ISTITUTO COMPRENSIVO DI SENIS Scuola secondaria di primo grado di RUINAS

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Federico Locatelli
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SENIS Scuola secondaria di primo grado di RUINAS ANNO SCOLASTICO 2013/2014 LABORATORIO DI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA MONDIALE CLASSE III D MIGR AZIONI Docente: Roberto Scema In collaborazione con ACCRA Progetto di EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA MONDIALE

2 Premessa: Il presente progetto nasce sotto la spinta duplice di una pregressa esperienza del sottoscritto nel settore della Educazione alla cittadinanza mondiale (sia in ambito scolastico che extra - scolastico) e dalla partecipazione al corso di formazione residenziale organizzato dalla R.A.S. in collaborazione con A.C.C.R.A. - C.C.S Il mondo in classe: Una rete sarda per l'educazione alla cittadinanza mondiale, che ha favorito (grazie in particolare alla rete di relazioni sviluppatasi con numerosi altri colleghi, alcuni dei quali dello stesso Istituto), lo sviluppo dell'idea di inserire un percorso di educazione alla cittadinanza mondiale nella formazione degli allievi della classe III D della scuola secondaria di primo grado di Ruinas, a me affidata per gli insegnamenti di Italiano, Storia e Geografia, per 9 ore settimanali. La classe III è particolarmente indicata, per una attività di questa tipologia, perchè ha già nel programma argomenti che ben vi si innestano, in particolare per quanto riguarda gli insegnamenti GEOGRAFIA e STORIA. I ragazzi inoltre hanno la maturità sufficiente ad affrontare i temi con la attenzione e l'interesse necessario. La classe in oggetto è composta dalla unione di due ex gruppi classe, quelli delle due seconde di Ruinas e Senis (plesso che è stato chiuso per i processi di dimensionamento scolastico).. Complessivamente si tratta di diciassette alunni, 11 provenienti dalla ex seconda di Ruinas e sei provenienti dalla ex seconda di Senis. La classe risulta composta da sette maschi e dieci femmine. Due alunni sono soggetti H e godono di 9 ore di sostegno ciascuno. Due alunni infine sono figli di un genitore straniero (in entrambi i casi il padre, un libanese ed un marocchino; ambedue provenienti da Senis). I ragazzi provengono dai ben sei paesi differenti: 5 da Villa S.Antonio, 4 da Mogorella, 2 da Ruinas, 2 da Assolo, 3 da Senis, 1 da Asuni. Si tratta di centri che presentano tutti quanti analoghe problematiche: uno spopolamento progressivo; elevati tassi di disoccupazione; diffuso disagio sociale; offerte culturali e socializzanti limitate. Questa situazione incide significativamente sulla personalità dei ragazzi i quali nella generalità, evidenziano un possesso limitato di

3 strumenti con i quali interpretare al meglio la realtà locale e globale che li circonda. In questo quadro di riferimento, la situazione è complicata dall'amalgama, tutta da creare, tra i due gruppi classe di provenienza, e dalla presenza di alcune nuove problematicità che si aggiungono a quelle già esistenti. Finalità generali: favorire negli alunni l'acquisizione, in un processo attivo di insegnamento apprendimento, della varietà e della complessità dei problemi del mondo contemporaneo; Evidenziare la relazione tra il globale ed il locale; Promuovere la presa di coscienza sul rapporto che esite tra problemi generali e comportamenti individuali; Coltivare l'importanza dell impegno personale e della partecipazione alla cittadinanza attiva; Consolidare l'interdisciplinarietà degli insegnamenti; Obiettivi specifici: 1. Informare e sensibilizzare gli alunni e le loro famiglie, in tema di diritti umani e di diritto internazionale dei migranti. 2. Riflettere su pregiudizi e preconcetti sui migranti; 3. Recupero della memoria storica dell emigrazione italiana e sarda. 4. Educare la scuola ed il territorio al rispetto delle altre culture e all accoglienza, al riconoscimento delle differenze, al tema dell'identità. Durata: BLOCCO A) ore 6 : attività introduttive BLOCCO b) ore 8 : interventi di esperti esterni ACCRA - CCS BLOCCO c) ore 8 : attività approfondimento BLOCCO d) 8 12 aprile: Viaggio di istruzione Genova - Torino BLOCCO e) ore 8 : attività conclusive

4 Contenuti: BLOCCO A: Attività introduttive Introduzione alla tematica della Cittadinanza Mondiale Giochi di ruolo ( Poveri di cifre, Indovina chi viene a cena... ) Approfondimento sui temi dello sviluppo e del sottosviluppo Cronaca e produzione propria BLOCCO B: Incontri con esperti ACCRA CCS incontro 1 Emanuele Vigo Stereotipi e pregiudizi incontro 2 Emanuele Vigo Le migrazioni ed i migranti, di ieri e di oggi, tra motivazioni e problematiche. incontro 3 Emanuele Vigo Il problema dell'informazione incontro 4 Mamadou Mbengue I Migranti - un'esperienza BLOCCO C: Viaggio di istruzione Genova Torino dall'8 al 12 aprile, viaggio nelle citta Migrande, sulla rotta dei nostri emigrati, con visite guidate al museo dell'immigrazione a Genova, ai quartieri multietnici di Torino di San Salvario e Porta Palazzo, con incontri interreligiosi. Utilizzo di varie modalità di spostamento: la nave (Portotorres Genova), il treno (Genova Torino / Torino Genova); i bus (Ruinas Portotorres e Cagliari Ruinas); Metropolitana a Genova e Torino. BLOCCO D: Approfondimento (8 ore) Raccolta di storie di emigrazione produzione di una piccola pubblicazione produzione di un corto cinematografico BLOCCO E: conclusione (6 ore) visione di film sui migranti

5 Preparazione e realizzazione di una festa multietnica. Spazi: - Aula - Aula informatica - Aula video Palestra - Cortile Spazi vari dei Paesi provenienti Metodologia: brainstorming - lavoro di gruppo lavoro individuale - giochi di ruolo produzione lavoro sul campo. Valutazione: La valutazione avverrà attraverso tre modalità: Osservazione (finalizzata alla valutazione dell'impegno e della partecipazione) somministrazione di questionari (finalizzata alla valutazione del gradimento dell'attività) Prove strutturate e semistrutturate (finalizzate alla verifica riguardo il raggiungimento degli obiettivi posti) Ruinas, Ottobre 2013

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