IMPARO SPERIMENTANDO

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1 IMPARO SPERIMENTANDO

2 1 PREMESSA L ASILO NIDO è di fondamentale importanza nelle società avanzate contemporanee, per il processo di socializzazione del bambino, in quanto, rispetto al passato, egli ha spesso minori occasioni di sperimentare relazioni con altri soggetti, altri bambini e altri adulti al di fuori della stretta cerchia familiare e anche in questo ambito egli può contare su un numero inferiore di fratelli, nonni, zii e altri conviventi e vicini di casa. Il raggiungimento della capacità di vivere nel mondo, di rapportarsi agli altri, è frutto di un lungo processo di maturazione del bambino in cui, in psicologia sociale, si sogliono distinguere tre fasi: la prima è caratterizzata dal rapporto con la madre, generatrice di sicurezza affettiva; la seconda fase contempla un'estensione relazionale alla figura paterna, base di avvio del rapporto con l'altro; la terza fase è contrassegnata dalla relazione di gruppo che si realizza nell'ambito del gioco e dell'esperienza dell'asilo nido e della scuola dell'infanzia. Il Progetto IMPARO SPERIMENTANDO prevede una serie di attività laboratoriali rivolte a promuovere le abilità sensoriali dei bambini. Attraverso la musicoterapia i bambini vivranno la musica come un attività sensoriale, naturale e soprattutto emotiva dando loro la possibilità di trovare un modo nuovo per sentirsi bene e sperimentare un linguaggio non verbale di forte gratificazione.

3 2 OBIETTIVI DIDATTICI A seguito dell esperienza acquisita nel precedente progetto formativo, dove ha funzionato molto bene il coinvolgimento genitori-educatori e bambini si è deciso di riproporre lo stesso schema formativo applicandolo alle attività previste dal progetto IMPARO SPERIMENTANDO. OBIETTIVI SPECIFICI: Coinvolgere i genitori nel processo formativo della scuola dell infanzia Offrire l opportunità a genitori ed educatori di confrontarsi con esperti di settore, attraverso sessioni interattive ed ampi spazi dedicati alle domande Offrire alle educatrici un percorso formativo di Autostima e lavoro di squadra Trasferire comportamenti corretti e riflettere sulle proprie modalità educative, su comportamenti, abitudini e stili di vita Sensibilizzare all educazione sensoriale cognitiva-comportamentale Offrire strumenti per affinare e sviluppare il linguaggio e la socializzazione nel bambino PROGRAMMA- macro struttura Il programma si articolerà in 3 fasi: laboratori per i bambini; pillole formative/aggiornamento professionale per educatori e genitori; seminario di approfondimento rivolto ad educatrici, assistenti sociali e operatori del settore infanzia.

4 3 PERCORSO FORMATIVO Costituito da una serie di incontri, laboratori, t-group in formazione, per un totale di 50 ore, durante i quali i nostri counselor, facilitatori ed esperti lavoreranno sui 3 attori principali: genitori, bambini, educatrici BAMBINI Laboratori musicali Il corpo musicale del bambino La Primavera: la Melodia del Risveglio. Il Ritmo della Madre Terra. L'inCanto della Creazione. I suoni magici dei 4 Elementi. GENITORI/ EDUCATORI L allattamento e le corrette abitudini alimentari in età infantile Igiene e infezioni Addio al pannolino: allenamento al vasino! Rinunciare al ciuccio (e agli altri oggetti consolatori) Lettura e Linguaggio il bambino che non parla MODULO 1. L'UNIONE FA LA FORZA - LAVORARE IN SQUADRA per migliorare gli obiettivi del gruppo 1. Migliorare il rapporto con se stesso e con gli altri

5 4 2. Identificare i modi e le funzioni psicologiche in un team di lavoro per rafforzare la coesione interpersonale e per migliorare il clima interno 3. Comprendere ed orientarsi agli obiettivi dell'organizzazione ragionando in termini di risultato di gruppo 4. Il processo di feedback circolare per aumentare il grado di responsabilità reciproca MODULO 2: INTERVENTO INTRAFAMIGLIARE EDUCATIVO - Prevenzione primaria per la riduzione del rischio nel disagio dell infanzia e adolescenza Questo modulo si propone di fornire all Educatore, all Insegnante, ai genitori e a tutti i Professionisti che operano nel campo preventivo-tratta mentale dell infanzia, gli strumenti professionali scientifico-operativi, a valenza teorica, tecnica, metodologica e deontologica mirati all intervento di prevenzione primaria (riduzione del rischio) in età evolutiva. EVENTO FINALE Presentazione dei risultati L obiettivo della convention finale è quello illustrare i risultati ottenuti dal progetto facendo intervenire tutti gli attori che ne hanno preso parte (operatori nido, genitori, esperti) MODALITA DI ATTUAZIONE: I laboratori riguardanti il personale educativo si svolgeranno presso la sede dell asilo nido comunale gli incontri con i genitori saranno organizzati in orario da concordare e con un impegno temporale ridotto e condiviso

6 5 I laboratori con i bambini si terranno durante il normale orario di funzionamento dell asilo METODOLOGIE DI LAVORO: action learning, che si basa sull'utilizzo dell'esperienza come fattore formativo centrale e sulla convinzione che, senza un'immediata applicazione e sperimentazione guidata, l'apprendimento teorico rimane fine a se stesso; brain storming finalizzati ad acuire lo slancio creativo e propositivo rispetto alle diverse tematiche oggetto del percorso formativo; visione di filmati a tema per incentivare la riflessione la discussione di gruppo. ESPERTI: Neuropsichiatra, pediatra, counselor, psicologo/psicoterapeuta, musico terapeuta. ESPERTI N. incontri ore totali Neuropsichiatra, Sessuologo clinico e forense, Criminologo 5 20 Counselor relazionale e espressivo 2 6 Psicologo/psicoterapeuta 2 6 PEDIATRA 4 12 Musicoterapeuta 5 10 Esperta in strategie di comunicazione efficace e programmazione neuro-linguistica 4 12 Convention di Avvio e Evento finale 2 4 Ore Totali 70

7 6 INFORMAZIONI, ISCRIZIONI E RICHIESTA PREVENTIVI PERSONALIZZATI e- info@keyelement.it telefono: