Corso integrativo Storia della pedagogia 1 a.a Lezione 4

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Aloisio Quarta
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1 Corso integrativo Storia della pedagogia 1 a.a Lezione 4

2 UMANESIMO IN ITALIA Guarino Guarini Vittorino da Feltre

Dante, 1265-1321 medioevo cristiano Medioevo vs Umanesimo: frattura o continuità?

3 Dante, medioevo cristiano Medioevo vs Umanesimo: frattura o continuità? Petrarca, Boccaccio, umanesimo cristiano; autori latini umanesimo laico; autori greci e latini Frattura: J. Burckhart Medioevo oscurantista vs Umanesimo ottimista; religione vs laicità Continuità: K. Burdach attraverso l antichità romana, presente in entrambi i periodi

I centri dell umanesimo Padova e Venezia Manuele Crisolora Aldo Manuzio Mantova Vittorino da

neoplatonismo Milano Napoli Impero Comuni Signorie 1100 Comuni Governi repubblicani Instabilità

4 I centri dell umanesimo Padova e Venezia Manuele Crisolora Aldo Manuzio Mantova Vittorino da Feltre Poliziano, Mantegna Ferrara Guarino Veronese Boiardo,Ariosto Firenze Boccaccio, Salutati, neoplatonismo Milano Napoli Impero Comuni Signorie 1100 Comuni Governi repubblicani Instabilità politica Libertà culturale 1200 Podestà Colpo di stato Libera scelta dei cittadini Medioevo vs Umanesimo: frattura o continuità? Signorie Signorie Potere autoritario e gerarchizzante Espansione territoriale Separazione tra potere e società Mecenatismo L intellettuale è ora un cortigiano

5 Italia nel 1400 Cultura Mito della rinascita Riscoperta antico Centralità dell uomo Pedagogia Humanitas Istruzione + educazione Litterae humanae

Italia Verona e Ferrara Guarino Guarini (1374-1460) 1419 Scuola-Convitto (3 corsi scolastici) 1429 Precettore

elementare: lettura e pronuncia; no manuali; si esercitazioni pratiche II.

6 Italia Verona e Ferrara Guarino Guarini ( ) 1419 Scuola-Convitto (3 corsi scolastici) 1429 Precettore (famiglia d Este) Scuola umanistica Istruzione di dotti Organizzazione 1. elementare: lettura e pronuncia; no manuali; si esercitazioni pratiche II. media: grammatica e storia, lettura diretta degli autori III. superiore: retorica e stile epistolare Metodo I. lettura e rilettura II. attenzione al senso complessivo III. appunti IV. memorizzazione V. ripetizione

7 Italia Padova e Mantova Vittorino da Feltre ( ) 1419 Contubernium (per studenti poveri) 1423 Precettore (famiglia Gonzaga) 1423 Ca Zoioza Scuola umanistica + quadrivium Educazione di giovani che possano servire Dio Vita all aria aperta a contatto con la natura Danza, esercizi fisici, nuoto Educazione religiosa Organizzazione 1. elementare II. media III. superiore Metodo I. pre-reading II. appunti e domande III. meditazione

8 Italia Educazione «specialistica» Principe Amore per la gloria Obbedienza ai giusti ammonimenti Ottimi maestri Cortigiano Grazia e sprezzatura Equilibrio Capacità di consigliare il principe Donna Vergerio Castiglione Alberti/Castiglione Bellezza Cultura Affabilità Figli Vegio Cura pre-natale Allattamento Scuola pubblica No percosse

9 UMANESIMO IN EUROPA 1500 Erasmo da Rotterdam Juan Luis Vives Michel E. Montaigne

La formazione dello stato moderno Erasmo Carlo V vs

Scoperte geografiche 1500 Stati nazionali

Controllo dell esercito Controllo delle finanze

protestante (1517) Aumento dei prezzi Instabilità

10 La formazione dello stato moderno Erasmo Carlo V vs Francesco I ( ) Vives Montaigne 1492 Scoperte geografiche 1500 Stati nazionali Accentramento del potere Apparato burocratico Controllo dell esercito Controllo delle finanze America Indie Colonie Francia Spagna Impero Riforma protestante (1517) Aumento dei prezzi Instabilità sociale Fine della Respublica christiana Fallimento politica unitaria di Carlo V

11 Umanesimo in Europa Erasmo da Rotterdam Olanda Francia Inghilterra Italia Riforma: Critiche alla Scolastica Si pratica di vita cristiana Tornare alle origini Alunno Assiduità nello studio Piacere, non fatica giochi e svago Attenzione alle lezioni Memorizzazione e riflessione; discussione Maestro: natura, metodo, esercizio Rispetto della natura del bambino (docilità e rettitudine) Ammonimenti e precetti Esercizio delle doti in potenza Finalità: si ragione, no stoltezza Rapporto alunno-maestro: amorevolezza Meglio essere amati che temuti Per una cultura universale Educazione morale (dimensione sociale)

12 Umanesimo in Europa Juan Luis Vives Spagna Francia Belgio Inghilterra Alunni di estrazione borghese Denuncia del vecchio e proposta di rinnovamento Fratture nella cristianità Scolastica decadente e formalista Ordine politico e sociale in crisi Trattato sull insegnamento Finalità Umanesimo cristiano (Quintiliano) Educare alla nobiltà d animo Metodo Conoscenza degli alunni Orientamento professionale rigoroso Gradualità dell insegnamento Educazione della donna Madre e regina del focolare Onestà morale Lettere + attività domestiche

13 Umanesimo in Europa Michel de Montaigne Francia + viaggi in Europa dolcezza severa individuo saggio attitudini personali confronto scuola attiva

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