CORSO DI STORIA DELLA PEDAGOGIA. Prof. Andrea Potestio Università degli studi di Bergamo

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1 CORSO DI STORIA DELLA PEDAGOGIA Prof. Andrea Potestio Università degli studi di Bergamo 1

2 Ellenismo Fine delle polis greche Impero di Alessandro Magno Dissoluzione del suo Impero (323 a.c. data della sua morte) Il termine ellenismo è introdotto dallo storico moderno: Droysen Periodo storico tra fine Impero di Alessandro e inizio Impero Romano (Ottaviano Augusto) 2

3 LE CARATTERISTICHE e i Temi Diffusione della cultura greca nel bacino del Mediterraneo Perdita egemonia militare delle polis Sincretismo Cosmopolitismo Diffusione di una tradizione (greca) e inevitabile tradimento Centralità dell uomo: umanesimo 3

4 La Paideia ellenistica La finalità non è più formare il cittadino: Uomo politico Militare La finalità è formare l uomo in se stesso Non sono l individuo (separato dalla società) Ma la persona come essere autonomo e relazionale Nessun limite cronologico 4

5 Le istituzioni educative Si diffondo scuole gestite da regole ufficiali (pubbliche) Non più solo iniziativa privata Il processo educativo inizia a 7 anni 7-14 circa: prima educazione circa: seconda fase di educazione Il sistema educativo è previsto anche per le ragazze 5

6 Efebia addestramento militare Formazione di carattere militare Addestramento e tirocinio all interno delle strutture dello Stato Età varie: intorno ai È un evoluzione del modello ateniese Periodo che può variare da 1 a 3 anni Si insegna ginnastica, esercizi fisici e giochi sportivi. Oltre alle tecniche militari Con il tempo si trasforma in un percorso formativo superiore 6

7 Il Mecenatismo Le istituzioni pubbliche sono deboli e le risorse scarseggiano I privati devono subentrare alle strutture pubbliche Il Mecenate: una sorta di benefattore che finanzia scuole pubbliche o private Rimangono importanti le scuole e le fondazioni private 7

8 L Antica Roma - DATE 753 a.c. nasce la civiltà romana I sec. A.C. nasce con Ottaviano Augusto l Impero 476 d.c. crolla l Impero Romano d occidente 1453 cade Costantinopoli - Impero Romano d Oriente 8

9 Le Origini di Roma VI secolo a.c. Nasce una cultura autonoma rispetto a quella Greca Cultura e tradizione di un popolo di contadini: Aristocrazia di proprietari terrieri L economia di tipo agricolo Legame forte con la terra e la tradizione Meno legata all eroe cavalleresco dei Greci 9

10 L educazione romana (antica) Educazione tradizionale Rispetto per gli antenati: mos maiorum L educatore ha il compito di insegnare alle giovani generazioni i costumi della tradizione Il luogo di questa educazione è la famiglia L autorità è quella paterna: pater familias 10

11 La famiglia La famiglia è l ambiente sociale nel quale si forma il fanciullo La madre educa il figlio Fino ai 7 anni il figlio è sotto la gestione della madre. Dopo i 7, la figura principale dal punto di vista educativo è il padre Il figlio accompagna il padre nella vita pubblica La madre aveva influenza profonda sul percorso dei figli (in particolare delle figlie) 11

12 La vita pubblica L educazione familiare finiva intorno ai 16 anni Vi era una cerimonia a indicare questo passaggio: indossa la toga virile La formazione non era finita: Un anno di tirocinio pubblico (seguito non più dal padre, ma da un amico di famiglia) Inizia il tirocinio militare (un anno da semplice soldato e poi come ufficiale) 12

13 La morale romana Ideale tradizionali di stampo contadino Importanza della comunità Virtù del sacrificio per la patria Valore militare Il bene è quello comune Gli eroi sono i cittadini che si sono distinti per il bene di Roma (ideale lontano dagli eroi omerici) 13

14 La morale familiare Importanza dei legami tradizionali Giustizia, virtù e diritto per il bene della comunità Pietas: rispetto degli dei di Roma e osservanza dei culti antichi Sentimento religioso molto importante per il senso della comunità Importanza del corpo e dell esercizio 14

15 Le fasi dell influenza greca La civiltà di Roma assume le caratteristiche della cultura ellenistica Diffusione della tradizione greca La prima influenza greca è antica: indiretta tramite gli Etruschi e le colonie greche II sec a.c. l influenza diventa più forte e diretta Si diffonde la cultura greca: vi è anche una reazione da parte dei circoli aristocratici romani più tradizionali 15

16 Diffusione cultura greca Si diffondono i precettori di cultura greca Le famiglie assumono maestri di cultura greca Iniziano ad aprire delle Scuole private Ripresa del modello ellenistico: Scuole primarie (ginnastica, musica) Scuole secondarie (appare solo intorno I o II sec. A.C.) dominato dalla retorica 16

17 Cicerone 106 a.c. 43 a.c. (nascita e morte) Fu un uomo politico e maestro di retorica romano. Assassinato dai sicari di Antonio per le accuse che gli aveva rivolto Insegnò retorica e scrisse diversi testi sulle tecniche per costruire un buon discorso: De inventione Conosce il greco e ha come finalità quella di costruire una lingua latina tecnica capace di trasmettere il pensiero greco 17

18 Cicerone: tra greco e latino Cicerone ha assimilato la cultura greca Ripropone l idea ellenistico Traduce Platone e i Greci Nel I sec a.c. e I sec. d.c. la lingua greca è molto diffusa a Roma Successivamente inizia un lento declino dell utilizzo del Greco. (cfr. pp ) 18

19 Le scuole romane La divisione di livello riprende quella greca: Primaria/elementare Secondaria Superiore 19

20 La scuola primaria A volte anche le ragazze frequentavano le scuole (anche se era più frequente il precettore privato) Ogni fanciullo nobile aveva uno schiavo accompagnatore (chiamato pedagogo). Il luogo era una specie di bottega E il lavoro del maestro non molto considerato Spesso le lezioni si tenevano all aria aperta. Riparandosi grazie a un telo dai rumori e dalle intemperie Cfr. pp

21 La scuola secondaria Riservata alla élite aristocratica La scuola è aperta alle ragazze (non molte che studiano con i colleghi maschi) I luoghi scolastici sono sempre le botteghe. Il maestro (grammatico) insegna le regole della grammatica latina Si studiano autori greci, latini e poeti Si analizzano i testi (cfr. p. 370) 21

22 L insegnamento superiore Il maestro specializzato (orator o rhetor) è meglio pagato e ha un ruolo sociale Anche i luoghi sono migliori: stanze di palazzi o piccoli teatri Si insegna la retorica, riprendendo lo stile greco Gli esercizi dei giovani retori sono spesso letterari (molto astratti) cfr. p. 378 Vi è anche una finalità pratica/concreta: Avvocatura Uomo politico 22