tutor insegnante in anno di prova/passaggio di formazione del personale promuovere e organizzare la formazione del personale ruolo Tutor tirocinanti scuole sec. II grado e Università Scuole di specializzazione C.2.1b Il docente partecipa in qualità di formatore ad iniziative di aggiornamento rivolte al personale docente interno o esterno alla scuola Docente in corsi di formazione interni all Istituto Docente in corsi accreditati dal MIUR (Lettere di incarico) Relatore in convegni promossi dall Istituto e/o dall Amministrazione scolastica (MIUR USR AT) 8